Neuroscience-based Nomenclature (NbN) mint oktatási eszköz

Az elmúlt évtizedekben az orvostanhallgatók érdeklődése a mentálhigiénés pálya iránt csökkenni látszik1. A pszichiátria iránti látszólagos érdektelenségért több tényező is felelős, ezek egyike lehet az a felfogás, hogy a pszichiátria és pszichofarmakológia tudományos megalapozottsága gyengébb az orvostudomány más területeihez képest.

Ahogy a pszichofarmakológia területe fejlődik, a különböző gyógyszercsoportok leírására használt terminológia egyre bonyolultabbá válik: abban az időben, amikor ugyanazt a szert több különböző betegség kezelésére használják, a használatban lévő nómenklatúra indikáció alapú, és osztályokra oszlik. betegségek alapúak – például antidepresszánsok, antipszichotikumok és szorongásoldók. Ezek az osztályok viszont olyan alosztályokra oszlanak, mint az „Atipikus” vagy „Második generáció” – olyan kifejezések, amelyek kevés információt adnak magának a gyógyszernek a farmakológiai tulajdonságairól.

Ez az eltérés a pszichotróp szerek jelenlegi elnevezése és a klinikai gyakorlatban való felhasználásuk között zavarba ejtő mind a klinikus, mind a beteg számára – és mivel nem tükrözi a jelenlegi tudományos ismereteket, hatással lehet arra, ahogyan a fiatal egészségügyi szakemberek érzékelik a szakmát. pszichiátria.

Annak érdekében, hogy megvizsgálják a jelenlegi pszichofarmakológiai nómenklatúra javításának módjait, 2008-ban létrehozták a nómenklatúra munkacsoportját, amely öt nemzetközi szervezet képviselőiből állt: ECNP – European College of Neuropsychopharmacology, ACNP – American College of Neuropsychopharmacology, AsCNP – Asian College of Neuropsychopharmacology. , CINP - International College of Neuropsychopharmacology, IUPHAR - International Union of Basic and Clinical Pharmacology.2 Ennek az erőfeszítésnek az eredménye az idegtudományon alapuló nómenklatúra (NbN) - egy farmakológiailag vezérelt nómenklatúra, amely a jelenlegi ismeretek tükrözésére, valamint a módosulandó idegrendszer ("farmakológiai tartomány") és hatásmódjának/mechanizmusának megértésére összpontosít. „működési mód”)3. Az NbN-t széles körben elfogadták mind a klinikusok, mind a vezető pszichiátriai folyóiratok4 A pszichofarmakológia oktatási módszereinek felülvizsgálatának szükségességét az évek során felülvizsgálták, és különböző stratégiákat javasoltak5. Tudomásunk szerint ez a kutatás az első, amely azt vizsgálja, hogy a pszichotrópok oktatásában az idegtudományra való nagyobb hangsúly helyezése egy új terminológia használatával eléri-e az orvostanhallgatók pszichiátriáról alkotott véleményének javítását.