Номенклатура на основе нейробиологии (NbN) как инструмент обучения

В последние десятилетия интерес студентов-медиков к карьере в области психического здоровья, по-видимому, снижается1. Есть несколько факторов, ответственных за очевидное отсутствие интереса к психиатрии, одним из них может быть восприятие того, что научная основа психиатрии и психофармакологии слабее по сравнению с другими областями медицины.

По мере развития области психофармакологии терминология, используемая для описания различных классов лекарств, становится все более запутанной: в то время, когда одно и то же средство используется для лечения нескольких различных расстройств, используемая номенклатура основана на показаниях и разделена на классы, которые основаны на заболеваниях - такие как антидепрессанты, антипсихотики и анксиолитики. Эти классы, в свою очередь, делятся на подклассы типа «Атипичный» или «Второе поколение» — термины, дающие мало информации о фармакологических свойствах самого лекарства.

Это несоответствие между нынешним названием психотропных веществ и тем, как они используются в клинической практике, сбивает с толку как клинициста, так и пациента, и, поскольку оно не отражает современных научных знаний, может повлиять на то, как молодые медицинские работники воспринимают профессию врача. психиатрия.

В попытке изучить пути улучшения существующей номенклатуры в психофармакологии в 2008 г. была инициирована рабочая группа по номенклатуре, состоящая из представителей пяти международных организаций: ECNP — Европейский колледж нейропсихофармакологии, ACNP — Американский колледж нейропсихофармакологии, AsCNP — Азиатская коллегия нейропсихофармакологии. , CINP - Международный колледж нейропсихофармакологии, IUPHAR - Международный союз фундаментальной и клинической фармакологии.2 Результатом этих усилий стала Номенклатура, основанная на нейронауках (NbN) — номенклатура, основанная на фармакологии, которая фокусируется на отражении текущих знаний и на понимании изменяемой нервной системы («фармакологический домен») и ее режима/механизма действия. «способ действия») 3. NbN был широко принят как клиницистами, так и ведущими психиатрическими журналами4. Необходимость пересмотра методов обучения психофармакологии рассматривалась на протяжении многих лет с предложением различных стратегий5. Насколько нам известно, это исследование является первым, в котором изучается вопрос о том, позволяет ли больший упор на неврологию в обучении психотропным веществам за счет использования новой терминологии способствовать улучшению взглядов студентов-медиков на психиатрию.