Arvioidaan sukupolvien välistä musiikkiohjelmaa, jota nuoret tarjoavat vanhemmille aikuisille, joiden kognitio on heikentynyt

Tutkimusryhmä aikoo käyttää kvalitatiivisia ja konvergentteja sekamenetelmiä kehittääkseen ja arvioidakseen sukupolvien välisen musiikkiohjelman toteutettavuutta ja tarkoituksenmukaisuutta iäkkäille aikuisille, joilla on muistihäiriö. Koska nuorten vanhemmille aikuisille tarjoaman sukupolvien välisen musiikkiohjelman potentiaalia on tutkittu vähän, on tärkeää rakentaa ja arvioida interventio huolellisesti toteutettavuuden ja tarkoituksenmukaisuuden periaatteita hyödyntäen. Kuten toteutettavuusmenetelmissä on todettu, periaatteellinen tiedonkeruumenetelmä sisältää laadulliset menetelmät sidosryhmien kanssa.

Tavoite 1: Arvioi laadullisen metodologian avulla toteutettavuutta tarjota nuorille muusikoille tarkoitettu musiikkiohjelma vanhemmille aikuisille.

Alkukehitys: Haastattelua edeltävät kysymykset generoi tutkimusryhmä olemassa olevan digitaalisen musiikkiohjelman pohjalta ja haastattelun jälkeisiä kysymyksiä ohjaavat havainnot fasilitaattoreiden kokemuksista ohjelman toteuttamisesta. Tutkimusryhmän jäsen tapaa kahdesti hallituksen sertifioidun musiikkiterapeutin määrittääkseen ohjelman mukauttamisen rajoja ja joustavuutta sekä määrittääkseen standardit, jotka sisällytetään parhaiden käytäntöjen oppaaseen, jotta nuoret perehdyttävät työskentelyyn vanhempien aikuisten kanssa, joilla on muistihäiriö. (Katso: sudenkuopat)

Tiedonkeruu: PI koordinoi haastatteluaikoja ja tekee puolistrukturoituja, syvällisiä haastatteluja nuorten ohjaajien kanssa. Esimerkkikysymykset ovat "Puuttuuko tästä interventiosta tärkeitä ainesosia?" Onko intervention jokainen ainesosa selkeä, kun kuvittelet valmistavasi musiikkiluokkaa? Mitä lisäkoulutusta sinun on annettava iäkkäille aikuisille, joilla on muistihäiriö?" Haastattelut kestävät noin 30-45 minuuttia ja ne toteutetaan välittömästi interventioharjoituksen jälkeen sekä tunnin pitämisen puolivälissä ja viimeisen tunnin päätyttyä. Ne nauhoitetaan ääni- ja videonauhoitettuina ja litteroidaan sanatarkasti. Tutkimusavustaja litteroi jokaisen haastattelun Microsoft Word -asiakirjaan poistamalla mahdolliset omaishoitajan tiedot.

Osallistujat: Tarkoituksenmukaisella samplingilla rekrytoidaan neljästä nuoresta muusikosta koostuva asiantuntijapaneeli. Osallistumiskriteereistä keskustellaan kelpoisuuskriteerit-osiossa. Kun panelistit on tunnistettu, tutkimusassistentti ottaa heihin yhteyttä tutkimuksen yksityiskohtien jakamiseksi ja suostumuksen saamiseksi. Haastatteluihin osallistuminen ja musiikkitunneille osallistuminen on vapaaehtoista ja muusikot voivat vetäytyä opinnoista milloin tahansa. PI koordinoi haastattelut ja fasilitaatioajat musiikin ohjaajien kanssa. Muusikot käyttävät arviolta kahdeksan tuntia peruskoulutukseen, tunneille valmistautumiseen, tuntien ohjaamiseen ja haastatteluihin osallistumiseen. Jokaisen muusikon osallistuminen kestää noin kaksi kuukautta.

Tiedonhallinta: Litteroidut haastattelutiedot ladataan ja niitä käsitellään digitaalisessa kvalitatiivisessa analyysiohjelmistossa NVivo. Nämä tiedot tallennetaan turvallisesti tätä tutkimusta varten tarkoitetulle kiintolevylle.

Tietojen analysointi ja luotettavuus: PI noudattaa tavallista sisällön analysointitapaa. Tämä analyyttinen lähestymistapa auttaa tutkijoita tunnistamaan luokat ja mallit transkriboidusta tiedosta deduktiivisella tavalla. Johdamme ja käytämme systemaattisesti koodaussääntöjä, jotka perustuvat käsityksiin ja palautteeseen jokaisesta musiikin interventioaineesta.

PI luo tämän koodausrakenteen NVivossa ja järjestää sitten kokouksen CO-I:n (Rodakowski) kanssa. Tämän istunnon aikana arvioidaan tutkijoiden kykyä sopia tiedon koodaamisesta ja keskustellaan koodaamisesta, jonka kanssa he kohtasivat vaikeuksia. Kaksikymmentä prosenttia tiedoista koodaavat kaksi tutkijaa itsenäisesti. Interkooderin luotettavuuden mittaamiseksi PI käyttää koodauksen vertailukyselytoimintoa NVivossa. Kynnysarvoksi asetetaan 80 prosentin sopimus interkooderin luotettavuuden ehdotettujen arvojen perusteella. Molemmat tutkijat keskustelevat erimielisyyksistä ja jatkavat koodaamista itsenäisesti, kunnes tämä kynnys saavutetaan. Tämän jälkeen PI viimeistelee jäljellä olevan datan koodauksen.

Odotettu tulos: Musiikkiohjaajien haastattelutiedot sisältävät tietoa muiden nuorten musiikin ohjaajien mahdollisuuksista toteuttaa musiikkiohjelma kunkin interventioaineosan osalta. Nämä havainnot auttavat tutkijoita tekemään tarvittavat mukautukset interventioon ja päivittämään tulevien musiikin ohjaajien koulutusta ennen kuin pääsevät tavoitteeseen 2, joka arvioi, voidaanko musiikkiohjelma toimittaa uskollisesti.

Mahdolliset sudenkuopat: Yksi mahdollinen sudenkuoppa on kokemuksen puute, jota nuorten ohjaajilla voi olla vanhempien aikuisten kanssa, joilla on muistihäiriö. Auttaakseen heidän mukavuuttaan PI kehittää musiikkiterapeutin kanssa parhaiden käytäntöjen oppaan, joka ennakoi joitain ongelmia tämän väestön kanssa työskennellessään ja tarjoaa ehdotuksia parhaista käytännöistä.

Tavoite 2: Arvioi, pystyvätkö nuoret muusikot esittämään musiikkiohjelman uskollisesti kvantitatiivisen metodologian avulla.

Alkukehitys: Tutkimusryhmä luo uskollisuusarviointilomakkeen digitaaliseen musiikkiohjelmaan tehtyjen mukautusten perusteella.

Tiedonkeruu: PI arvioi digitaalisen musiikin luokkien videotallenteet ja arvioi niiden tarkkuuden.

Osallistujat: PI työskentelee paikallisten nuorten musiikkiohjelmien kanssa kerätäkseen tarkoituksellisesti näytekappaleita 15 nuorten musiikin ohjaajalta. Mukavuusnäytteitä käytetään rekrytoimaan 30 vanhempaa osallistujaa yhteisön hyvinvointiohjelmista. Osallistumis- ja poissulkemiskriteereistä keskustellaan kelpoisuusehdot-osiossa. Kun se on tunnistettu, tutkimusassistentti ottaa yhteyttä ohjaajiin ja osallistujiin jakaakseen tutkimustiedot ja saadakseen suostumuksen. Musiikkitunneille osallistuminen on vapaaehtoista ja muusikot ja osallistujat voivat vetäytyä opinnoista milloin tahansa. PI koordinoi fasilitointiajat osallistujien ja musiikin ohjaajien kanssa. Ohjaajat viettävät kukin arviolta seitsemän tuntia, johon sisältyy koulutus, tunneille valmistautuminen ja tuntien fasilitointi. Jokaisen muusikon osallistuminen kestää noin kuukauden. Osallistujat viettävät arviolta 45 tuntia digitaalisen musiikin tunneilla. Osallistujien osallistuminen kestää noin 12 kuukautta.

Tiedonhallinta: Tarkkailulomakkeet syötetään RedCapiin.

Tietojen analysointi ja luotettavuus: Microsoft Excelissä PI laskee kunkin musiikin ohjaajan tarkkuusasteet.

Odotettu tulos: Tarkkuusasteet osoittavat, pystyvätkö musiikin ohjaajat toimittamaan musiikin interventioon johdonmukaisesti. Nämä havainnot auttavat tutkijoita tekemään tarvittavat mukautukset interventioon.

Mahdolliset sudenkuopat: Yksi mahdollinen sudenkuoppa on se, että nuorten musiikin ohjaajat kokevat epävarmuutta fasilitointiprosessin aikana, koska heillä ei ole kokemusta opettamisesta ja esittämisestä. Tämän epävarmuuden lieventämiseksi tarjotaan koulutustilaisuus ennen fasilitaatioistuntoja, jossa ammattimainen musiikkifasilitaattori on läsnä jokaisessa istunnossa auttamaan odottamattomissa tilanteissa tai auttamaan mahdollisissa vaikeissa keskusteluissa.

Tavoite 3: Arvioi laadullisen metodologian avulla, sopiiko ohjelma sekä nuorille muusikoille että vanhemmille aikuisille osallistujille.

Alkukehitys: Fokusryhmäkysymykset generoi tutkimusryhmä digitaalisen musiikin ohjelman havaintojen perusteella.

Osallistujat: PI työskentelee paikallisten nuorten musiikkiohjelmien kanssa kerätäkseen tarkoituksellisesti näytekappaleita 15 nuorten musiikin ohjaajalta. Mukavuusnäytteitä käytetään rekrytoimaan 30 osallistujaa yhteisön hyvinvointiohjelmista, jotka palvelevat iäkkäitä aikuisia. Osallistumis- ja poissulkemiskriteereistä keskustellaan kelpoisuusehdot-osiossa. Kun se on tunnistettu, tutkimusassistentti ottaa yhteyttä ohjaajiin ja osallistujiin jakaakseen tutkimustiedot ja saadakseen suostumuksen. Osallistuminen fokusryhmiin on vapaaehtoista ja muusikot ja osallistujat voivat vetäytyä tutkimuksesta milloin tahansa. PI koordinoi fokusryhmäajat osallistujien ja musiikin ohjaajien kanssa. Fokusryhmät kestävät noin 30-45 minuuttia kukin.

Tiedonkeruu: Kun suostumus on saatu ja päivämäärät ja kellonajat on vahvistettu, kohderyhmien järjestämiseen varataan sopiva paikka, joka on keskeytyksetön. PI noudattaa puolistrukturoitua opasta ohjaamaan yhden fokusryhmän ohjaajan kanssa ja toisen fokusryhmän osallistujien kanssa. Puolirakenteinen opas kysyy molemmilta ryhmiltä käytännön asioita, kuten musiikkituntien rakennetta ja teknisiä ominaisuuksia (äänenvoimakkuus, kirjasinkoko esityksissä). Tutkivia kysymyksiä kysytään nuorten ohjaajien pitämien luokkien tarkoituksenmukaisuudesta, mahdollisuuksista, joita tulisi ottaa huomioon intervention tulevissa iteraatioissa, ja mahdollisista taidoista, joita on opittu tai tuettu ohjaajille ja osallistujille. Kohderyhmät kestävät noin 30-45 minuuttia ja niille tallennetaan ääntä ja videota. Tutkimusassistentti litteroi jokaisen kohderyhmän sanatarkasti, tunnistamatta henkilökohtaisia ​​tietoja, Microsoft Word -asiakirjaan.

Tiedonhallinta: Litteroidut kohderyhmätiedot ladataan ja niitä hallinnoidaan NVivossa. Nämä tiedot tallennetaan turvallisesti tätä tutkimusta varten tarkoitetulle kiintolevylle.

Tietojen analysointi ja luotettavuus: PI (Dorris) ja Co-Investigator (Rodakowski) suorittavat sisältöanalyysin NVivossa kohderyhmien tiedoista.

Odotettu tulos: Keskustellaan musiikkiohjelman hallinnoinnin ja tulkinnan mekanismeista ja kerätään esteitä ja fasilitaattoreita ohjelman tulevalle kasvulle. Lisäämällä ymmärrystämme siitä, mikä oli tarkoituksenmukaista ja mikä vaatii tulevaa mukauttamista, johtaa intervention kehityksen onnistuneempaan iteraatioon.

Mahdolliset sudenkuopat: Yksi mahdollinen logistinen sudenkuoppa on nuorten ohjaajien rekrytointi osallistumaan kohderyhmiin heidän vaativien aikataulujensa ja saatavuuden vuoksi. Jos ohjaajat eivät pääse osallistumaan fokusryhmään, mutta ovat halukkaita osallistumaan tutkimukseen, tarjoamme mahdollisuuden osallistua yksittäisiin haastatteluihin tai täyttää verkkokyselyn fokusryhmän sijaan. Toinen mahdollinen logistinen sudenkuoppa on osallistujien muisti, joka estää musiikkituntien muistamisen. Tutkimusryhmä koordinoi musiikkiohjelman osallistujien kanssa keskustellakseen fokusryhmän kysymysten jakamisesta 5-10 minuutin istuntoihin kunkin ohjatun tunnin lopussa.