Ocena międzypokoleniowego programu muzycznego dostarczanego przez młodzież starszym dorosłym z upośledzeniem funkcji poznawczych

Zespół badawczy zastosuje jakościowe i konwergentne metody mieszane, aby opracować i ocenić wykonalność i stosowność międzypokoleniowego programu muzycznego dla osób starszych z utratą pamięci. W związku z niedostatkiem badań oceniających potencjał międzypokoleniowego programu muzycznego prowadzonego przez młodzież dla osób starszych, ważne jest staranne zbudowanie i ocena interwencji z wykorzystaniem zasad wykonalności i stosowności. Jak omówiono w metodologii wykonalności, podstawowa metodologia gromadzenia danych obejmuje metody jakościowe z udziałem interesariuszy.

Cel 1: Ocena wykonalności dostarczenia programu muzycznego starszym dorosłym dla młodych muzyków przy użyciu metodologii jakościowej.

Wstępny rozwój: pytania przed rozmową kwalifikacyjną zostaną wygenerowane przez zespół badawczy w oparciu o istniejący program muzyki cyfrowej, a pytania po rozmowie będą kierowane na podstawie obserwacji doświadczeń prowadzących prowadzących program. Członek zespołu badawczego dwukrotnie spotka się z certyfikowanym przez komisję muzykoterapeutą, aby określić granice i elastyczność adaptacji programu oraz określić standardy, które należy uwzględnić w przewodniku po najlepszych praktykach, aby zaznajomić młodzież z pracą z osobami starszymi z utratą pamięci. (Patrz: Pułapki)

Zbieranie danych: PI będzie koordynować czas wywiadów i przeprowadzać częściowo ustrukturyzowane, pogłębione wywiady z nastoletnimi facylitatorami. Przykładowe pytania będą brzmiały: „Czy w tej interwencji brakuje jakichś ważnych składników?” Czy każdy ze składników interwencji jest klarowny, gdy wyobrażasz sobie przygotowanie lekcji muzyki? Jakie dodatkowe szkolenie należy przeprowadzić osobom starszym z utratą pamięci?” Rozmowy trwać będą około 30-45 minut i odbywać się będą bezpośrednio po szkoleniu interwencyjnym, a także w połowie zajęć i po zakończeniu zajęć końcowych. Zostaną one nagrane audio i wideo oraz spisane dosłownie. Asystent badawczy dokona transkrypcji każdego wywiadu, identyfikując wszelkie informacje dotyczące opiekuna rodziny, w dokumencie programu Microsoft Word.

Uczestnicy: Celowe pobieranie próbek zostanie wykorzystane do rekrutacji panelu ekspertów składającego się z czterech nastoletnich muzyków. Kryteria włączenia zostaną omówione w sekcji Kryteria kwalifikowalności. Po zidentyfikowaniu paneliści skontaktują się z asystentem badawczym w celu udostępnienia szczegółów badania i uzyskania zgody. Uczestnictwo w wywiadach i prowadzenie zajęć muzycznych będzie dobrowolne, a muzycy będą mogli w każdej chwili zrezygnować z badania. PI będzie koordynować wywiady i czas facylitacji z facylitatorami muzycznymi. Muzycy spędzą około ośmiu godzin na szkoleniu wstępnym, przygotowaniu do zajęć, prowadzeniu zajęć i udzielaniu wywiadów. Zaangażowanie każdego muzyka potrwa około dwóch miesięcy.

Zarządzanie danymi: Przepisane dane wywiadu zostaną przesłane i będą zarządzane w oprogramowaniu do cyfrowej analizy jakościowej, NVivo. Dane te będą bezpiecznie przechowywane na dysku twardym przeznaczonym do tego badania.

Analiza danych i niezawodność: PI będzie stosować standardowe podejście do analizy treści. To podejście analityczne pomaga naukowcom identyfikować kategorie i wzorce w transkrybowanych danych w sposób dedukcyjny. Wyprowadzimy i będziemy systematycznie stosować reguły kodowania oparte na percepcji i informacjach zwrotnych dotyczących każdego składnika interwencji muzycznej.

PI stworzy tę strukturę kodowania w NVivo, a następnie przeprowadzi spotkanie z CO-I (Rodakowskim). Podczas tej sesji oceniona zostanie zdolność naukowców do uzgodnienia kodowania danych oraz omówione kodowanie, z którym napotkali trudności. Dwadzieścia procent danych zostanie niezależnie zakodowanych przez dwóch badaczy. Aby zmierzyć niezawodność interkodera, PI użyje funkcji zapytania o porównanie kodowania w NVivo. Próg zostanie ustalony na poziomie 80% zgodności w oparciu o sugerowane wartości niezawodności interkodera. Obaj badacze omówią nieporozumienia i będą niezależnie kodować, aż ten próg zostanie osiągnięty. Po czym PI zakończy kodowanie pozostałych danych.

Oczekiwany wynik: Dane wywiadu z facylitatorami muzycznymi będą zawierać informacje o wykonalności innych nastoletnich facylitatorów muzycznych w celu wdrożenia programu muzycznego w odniesieniu do każdego składnika interwencji. Odkrycia te pomogą naukowcom w dokonaniu wszelkich niezbędnych dostosowań do interwencji i zaktualizowaniu szkolenia dla przyszłych facylitatorów muzycznych przed przejściem do Celu 2, który pozwoli ocenić, czy program muzyczny może być realizowany z wiernością.

Potencjalne pułapki: Jedną z potencjalnych pułapek jest brak doświadczenia, jakie nastoletni facylitatorzy mogą mieć ze starszymi dorosłymi z utratą pamięci. Aby pomóc im w komforcie, PI opracuje wraz z muzykoterapeutą przewodnik po najlepszych praktykach, który przewiduje niektóre problemy podczas pracy z tą populacją i zawiera sugestie dotyczące najlepszych praktyk.

Cel 2: Ocena, czy młodzi muzycy mogą wiernie realizować program muzyczny, stosując metodologię ilościową.

Początkowy rozwój: Formularz przeglądu wierności zostanie wygenerowany przez zespół badawczy na podstawie adaptacji do programu muzyki cyfrowej.

Gromadzenie danych: PI oceni nagrania wideo z zajęć z muzyki cyfrowej i oceni je pod kątem wierności.

Uczestnicy: PI będzie współpracować z młodzieżowymi programami muzycznymi społeczności, aby celowo pobrać próbkę 15 nastoletnich facylitatorów muzycznych. W celu rekrutacji 30 starszych dorosłych uczestników z lokalnych programów odnowy biologicznej zostanie zastosowany wygodny dobór próby. Kryteria włączenia i wyłączenia zostaną omówione w sekcji Kryteria kwalifikowalności. Po zidentyfikowaniu koordynatorzy i uczestnicy skontaktują się z asystentem badawczym w celu udostępnienia szczegółów badania i uzyskania zgody. Udział w zajęciach muzycznych będzie dobrowolny, a muzycy i uczestnicy mogą w każdej chwili zrezygnować z zajęć. PI skoordynuje czas facylitacji z uczestnikami i facylitatorami muzycznymi. Facylitatorzy spędzą około siedmiu godzin, co obejmuje sesję szkoleniową, przygotowanie do zajęć i facylitację zajęć. Zaangażowanie każdego muzyka potrwa około miesiąca. Uczestnicy spędzą około 45 godzin na zajęciach z muzyki cyfrowej. Zaangażowanie uczestników potrwa około 12 miesięcy.

Zarządzanie danymi: Formularze oceny wierności zostaną wprowadzone do RedCap.

Analiza danych i niezawodność: w programie Microsoft Excel, PI obliczy współczynniki wierności dla każdego facylitatora muzycznego.

Oczekiwany wynik: Wskaźniki wierności pokażą, czy facylitatorzy muzyczni mogą konsekwentnie dostarczać muzyczną interwencję. Odkrycia te pomogą naukowcom we wszelkich niezbędnych dostosowaniach do interwencji.

Potencjalne pułapki: Jedną z potencjalnych pułapek jest to, że nastoletni facylitatorzy muzyczni doświadczają niepewności podczas procesu facylitacji z powodu braku doświadczenia w nauczaniu i prezentowaniu. Aby złagodzić tę niepewność, przed sesjami facylitacyjnymi zostanie zaoferowana sesja szkoleniowa, podczas której na każdej sesji będzie obecny profesjonalny facylitator muzyczny, aby pomóc w nieprzewidzianych okolicznościach lub pomóc w poruszaniu się w trudnych dyskusjach, które mogą się pojawić.

Cel 3: Oceń, czy program jest odpowiedni zarówno dla młodych muzyków, jak i starszych uczestników, używając metodologii jakościowej.

Wstępny rozwój: pytania grupy fokusowej zostaną wygenerowane przez zespół badawczy na podstawie obserwacji programu muzyki cyfrowej.

Uczestnicy: PI będzie współpracować z młodzieżowymi programami muzycznymi społeczności, aby celowo pobrać próbkę 15 nastoletnich facylitatorów muzycznych. W celu rekrutacji 30 uczestników z lokalnych programów odnowy biologicznej, które służą starszym dorosłym, zostanie zastosowany wygodny dobór próbek. Kryteria włączenia i wyłączenia zostaną omówione w sekcji Kryteria kwalifikowalności. Po zidentyfikowaniu koordynatorzy i uczestnicy skontaktują się z asystentem badawczym w celu udostępnienia szczegółów badania i uzyskania zgody. Udział w grupach fokusowych będzie dobrowolny, a muzycy i uczestnicy będą mogli w każdej chwili wycofać się z badania. PI będzie koordynować czas grup fokusowych z uczestnikami i facylitatorami muzycznymi. Grupy fokusowe będą trwały około 30-45 minut każda.

Zbieranie danych: Po uzyskaniu zgody i potwierdzeniu dat i godzin zostanie zarezerwowane odpowiednie miejsce wolne od przerw na prowadzenie grup fokusowych. PI będzie postępować zgodnie z częściowo ustrukturyzowanym przewodnikiem, aby przeprowadzić jedną grupę fokusową z facylitatorem i drugą grupę fokusową z uczestnikami. Częściowo ustrukturyzowany przewodnik zapyta obie grupy o kwestie praktyczne, takie jak struktura i cechy technologiczne (poziom głośności, rozmiar czcionki w prezentacjach) zajęć muzycznych. Zostaną zadane pytania sondujące dotyczące stosowności zajęć prowadzonych przez nastoletnich facylitatorów, możliwości, które należy rozważyć w przyszłych iteracjach interwencji oraz potencjalnych umiejętności zdobytych lub wspieranych przez facylitatorów i uczestników. Grupy fokusowe będą trwały około 30-45 minut i będą rejestrowane audio i wideo. Asystent naukowy dokona transkrypcji dosłownie każdej grupy fokusowej, deidentyfikując wszelkie dane osobowe, w dokumencie programu Microsoft Word.

Zarządzanie danymi: Transkrypowane dane grupy fokusowej będą przesyłane i zarządzane w NVivo. Dane te będą bezpiecznie przechowywane na dysku twardym przeznaczonym do tego badania.

Analiza danych i niezawodność: PI (Dorris) i współbadacz (Rodakowski) dokończą analizę treści danych grupy fokusowej w NVivo.

Oczekiwany wynik: Omówione zostaną mechanizmy administrowania i interpretacji programu muzycznego, a także zostaną zebrane bariery i ułatwienia dla przyszłego rozwoju programu. Lepsze zrozumienie tego, co było właściwe, a co wymaga przyszłej adaptacji, doprowadzi do skuteczniejszej iteracji rozwoju interwencji.

Potencjalne pułapki: Jedną z potencjalnych pułapek logistycznych jest rekrutacja nastoletnich facylitatorów do udziału w grupach fokusowych, biorąc pod uwagę ich napięty harmonogram i dostępność. Jeśli facylitatorzy nie mogą uczestniczyć w grupie fokusowej, ale chcą wziąć udział w badaniu, zaoferujemy możliwość wzięcia udziału w indywidualnych wywiadach lub wypełnienia ankiety online zamiast grupy fokusowej. Kolejną potencjalną pułapką logistyczną jest pamięć uczestników, która utrudnia zapamiętywanie zajęć muzycznych. Zespół badawczy będzie koordynował z uczestnikami programu muzycznego dyskusję na temat podziału pytań grupy fokusowej na 5-10 minutowe sesje na koniec każdej facylitowanej lekcji.