Nantoun sairaala, alueellinen opetussairaala

Ihastuksen ilmaantuvuus on yksi tärkeimmistä terveydenhuollon laadun mittareista eri lääketieteellisissä laitoksissa maailmassa. Taiwan Hospital Evaluation and Medical Quality Council (jäljempänä Medical Policy Council) listasi ihastuksen kliinisen hoidon laatuindikaattoriksi vuonna 2011 (Taiwan Clinical Effectiveness indikaattorijärjestelmä, 2011), ja ihastuksen ilmaantuvuus on myös herkkä hoitotyön indikaattori. , mikä kuvastaa hoitotyön rakenteen, prosessin ja tulosten tehokkuutta (Cai, Zheng, Liu, 2011). Ihastustapausten vähentäminen on ollut terveydenhuollon laitosten yhteisen toiminnan tavoitteena. Vuonna 2008 Yhdysvaltain CMS ilmoitti, että se lopettaa murskattujen potilaiden hoidon maksamisen sairaaloissa, jolloin hoitolaitokset voivat kiinnittää enemmän huomiota murskaantumisen ehkäisyyn, joten monet edistävät sairaanhoidon laatua Organisaatiot ovat esittäneet asiaankuuluvia strategioita, mukaan lukien tiedotus näyttöön perustuvista työkaluista puristusvammojen ennustamiseen ja arviointiin, ohjeet puristusvammojen luokitteluun ja ehkäisyyn sekä koulutusmateriaalit murskatuihin koulutusta varten (Agency for Healthcare Research and Quality, 2014; Edsberg et al., 2016; Institute for Terveydenhuollon parantaminen, 2017). Painevaurioiden syntyminen voidaan estää. Monissa tutkimuksissa on selvitetty syitä, miksi hoitohenkilökunta ei voi toteuttaa painevammojen ehkäisyä. Tulokset osoittavat, että yleisiä esteitä ovat hoitohenkilökunnan ajan ja työvoiman puute, asiaankuuluvan koulutuksen puute sekä tavanomaisten toimintojen puuttuminen. Rutiini, lääkärit eivät osallistuneet jne. (Jankowski & Nadzam, 2011; Moore & Price, 2004; Worsley, Clarkson, Bader ja Schoonhoven, 2016).

Samaan aikaan monet tutkijat ovat selvittäneet erilaisten koulutusmenetelmien vaikutusta hoitohenkilökunnan kognitioon, käyttäytymiseen ja asenteeseen liittyen ihastumisen ehkäisyyn ja hoitoon. He kaikki voivat todistaa, että koulutustoimilla voidaan merkittävästi parantaa hoitohenkilökunnan kognitiota. Näitä tärkeitä muutoksia on harkittava huolellisesti, mitä oppimis- tai koulutusmenetelmiä tulisi käyttää, jotta ensilinjan hoitohenkilökunta perehtyy käytännön toimiin ja suorittaa ne oikein. Kliiniset sairaanhoitajat kohtaavat jatkuvasti muuttuvia potilastilanteita. Oppimisen tavoitteena ei ole vain tiedon siirtäminen kognition tehostamiseksi, vaan ennen kaikkea tieto muuntaminen kliinisen käytännön taidoiksi ja kliinisen päätöksenteon tarjoaminen asianmukaisin hoitotoimin erilaisiin tilanteisiin. Kyky, opetuksessa on käytettävä useita strategioita tämän tavoitteen saavuttamiseksi, tarjoamalla todellisen ja vuorovaikutteisen oppimisympäristön, mahdollistamalla sairaanhoitajien osallistumisen operatiiviseen toimintaan simuloidussa todellisessa ympäristössä, oppimaan toistuvasti asiaan liittyviä tietoja ja tekniikoita sekä vahvistamaan kliinisten sovellusten pätevyyttä ja rakentamaan yksimielisyys hoidosta voi parantaa työn laatua (Norman, 2012).

Tämän tutkimuksen tarkoitus: Perustuu murskattujen haavojen hoitoon, puuttua koulutus- ja koulutuskursseihin ja lisätä käännetyn oppimisen elementtejä, arvioida KAP:n tehokkuutta (tieto, asenne, käytäntö) ja hoitohenkilökunnan itsetehokkuutta murskatun oppimiseen sairaanhoito.