Skaalautuva videovalmennus interventio opioideja käyttäville äideille
maanantai 27. maaliskuuta 2023 päivittänyt: University of Oregon
Tässä tutkimuksessa mukautetaan ja arvioidaan uutta, innovatiivista ja erittäin skaalautuvaa vanhemmuuden interventiota, jossa käytetään videovalmennusta reagoivan vanhemmuuden kohdentamiseen, Filming Interactions to Nurture Development (FIND) naisille, jotka ovat saaneet opioidien väärinkäytön/riippuvuuden tai joita hoidetaan opioidiriippuvuuden vuoksi. .
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Rekrytointi
Ehdot
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämän tutkimuksen yleisenä tavoitteena on suorittaa satunnaistettu koe opioideja käyttävillä naisilla, jotka ovat avo- ja laitoshoidossa tai jotka on lähetetty hoitoon ja joilla on 0-36 kuukauden ikäinen lapsi.
Käytämme pitkittäissuunnittelua aktiivisen kontrollitilan kanssa testataksemme keskeistä hypoteesia, jonka mukaan (a) lisääntynyt hoitokyky ja (b) omaishoitajan opioidiriippuvuudesta toipuminen, psyykkinen hyvinvointi sekä lapsen kehitys- ja biokäyttäytymistulos (toissijaiset tavoitteet) ), välitetään osittain (c) muutoksilla hoitajan toimeenpanotoiminnassa, palkitsemiskyvyssä ja vanhemman itsekäsityksessä.
Tämän työn perusteluna on, että se käsittelee samanaikaisesti suuren, merkittävästi alipalvelun väestön tyydyttämättömiä tarpeita ja mahdollistaa käsitteellisen mallimme tarkan testin, joka määrittelee oletetut taustalla olevat mekanismit ja erilaiset vaikutukset.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Odotettu)
180
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskeluyhteys
- Nimi: Alexander S Wagnon, B.S.
- Puhelinnumero: 541-346-8064
- Sähköposti: awagnon@uoregon.edu
Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi
- Nimi: Elizabeth Backus, B.A.
- Puhelinnumero: 541-346-3442
- Sähköposti: ebackus@uoregon.edu
Opiskelupaikat
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Yhdysvallat, 97403
- Rekrytointi
- University of Oregon
-
Ottaa yhteyttä:
- Alexander S Wagnon, B.S.
- Puhelinnumero: 541-346-8064
- Sähköposti: awagnon@uoregon.edu
-
Päätutkija:
- Philip A Fisher, Ph.D.
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Ei vanhempi kuin 50 vuotta (Lapsi, Aikuinen)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kaikki
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Täytyy olla aikuinen (18-50 vuotta)
- Hänen tulee olla 0–48 kuukauden ikäisen lapsen biologinen vanhempi
- Hänen on täytynyt saada tai saa parhaillaan hoitoa päihteidenkäyttöhäiriöön minkä tahansa DSM-5-luokan päihdehäiriön vuoksi, paitsi kofeiinin tai tupakan. Näitä ovat alkoholi, kannabis, hallusinogeenit, inhalantit, opioidit, rauhoittavat aineet, unilääkkeet/anksiolyyttiset aineet ja piristeet.
- Lapsen tulee olla vähintään kahtena päivänä viikossa opiskelupaikalla
Poissulkemiskriteerit:
- Metalliset implantit, metallipalat, sydämentahdistimet tai muut elektroniset lääketieteelliset implantit
- Klaustrofobinen
- Paino > 550 lbs
- Naiset, jotka ovat tai luulevat olevansa raskaana
- Neurologisten häiriöiden historia
- Vasenkätinen
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Vuorovaikutusten kuvaaminen kehityksen tukemiseksi (FIND)
FIND on lyhyt videovalmennusinterventio, joka sisältää palautteen, jonka valmentaja antaa hoitajalle käyttämällä lyhyitä elokuvapätkiä, jotka on johdettu omaishoitajan ja lapsen välisestä vuorovaikutuksesta.
Valmennus keskittyy näyttämään omaishoitajille tapauksia, joissa he osallistuvat kehitystä tukevaan vuorovaikutukseen valmennusistuntojen aikana.
FIND toimitetaan yli 10 viikoittaisen istunnon aikana, jotka kestävät 30-45 minuuttia.
Prosessi alkaa ensimmäisellä istunnolla, jossa valmentaja antaa yleiskatsauksen, kirjaa 10-15 minuuttia huoltajan ja lapsen välistä vuorovaikutusta ja esittelee sitten palvelemisen ja palautuksen käsitteen.
Video on muokattu näyttämään lyhyitä leikkeitä, joissa hoitaja on mukana viidestä erityisestä hoitajapohjaisesta palvelu- ja paluukomponentista.
Ensi viikolla FIND-valmentaja käy läpi editoidut leikkeet yksityiskohtaisesti hoitajan kanssa.
Istunnot jatkuvat vuorotellen kuvaus- ja valmennusistuntojen välillä, kunnes kaikki viisi osaa on käsitelty peräkkäin.
|
FIND on lyhyt videovalmennusinterventio, joka sisältää palautteen, jonka valmentaja antaa hoitajalle käyttämällä lyhyitä elokuvapätkiä, jotka on johdettu kotona kerätyistä videoista hoitajan ja lapsen välisestä vuorovaikutuksesta.
Muut nimet:
|
|
Active Comparator: Healthy Toddler Program (HTP)
HTP, aktiivinen ohjausinterventio, koostuu viikoittaisista istunnoista, jotka vuorottelevat (a) valmennusistuntojen välillä, jotka kattavat yhden viidestä lapsen kehityksen osa-alueesta (motorinen, kognitiivinen, kieli, leikki ja sosiaalis-emotionaalinen) ja (b) havainnointiistunnot, jotka sisältävät tarkastelun. edellisestä valmennustilaisuudesta sekä havainnointi ja keskustelu hoitajan ja lapsen välisestä vuorovaikutuksesta.
Tämä interventio koostuu 10 istunnosta, joista jokainen kestää 25-30 minuuttia.
Valmentaja ei osallistu kuvaus- tai videovalmennuksiin, mutta hän pystyy keskustelemaan hoitoon liittyvistä asioista.
HTP-materiaalit on mukautettu Florida State Universityn Center for Prevention and Early Intervention Policyn kehittämään Partners for a Healthy Baby -opetussuunnitelmaan.
|
HTP, aktiivinen ohjausinterventio, koostuu viikoittaisista istunnoista, jotka vuorottelevat (a) valmennusistuntojen välillä, jotka kattavat yhden viidestä lapsen kehityksen osa-alueesta (motorinen, kognitiivinen, kieli, leikki ja sosiaalis-emotionaalinen) ja (b) havainnointiistunnot, jotka sisältävät tarkastelun. edellisestä valmennustilaisuudesta sekä havainnointi ja keskustelu hoitajan ja lapsen välisestä vuorovaikutuksesta.
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Vanhemmuuden stressin ilmaantuvuus vanhempien stressiindeksin IV avulla
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Kohteet ovat 5 pisteen asteikolla "täysin samaa mieltä" ja "täysin eri mieltä". Korkeammat pisteet osoittivat suurempaa vanhemmuuden stressiä. Mittarit sisältävät kolme alaasteikkoa ja kokonaispistemäärän:
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Omaishoitajan kokema pätevyys vanhemmuudessa PSOC-asteikon (Parent Sense of Competency scale) avulla
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Parenting Sense of Competence (PSOC) -kyselylomakkeen täyttää huoltaja arvioidakseen vanhempien pätevyyttä ja vanhemmuudesta nauttimista. Tämä on mukautettu versio PSOC:sta (alkuperäisessä PSOC:ssa on 17 kohdetta, Johnston & Mash, 1989), jossa on 18 kohdetta ja yksinkertaistettu kieli alhaisempia lukutasoja varten. Näihin kysymyksiin vastataan 4-pisteen asteikolla, joka vaihtelee "täysin samaa mieltä" ja "täysin eri mieltä". Joidenkin kohteiden pisteytys on päinvastainen, joten kaikkien kohteiden korkeammat pisteet osoittavat parempaa vanhemmuuden itsetuntoa. Yhdeksän (9) kohdetta (#s 2,3,4,5,8,9,13,15 ja 17) PSOC:ssa on koodattu käänteisesti. Alaskaalat sisältävät: Tyytyväisyys: Keskimääräiset pisteet 2,3,4,5,9,13,15,17 ja 18 (alue = 1-4) Tehokkuus: Keskimääräinen pistemäärä 1,6,7,8,10,11,14 ja 16 (alue = 1-4) Kokonaispisteet: 18 - 72, pisteytetyt vastaukset summattu |
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Omaishoitajan motivaation arviointi Behavioral Inhibition System - ja Behavioral Activation System (BIS/BAS) -asteikolla
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
BIS/BAS-asteikko on 24-kohdan itseraportoiva kyselylomake, joka on suunniteltu mittaamaan kahta motivaatiojärjestelmää: käyttäytymisen estojärjestelmää (BIS) ja käyttäytymisaktivointijärjestelmää (BAS). Osallistujat vastaavat jokaiseen kohtaan nelipisteisellä Likert-asteikolla. Asteikko on neljä alaasteikkoa. Yksi alaasteikko vastaa BIS:ää. Seitsemän asiaa vaikuttavat tähän pisteeseen. Loput kolme alaasteikkoa vastaavat kolmea BAS:n komponenttia. BAS Drive mittaa motivaatiota seurata tavoitteita. Neljä asiaa vaikuttavat tähän pisteeseen. BAS Reward Responsiveness mittaa herkkyyttä miellyttäville vahvistimille ympäristössä. Neljä asiaa vaikuttavat tähän pisteeseen. |
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Lasten tunne- tai käyttäytymisongelmien arviointi SDQ-Infant-kyselylomakkeella
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
The Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) on lyhyt käyttäytymisen seulontakysely.
25 asiaa kysytään 3 pisteen asteikolla ei-todesta varmasti toteen.
Sen jälkeen 5 kohtaa, joissa arvioidaan tunteisiin, keskittymiseen, käyttäytymiseen tai ihmisten kanssa tulemiseen liittyviä vaikeuksia.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Opioidien himon mittaaminen opioidihimoasteikon avulla
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Opioidinhimo-asteikko on muunnos kokaiininhimoasteikosta (Weiss et al., 1995, 1997, 2003), jota käytetään opioidinhimoa mittaamaan.
Asteikko koostuu kolmesta visuaalisella analogisella asteikolla 0-10 arvostetusta kohdasta
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Oma ilmoitus tuloista, ammatista ja taloudellisesta paineesta ECHO-toimenpiteen kautta (tulo, ammatti, taloudellinen paine)
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Tämä mitta on 9-kohtainen oma raportti tuloista, ammatista ja taloudellisesta paineesta.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Sosiaalisen tuen mittaaminen sosiaalisen tukikyselyn kautta
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Mittaa sosiaalista tukea ja antaa pisteitä:
Jokainen kohta pisteytetään luetteloitujen tukihenkilöiden lukumäärän perusteella ja tyytyväisyysasteikko pisteytetään asteikolla 1-6 (1 = erittäin tyytyväinen ja 6 = erittäin tyytymätön). Kokonaismäärä ja tyytyväisyyspisteet lasketaan yhteen ja jaetaan 27:llä. |
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Oma raportti sitoutumisesta ja tuesta perheenjäsenten suhteen perheympäristöasteikon koheesio-ala-asteikolla arvioituna
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Family Environment Scale (FES) on itseraportoiva 90 kohdan väline, joka on kehitetty arvioimaan perheiden sosiaalista ilmapiiriä keskittyen perheenjäsenten välisten ihmissuhteiden mittaamiseen ja kuvaamiseen henkilökohtaisen kasvun suunnasta ja perheen perusorganisaatiorakenteesta. . Koheesio-alaasteikko on 9-osainen asteikko, joka on tarkoitettu mittaamaan perheenjäsenten toisilleen antamaa sitoutumista ja tukea. Vastaajat arvioivat väitteet asteikolla enimmäkseen tosi - enimmäkseen epätosi. |
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Kommunikaatiotaidot mitataan MacArthur Communicative Development Inventoriesin (MCDI) avulla
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
MacArthur Communicative Development Inventories (MCDI) ovat vanhempien raportin välineitä vauvojen ja taaperoiden kommunikatiivisten taitojen arvioimiseksi. Vauvamuoto (taso I), joka on suunniteltu 8–18 kuukauden ikäisille lapsille, sisältää 89-sanaisen sanaston tarkistuslistan, jossa on erilliset sarakkeet ymmärtämistä ja tuotantoa varten. Taaperomuodosta on kaksi vastaavaa muotoa (taso II, lomakkeet A ja B), jotka molemmat on suunniteltu 16–30 kuukauden ikäisille lapsille. Jokainen lomake sisältää 100 sanastoa. Käytä asianmukaisia normitaulukoita tytöille ja pojille antaaksesi raakapisteet jokaiselle 5. prosenttipistetasolle 5.–99. |
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Havaittu estävän hallinnan taso Stop Signal Task -tehtävän kautta
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Stop Signal Task (SST) arvioi estämisen hallinnan MRI-skannauksen aikana.
Tehtävän nopeus säätyy suorituskyvyn perusteella, ja jokaiselle osallistujalle tulostetaan yksi vastausaikapiste.
Keskeinen hermomitta on veren hapetustasosta riippuvan (BOLD) signaalin aste stop-kokeiden aikana suhteessa go-kokeisiin (eli "stop > go" -kontrasti koko koejakson aikana).
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Havaittu vanhempien itsekäsitys
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
PSET sisältää yksittäisten sanojen tai lyhyiden ilmaisujen visuaalisen esityksen vanhemmuuden alalla (esim. ystävällinen, tukeva, pakottaa sääntöjä) nähtynä kahdessa eri ohjeehdossa.
Identiteettiehto pyytää osallistujia ilmaisemaan napin painalluksella, kuvaako sana tai lause heitä vanhempana (vasen etusormi = kyllä, oikea etusormi = ei).
Valvontaehto pyytää osallistujia ilmoittamaan painikkeen painalluksella, onko sana tai ilmaus laatu, joka voi muuttua vanhemman kannalta (kyllä/ei).
Pisteet ovat kehitystä tukevien (DS) ja kehitystä ei tukevien (DU) osien prosenttiosuutta kussakin tilassa.
Tärkeimmät hermokontrastit ovat hermoaktivaatio (a) identiteetti > kontrollikokeet ja (b) identiteetti-kyllä > identiteetti-ei -kokeet.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Reagoivan hoidon koodattu nopeus keskusteluvuorojen kautta
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Keskusteluvuorot on yksinkertainen koodausjärjestelmä, joka on suunniteltu tallentamaan hoitajan ja lapsen puheiden ajoitus, määrä ja pituus.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Arvio vanhemman lämmöstä ja vihamielisyydestä lastaan Iowan perhevuorovaikutuksen arviointiasteikkojen avulla
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Iowan perhevuorovaikutusasteikoilla arvioitiin vanhempien lämpöä ja vihamielisyyttä kumppaniaan kohtaan, kumppanilta saamaansa lämpöä ja vihamielisyyttä sekä lämpöä ja vihamielisyyttä lastaan kohtaan. Kyselylomake on jaettu 3 osaan; Ensimmäiset 10 kysymystä kysyvät, miten olet käyttäytynyt kumppaniasi kohtaan, seuraavat 10 kysyvät, kuinka kumppanisi on käyttäytynyt sinua kohtaan ja viimeiset 10 kysymystä, kuinka olet käyttäytynyt lastasi kohtaan. Jokaiselle kyselylomakkeen osalle on 2 asteikkoa, lämpö (6 kohtaa) ja vihamielisyys (4 kohtaa). Molemmilla asteikoilla jokaisella vaihtoehdolla on 7 mahdollista vastausta. Jokainen asteikon käänteinen pisteytettiin ja laskettiin sitten yhteen lisäämällä kunkin kohteen pisteet, mikä antaa mahdolliseksi alueeksi 0-42 lämpöasteikolle ja 0-28 vihamielisyyden asteikolle. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa lämpöä/vihamielisyyttä. |
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Mobile Messaging for Responsive Caregiving (MMRC)
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Omaishoitajan itse ilmoittama reagoivien hoitovuorovaikutusten määrä lapsen ja hoitajan välillä.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Demografiset tiedot
Aikaikkuna: Perustaso
|
Väestötiedot, mukaan lukien sosioekonominen asema, hoitajan ja lapsen ikä ja sukupuoli, koulutustaso, rotu/etninen tausta
|
Perustaso
|
|
Varhaisten vastoinkäymisten ilmaantuvuus arvioituna Adverse Childhood Experiences (ACE:n) avulla
Aikaikkuna: Perustaso
|
ACE on 10 pisteen mittari lapsuuden vastoinkäymisistä, ja sitä käytetään usein ennustamaan huonompia tuloksia myöhemmin elämässä. Mitä korkeampi pistemäärä 10:stä, sitä todennäköisemmin huonot tulokset. Summaa kaikkien vastausten pisteet 1-10 saadaksesi ACE-pistemäärän. Käänteinen koodaa emotionaalisen laiminlyönnin kysymys, kysymys 10, joka lasketaan ACE:ksi, jos jompaankumpaan alakysymykseen vastataan "Ei". Kehittäjät ehdottavat, että lisäkysymyksiä ei sisällytetä ACE-kokonaispisteisiin. He suosittelevat pysymään uskollisina alkuperäisille ACE 10 -luokille, jotta voimme verrata tietoja eri sivustoilla. Voit halutessasi laskea yhteen lisäkysymysten pisteet ja luoda lisäsumman tutkittavaksi erikseen. TotalACES=ACE-pisteiden kokonaismäärä TotalSupp=lisäkysymysten summa TotalAll=ACE-pisteiden ja lisäkysymysten pisteiden summa |
Perustaso
|
|
Mielenterveyden osa-alueiden arviointi psykiatristen sairauksien välillä käyttämällä PhenX Broad Psychopathology -kyselylomaketta
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Tämä mitta koostuu 23 kysymyksestä, jotka arvioivat 13 psykiatrista aluetta, mukaan lukien masennus, viha, mania, ahdistuneisuus, somaattiset oireet, itsemurha-ajatukset, psykoosi, unihäiriöt, muisti, toistuvat ajatukset ja käyttäytyminen, dissosiaatio, persoonallisuuden toiminta ja päihteiden käyttö.
Jokainen kohde tiedustelee, kuinka paljon (tai kuinka usein) henkilö on vaivannut tiettyä oiretta viimeisen 2 viikon aikana.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
|
Interventio Tarkkailu arvioitiin uskollisuuskriteerien avulla
Aikaikkuna: Arvioitu toimenpiteen lopussa, välittömästi ennen päätepistettä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Intervention Fidelity arvioidaan vaadittujen kohtien määrällä, joka on täytetty tietylle toimenpiteelle vaadittujen toimenpiteiden tarkistuslistasta.
|
Arvioitu toimenpiteen lopussa, välittömästi ennen päätepistettä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Interventioannostus arvioituna suoritettujen istuntojen lukumäärän perusteella
Aikaikkuna: Arvioitu toimenpiteen lopussa, välittömästi ennen päätepistettä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Interventio Annostus arvioidaan kunkin toimenpiteen suoritettujen istuntojen lukumäärän perusteella. FIND-istuntojen kokonaismäärä valmiina = suoritettujen istuntojen määrä (0-10) HTP-istuntojen kokonaismäärä valmiina = suoritettujen istuntojen määrä (0-10) |
Arvioitu toimenpiteen lopussa, välittömästi ennen päätepistettä (3–4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Arvio imeväisten ja lasten varhaiselämän ympäristöjen ennakoimattomuudesta ja pirstoutumisesta käyttämällä QUIC-kyselylomaketta
Aikaikkuna: Perustasolla
|
QUIC, luotettava ja pätevä omakohtainen arvio altistumisesta ennakoimattomuudelle sosiaalisella, emotionaalisella ja fyysisellä alueella varhaiselämän aikana, on lyhyt, kattava ja lupaava väline mielisairausriskin ennustamiseen.
QUIC koostuu kokonaispistemäärästä ja viidestä erillisestä alapistemäärästä.
Korkeammat pisteet osoittavat enemmän altistumista ennakoimattomuudelle lapsuudessa.
Saadaksesi kokonaispistemäärän tai ala-asteikon pisteet, valitse pisteet käänteisellä pistemäärällä (merkitty R:llä kohtanumeron jälkeen) ja laske sitten kunkin asteikon kohtien summa: Vanhempien valvonta ja osallistuminen = 1R + 3R + 4R + 5R + 6R + 7R + 9R + 10R + 14R Vanhempien ennustettavuus = 2 + 8R + 11 + 12 + 15R + 16 + 17R + 31 + 32 + 33 + 34 + 35 Vanhempien ympäristö = 18 + 19 + 21 + 22 + 28R +0 Physical +3 ympäristö = 13 + 20 + 26 + 27 + 36R + 37 + 38 Turvallisuus = 23 + 24 + 25 Kokonaisarvo = Kaikkien ala-asteikkojen summa.
|
Perustasolla
|
|
Itse ilmoittama päihteiden käyttö- ja hoitohistoria PhenX:stä ja iOpenista muokatulla kyselylomakkeella arvioituna
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
PhenX:n ja iOpenin kehittämä kyselylomake päihteiden käytön ja hoitohistorian arvioimiseksi.
|
Muutos lähtötilanteesta päätepisteessä (3-4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen) ja 6 kuukautta päätepisteen jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Philip A Fisher, Ph.D., University of Oregon
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- National Institutes of Health. Improve Treatments for Opioid Misuse and Addiction: NIH Heal Intitiative. 2018; https://www.nih.gov/research-training/medical-research-initiatives/heal-initiative/improve-treatments-opioid-misuse-addiction. Accessed September 17, 2018.
- Patrick SW, Davis MM, Lehmann CU, Cooper WO. Increasing incidence and geographic distribution of neonatal abstinence syndrome: United States 2009 to 2012. J Perinatol. 2015 Aug;35(8):650-5. doi: 10.1038/jp.2015.36. Epub 2015 Apr 30. Erratum In: J Perinatol. 2015 Aug;35(8):667. Lehman, C U [corrected to Lehmann, C U].
- National Institutes of Health. HEAL Initiative Research Plan. 2018; https://www.nih.gov/research-training/medical-research-initiatives/heal-initiative/heal-initiative-research-plan. Accessed September 17, 2018.
- National Institute on Drug Abuse. Dramatic Increases in Maternal Opioid Use and Neonatal Abstinence Syndrome. 2015; https://www.drugabuse.gov/related-topics/trends-statistics/infographics/dramatic-increases-in-maternal-opioid-use-neonatal-abstinence-syndrome. Accessed September 17, 2018.
- Patrick SW, Schumacher RE, Benneyworth BD, Krans EE, McAllister JM, Davis MM. Neonatal abstinence syndrome and associated health care expenditures: United States, 2000-2009. JAMA. 2012 May 9;307(18):1934-40. doi: 10.1001/jama.2012.3951. Epub 2012 Apr 30.
- Rutherford HJV, Barry DT, Mayes LC. Family-Focused Approaches to Opioid Addiction Improve the Effectiveness of Treatment. 2018; https://www.srcd.org/policy-media/child-evidence-briefs/opioid-addiction. Accessed September 18, 2018.
- Luby JL. Poverty's Most Insidious Damage: The Developing Brain. JAMA Pediatr. 2015 Sep;169(9):810-1. doi: 10.1001/jamapediatrics.2015.1682. No abstract available.
- Maheu FS, Dozier M, Guyer AE, Mandell D, Peloso E, Poeth K, Jenness J, Lau JY, Ackerman JP, Pine DS, Ernst M. A preliminary study of medial temporal lobe function in youths with a history of caregiver deprivation and emotional neglect. Cogn Affect Behav Neurosci. 2010 Mar;10(1):34-49. doi: 10.3758/CABN.10.1.34.
- Shaw DS, Vondra JI. Infant attachment security and maternal predictors of early behavior problems: a longitudinal study of low-income families. J Abnorm Child Psychol. 1995 Jun;23(3):335-57. doi: 10.1007/BF01447561.
- Quevedo K, Waters TE, Scott H, Roisman GI, Shaw DS, Forbes EE. Brain activity and infant attachment history in young men during loss and reward processing. Dev Psychopathol. 2017 May;29(2):465-476. doi: 10.1017/S0954579417000116.
- Blair C, Raver CC. Poverty, Stress, and Brain Development: New Directions for Prevention and Intervention. Acad Pediatr. 2016 Apr;16(3 Suppl):S30-6. doi: 10.1016/j.acap.2016.01.010.
- Wachs TD, Georgieff M, Cusick S, McEwen BS. Issues in the timing of integrated early interventions: contributions from nutrition, neuroscience, and psychological research. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan;1308:89-106. doi: 10.1111/nyas.12314. Epub 2013 Dec 19.
- Lowell DI, Carter AS, Godoy L, Paulicin B, Briggs-Gowan MJ. A randomized controlled trial of Child FIRST: a comprehensive home-based intervention translating research into early childhood practice. Child Dev. 2011 Jan-Feb;82(1):193-208. doi: 10.1111/j.1467-8624.2010.01550.x.
- Gardner F, Shaw DS, Dishion TJ, Burton J, Supplee L. Randomized prevention trial for early conduct problems: effects on proactive parenting and links to toddler disruptive behavior. J Fam Psychol. 2007 Sep;21(3):398-406. doi: 10.1037/0893-3200.21.3.398.
- Shaw DS, Dishion TJ, Supplee L, Gardner F, Arnds K. Randomized trial of a family-centered approach to the prevention of early conduct problems: 2-year effects of the family check-up in early childhood. J Consult Clin Psychol. 2006 Feb;74(1):1-9. doi: 10.1037/0022-006X.74.1.1.
- Shonkoff JP, Fisher PA. Rethinking evidence-based practice and two-generation programs to create the future of early childhood policy. Dev Psychopathol. 2013 Nov;25(4 Pt 2):1635-53. doi: 10.1017/S0954579413000813.
- Rutherford HJV, Potenza MN, Mayes LC. The neurobiology of addiction and attachment. In: Suchman N, Pajulo M, Mayes LC, eds. Parents and Substance Addiction: Developmental Approaches to Intervention. New York, NY: Oxford University Press; 2013.
- Rutherford HJ, Williams SK, Moy S, Mayes LC, Johns JM. Disruption of maternal parenting circuitry by addictive process: rewiring of reward and stress systems. Front Psychiatry. 2011 Jul 6;2:37. doi: 10.3389/fpsyt.2011.00037. eCollection 2011.
- Patterson G. Coercive family process. Eugene, OR: Castalia Publishing Company; 1982.
- Patterson GR, Reid JB. Social interactional processes within the family: The study of the moment-by-moment family transactions in which human social development is imbedded. J Appl Dev Psychol. 1984;5(3):237-262.
- Buggey T, Ogle L. Video self-modeling. Psychol Schs. 2012;49(1):52-70.
- Dowrick PW. A review of self modeling and related interventions. Appl Prev Psychol. 1999;8(1):23-39.
- Fisher PA, Burraston B, Pears K. The early intervention foster care program: permanent placement outcomes from a randomized trial. Child Maltreat. 2005 Feb;10(1):61-71. doi: 10.1177/1077559504271561.
- Sweller J. Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cogn Sci. 1988;12(2):257-285
- Sweller J, Van Merrienboer JJG, Paas FGWC. Cognitive architecture and instructional design. Educ Psychol Rev. 1998;10(3):251-296.
- Mayer RE, Moreno R. Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning. Educ Psychol. 2003;38(1):43-52
- Bryck RL, Fisher PA. Training the brain: practical applications of neural plasticity from the intersection of cognitive neuroscience, developmental psychology, and prevention science. Am Psychol. 2012 Feb-Mar;67(2):87-100. doi: 10.1037/a0024657. Epub 2011 Jul 25.
- Shonkoff JP, Garner AS; Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health; Committee on Early Childhood, Adoption, and Dependent Care; Section on Developmental and Behavioral Pediatrics. The lifelong effects of early childhood adversity and toxic stress. Pediatrics. 2012 Jan;129(1):e232-46. doi: 10.1542/peds.2011-2663. Epub 2011 Dec 26.
- Shonkoff JP, Bales SN. Science does not speak for itself: translating child development research for the public and its policymakers. Child Dev. 2011 Jan-Feb;82(1):17-32. doi: 10.1111/j.1467-8624.2010.01538.x.
- Fisher PA, Gunnar MR, Dozier M, Bruce J, Pears KC. Effects of therapeutic interventions for foster children on behavioral problems, caregiver attachment, and stress regulatory neural systems. Ann N Y Acad Sci. 2006 Dec;1094:215-25. doi: 10.1196/annals.1376.023.
- Dozier M, Albus K, Fisher PA, Sepulveda S. Interventions for foster parents: implications for developmental theory. Dev Psychopathol. 2002 Fall;14(4):843-60. doi: 10.1017/s0954579402004091.
- Flannery JE, Beauchamp KG, Fisher PA. The role of social buffering on chronic disruptions in quality of care: evidence from caregiver-based interventions in foster children. Soc Neurosci. 2017 Feb;12(1):86-91. doi: 10.1080/17470919.2016.1170725. Epub 2016 Apr 19.
- Hser YI, Hoffman V, Grella CE, Anglin MD. A 33-year follow-up of narcotics addicts. Arch Gen Psychiatry. 2001 May;58(5):503-8. doi: 10.1001/archpsyc.58.5.503.
- Fisher PA, Chamberlain P. Multidimensional treatment foster care: A program for intensive parenting, family support, and skill building. J Emot Behav Disord. 2000;8(3):155-164.
- Leve LD, Harold GT, Chamberlain P, Landsverk JA, Fisher PA, Vostanis P. Practitioner review: Children in foster care--vulnerabilities and evidence-based interventions that promote resilience processes. J Child Psychol Psychiatry. 2012 Dec;53(12):1197-211. doi: 10.1111/j.1469-7610.2012.02594.x. Epub 2012 Aug 6.
- Thomas R, Zimmer-Gembeck MJ. Behavioral outcomes of Parent-Child Interaction Therapy and Triple P-Positive Parenting Program: a review and meta-analysis. J Abnorm Child Psychol. 2007 Jun;35(3):475-95. doi: 10.1007/s10802-007-9104-9. Epub 2007 Feb 27.
- Sanders MR, Kirby JN, Tellegen CL, Day JJ. The Triple P-Positive Parenting Program: a systematic review and meta-analysis of a multi-level system of parenting support. Clin Psychol Rev. 2014 Jun;34(4):337-57. doi: 10.1016/j.cpr.2014.04.003. Epub 2014 Apr 26. Erratum In: Clin Psychol Rev. 2014 Dec;34(8):658.
- Furlong M, McGilloway S, Bywater T, et al. Behavioural/cognitive-behavioural group-based parenting interventions for children age 3-12 with early onset conduct problems. Cochrane Db Syst Rev. 2010.
- Suchman NE, DeCoste C, Castiglioni N, McMahon TJ, Rounsaville B, Mayes L. The Mothers and Toddlers Program, an attachment-based parenting intervention for substance using women: post-treatment results from a randomized clinical pilot. Attach Hum Dev. 2010 Sep;12(5):483-504. doi: 10.1080/14616734.2010.501983.
- Suchman NE, DeCoste CL, McMahon TJ, Dalton R, Mayes LC, Borelli J. Mothering From the Inside Out: Results of a second randomized clinical trial testing a mentalization-based intervention for mothers in addiction treatment. Dev Psychopathol. 2017 May;29(2):617-636. doi: 10.1017/S0954579417000220.
- Fukkink RG. Video feedback in widescreen: a meta-analysis of family programs. Clin Psychol Rev. 2008 Jul;28(6):904-16. doi: 10.1016/j.cpr.2008.01.003. Epub 2008 Feb 5.
- Balldin S, Fisher PA, Wirtberg I. Video feedback intervention with children: A systematic review. Res Soc Work Pract. 2016:1049731516671809.
- Bakermans-Kranenburg MJ, van IJzendoorn MH, Juffer F. Less is more: meta-analyses of sensitivity and attachment interventions in early childhood. Psychol Bull. 2003 Mar;129(2):195-215. doi: 10.1037/0033-2909.129.2.195.
- Schindler HS, Fisher PA, Shonkoff JP. From Innovation to Impact at Scale: Lessons Learned From a Cluster of Research-Community Partnerships. Child Dev. 2017 Sep;88(5):1435-1446. doi: 10.1111/cdev.12904. Epub 2017 Aug 4.
- Lippard CN, Riley KL, Hughes-Belding K. OBSERVING TODDLERS' INDIVIDUAL EXPERIENCES IN CLASSROOMS: INITIAL USE OF THE PARENTING INTERACTIONS WITH CHILDREN: CHECKLIST OF OBSERVATIONS LINKED TO OUTCOMES. Infant Ment Health J. 2016 Sep;37(5):549-59. doi: 10.1002/imhj.21584. Epub 2016 Aug 24.
- Abidin RR. Parenting stress index-short form. Pediatric Psychology Press Charlottesville, VA; 1990.
- Johnston C, Mash EJ. A measure of parenting satisfaction and efficacy. J Clin Child Psychol. 1989;18(2):167-175.
- Bethell C, Gombojav N, Solloway M, Wissow L. Adverse Childhood Experiences, Resilience and Mindfulness-Based Approaches: Common Denominator Issues for Children with Emotional, Mental, or Behavioral Problems. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2016 Apr;25(2):139-56. doi: 10.1016/j.chc.2015.12.001. Epub 2016 Jan 11.
- Carroll JE, Gruenewald TL, Taylor SE, Janicki-Deverts D, Matthews KA, Seeman TE. Childhood abuse, parental warmth, and adult multisystem biological risk in the Coronary Artery Risk Development in Young Adults study. Proc Natl Acad Sci U S A. 2013 Oct 15;110(42):17149-53. doi: 10.1073/pnas.1315458110. Epub 2013 Sep 23.
- Smith KE, Landry SH, Swank PR. The influence of decreased parental resources on the efficacy of a responsive parenting intervention. J Consult Clin Psychol. 2005 Aug;73(4):711-20. doi: 10.1037/0022-006X.73.4.711.
- Theise R, Huang KY, Kamboukos D, Doctoroff GL, Dawson-McClure S, Palamar JJ, Brotman LM. Moderators of intervention effects on parenting practices in a randomized controlled trial in early childhood. J Clin Child Adolesc Psychol. 2014;43(3):501-9. doi: 10.1080/15374416.2013.833095. Epub 2013 Sep 24.
- Brophy-Herb HE, Gibbons C, Omar MA, Schiffman RF. Low-income fathers and their infants: Interactions during teaching episodes. Infant Ment Health J. 1999;20(3):305-321.
- Felitti VJ, Anda RF, Nordenberg D, Williamson DF, Spitz AM, Edwards V, Koss MP, Marks JS. Relationship of childhood abuse and household dysfunction to many of the leading causes of death in adults. The Adverse Childhood Experiences (ACE) Study. Am J Prev Med. 1998 May;14(4):245-58. doi: 10.1016/s0749-3797(98)00017-8.
- Chamberlain P, Reid JB. Parent observation and report of child symptoms. Behav Assess. 1987.
- Zimmerman IL, Steiner VG, Pond RE. PLS-5: Preschool Language Scales. Bloomington, MN: Pearson/Psychological Corporation; 2012.
- Barlow J, Johnston I, Kendrick D, Polnay L, Stewart-Brown S. Individual and group-based parenting programmes for the treatment of physical child abuse and neglect. Cochrane Database Syst Rev. 2006 Jul 19;(3):CD005463. doi: 10.1002/14651858.CD005463.pub2.
- Fisher PA, Skowron EA. Social-learning parenting intervention research in the era of translational neuroscience. Curr Opin Psychol. 2017 Jun;15:168-173. doi: 10.1016/j.copsyc.2017.02.017. Epub 2017 Mar 16.
- Piquero AR, Farrington DP, Welsh BC, Tremblay R, Jennings WG. Effects of early family/parenting programs on antisocial behavior and. Campbell Syst Rev. 2008;11.
- McDermott JM, Pears KC, Bruce J, Kim HK, Roos L, Yoerger KL, Fisher PA. Improving kindergarten readiness in children with developmental disabilities: Changes in neural correlates of response monitoring. Appl Neuropsychol Child. 2018 Jul-Sep;7(3):187-199. doi: 10.1080/21622965.2017.1286239. Epub 2017 Feb 22.
- Bruce J, McDermott JM, Fisher PA, Fox NA. Using behavioral and electrophysiological measures to assess the effects of a preventive intervention: a preliminary study with preschool-aged foster children. Prev Sci. 2009 Jun;10(2):129-40. doi: 10.1007/s11121-008-0115-8.
- Giuliani NR, Beauchamp KG, Fisher PA. Inhibitory control mechanisms of a nurturing parenting intervention. Society for Research on Child Development April 6-8, 2017; Austin, TX.
- Verbruggen F, Logan GD. Response inhibition in the stop-signal paradigm. Trends Cogn Sci. 2008 Nov;12(11):418-24. doi: 10.1016/j.tics.2008.07.005.
- Noll LK, Giuliani NR, Beauchamp KG, Fisher PA. Behavioral and neural correlates of parenting self-evaluation in mothers of young children. Soc Cogn Affect Neurosci. 2018 May 1;13(5):535-545. doi: 10.1093/scan/nsy031.
- Koob GF, Volkow ND. Neurocircuitry of addiction. Neuropsychopharmacology. 2010 Jan;35(1):217-38. doi: 10.1038/npp.2009.110. Erratum In: Neuropsychopharmacology. 2010 Mar;35(4):1051.
- Luijten M, Schellekens AF, Kuhn S, Machielse MW, Sescousse G. Disruption of Reward Processing in Addiction : An Image-Based Meta-analysis of Functional Magnetic Resonance Imaging Studies. JAMA Psychiatry. 2017 Apr 1;74(4):387-398. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2016.3084.
- Gross TJ, Mason WA, Parra G, Oats R, Ringle J, Haggerty KP. Adherence and Dosage Contributions to Parenting Program Quality. J Soc Social Work Res. 2015 Dec;6(4):467-489. doi: 10.1086/684108.
- Axford N, Bywater T, Blower S, Berry V, Baker V, Morpeth L. Critical factors in the successful implementation of evidence-based parenting programmes: Fidelity, adaptation and promoting quality. In L. Dixon, d.F. Perkins, C. Hamilton-Giachritsis, L.A. Craig, eds.: The Wiley Handbook of What Works in Child Maltreatment: An Evidence-Based Approach to Assessment and Intervention in Child Protection. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell; 2017:349-366.
- Walker CK, Tancredi DJ, Bennett D, Halladay A, Butler R, Schmidt RJ. The Early Life Exposures Assessment Tool (ELEAT). Unpublished instrument. Davis, CA: University of California, Davis; 2013.
- Chandler P, Sweller J. Cognitive load theory and the format of instruction. Cogn Instruct. 1991;8(4):293-332.
- Mayer RE, Heiser J, Lonn S. Cognitive constraints on multimedia learning: When presenting more material results in less understanding. J Educ Psychol. 2001;93(1):187-198. doi: 110.1037/0022-0663.1093.1031.1187.
- Mousavi SY, Low R, Sweller J. Reducing cognitive load by mixing auditory and visual presentation modes. J Educ Psychol. 1995;87(2):319.
- Baddeley A. Working memory: theories, models, and controversies. Annu Rev Psychol. 2012;63:1-29. doi: 10.1146/annurev-psych-120710-100422. Epub 2011 Sep 27.
- Baddeley AD. Working memory. Phil Trans R Soc Lond B. 1983;302(1110):311-324.
- Smith EE, Jonides J. Storage and executive processes in the frontal lobes. Science. 1999 Mar 12;283(5408):1657-61. doi: 10.1126/science.283.5408.1657.
- Kellam, S. G., & Rebok, G. W. (1992). Building developmental and etiological theory through epidemiologically based preventive intervention trials. In J. McCord & R. E. Tremblay (Eds.), Preventing Antisocial Behavior: Interventions From Birth Through Adolescence (pp. 162-195). New York, NY, US: Guilford Press.
- Fisher PA. Translational Neuroscience as a Tool for Intervention Development in the Context of High-Adversity Families. New Dir Child Adolesc Dev. 2016 Sep;2016(153):111-25. doi: 10.1002/cad.20165.
- Fisher PA, Frenkel TI, Noll LK, Berry M, Yockelson M. Promoting Healthy Child Development via a Two-Generation Translational Neuroscience Framework: The Filming Interactions to Nurture Development Video Coaching Program. Child Dev Perspect. 2016 Dec;10(4):251-256. doi: 10.1111/cdep.12195. Epub 2016 Aug 10.
- Love JM, Kisker EE, Ross C, Raikes H, Constantine J, Boller K, Brooks-Gunn J, Chazan-Cohen R, Tarullo LB, Brady-Smith C, Fuligni AS, Schochet PZ, Paulsell D, Vogel C. The effectiveness of early head start for 3-year-old children and their parents: lessons for policy and programs. Dev Psychol. 2005 Nov;41(6):885-901. doi: 10.1037/0012-1649.41.6.88.
- Roggman LA, Cook GA, Innocenti MS, Jump Norman V, Christiansen K. Parenting interactions with children: Checklist of observations linked to outcomes (PICCOLO) in diverse ethnic groups. Infant Ment Health J. 2013;34(4):290-306.
- Melby JN, Conger RD. The Iowa family interaction rating scales: Instrument summary. In: Kerig PK, Lindahl KM, eds. Family Observational Coding Systems. New York, NY: Psychology Press; 2000:49-74.
- RTI International. PhenX Toolkit. 24.0 ed. www.phenxtoolkit.org: RTI International; 2018.
- Flannery BA, Volpicelli JR, Pettinati HM. Psychometric properties of the Penn Alcohol Craving Scale. Alcohol Clin Exp Res. 1999 Aug;23(8):1289-95.
- Baron IS. Behavior rating inventory of executive function. Child Neuropsychol. 2000 Sep;6(3):235-8. doi: 10.1076/chin.6.3.235.3152. No abstract available. Erratum In: Child Neuropsychol. 2016;22(6):761.
- Carver CS, White TL. Behavioral inhibition, behavioral activation, and affective responses to impending reward and punishment: the BIS/BAS scales. J Personality Soc Psychol. 1994;67(2):319.
- Torrubia R, Avila C, Moltó J, Caseras X. The Sensitivity to Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire (SPSRQ) as a measure of Gray's anxiety and impulsivity dimensions. J Personality Indiv Diff. 2001;31(6):837-862.
- Gartstein MA, Rothbart MK. Studying infant temperament via the revised infant behavior questionnaire. J Infant Behav Dev. 2003;26(1):64-86.
- Goodman R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note. J Child Psychol Psychiatry. 1997 Jul;38(5):581-6. doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x.
- Briggs-Gowan M, Carter A. Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA) manual, version 2.0. New Haven, CT: Yale University; 2002.
- Hane AA, LaCoursiere JN, Mitsuyama M, Wieman S, Ludwig RJ, Kwon KY, V Browne J, Austin J, M Myers M, Welch MG. The Welch Emotional Connection Screen: validation of a brief mother-infant relational health screen. Acta Paediatr. 2019 Apr;108(4):615-625. doi: 10.1111/apa.14483. Epub 2018 Aug 13.
- Fan J, McCandliss BD, Fossella J, Flombaum JI, Posner MI. The activation of attentional networks. Neuroimage. 2005 Jun;26(2):471-9. doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.02.004. Epub 2005 Mar 19.
- Eriksen BA, Eriksen CW. Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Percept Psychophys. 1974;16(1):143-149.
- van Veen V, Cohen JD, Botvinick MM, Stenger VA, Carter CS. Anterior cingulate cortex, conflict monitoring, and levels of processing. Neuroimage. 2001 Dec;14(6):1302-8. doi: 10.1006/nimg.2001.0923.
- Jankowski KF, Moore WE, Merchant JS, Kahn LE, Pfeifer JH. But do you think I'm cool? Developmental differences in striatal recruitment during direct and reflected social self-evaluations. Dev Cogn Neurosci. 2014 Apr;8:40-54. doi: 10.1016/j.dcn.2014.01.003. Epub 2014 Jan 26.
- Knutson B, Westdorp A, Kaiser E, Hommer D. FMRI visualization of brain activity during a monetary incentive delay task. Neuroimage. 2000 Jul;12(1):20-7. doi: 10.1006/nimg.2000.0593.
- Smith CT, Wallace DL, Dang LC, Aarts E, Jagust WJ, D'Esposito M, Boettiger CA. Modulation of impulsivity and reward sensitivity in intertemporal choice by striatal and midbrain dopamine synthesis in healthy adults. J Neurophysiol. 2016 Mar;115(3):1146-56. doi: 10.1152/jn.00261.2015. Epub 2015 Dec 16.
- Bell RP, Yi JY, Chen Y, et al. Activity based reward processing among opiate users: Validation of the behavioral incentive delay task. J Drug Alcohol Depend. 2017;171:e17-e18.
- Winter C, Dishion TJ. Parent Consultant Log. Eugene, OR: Prevention Science Institute; 2007.
- Fisher P, Greenley K, Pears K. Service Utilization Interview. Unpublished measure. In:1999.
- Moos R, Moos B. Family Environment Scale Manual: Development, Applications, Research. Third ed. Palo Alto, CA: Consulting Psychologist Pres; 1994.
- Teicher MH, Parigger A. The 'Maltreatment and Abuse Chronology of Exposure' (MACE) scale for the retrospective assessment of abuse and neglect during development. PLoS One. 2015 Feb 25;10(2):e0117423. doi: 10.1371/journal.pone.0117423. eCollection 2015.
- Sterne JA, White IR, Carlin JB, Spratt M, Royston P, Kenward MG, Wood AM, Carpenter JR. Multiple imputation for missing data in epidemiological and clinical research: potential and pitfalls. BMJ. 2009 Jun 29;338:b2393. doi: 10.1136/bmj.b2393.
- Berkman ET, Reise SP. A conceptual guide to statistics using SPSS. Sage; 2011.
- Martin-Soelch C, Chevalley AF, Kunig G, Missimer J, Magyar S, Mino A, Schultz W, Leenders KL. Changes in reward-induced brain activation in opiate addicts. Eur J Neurosci. 2001 Oct;14(8):1360-8. doi: 10.1046/j.0953-816x.2001.01753.x.
- O'Hara L, Smith ER, Barlow J, Livingstone N, Herath NI, Wei Y, Spreckelsen TF, Macdonald G. Video feedback for parental sensitivity and attachment security in children under five years. Cochrane Database Syst Rev. 2019 Nov 29;11(11):CD012348. doi: 10.1002/14651858.CD012348.pub2.
- Diekhof EK, Falkai P, Gruber O. Functional neuroimaging of reward processing and decision-making: a review of aberrant motivational and affective processing in addiction and mood disorders. Brain Res Rev. 2008 Nov;59(1):164-84. doi: 10.1016/j.brainresrev.2008.07.004. Epub 2008 Jul 21.
- Rosenberg H. Clinical and laboratory assessment of the subjective experience of drug craving. Clin Psychol Rev. 2009 Aug;29(6):519-34. doi: 10.1016/j.cpr.2009.06.002. Epub 2009 Jun 11.
- Narrow WE, Clarke DE, Kuramoto SJ, Kraemer HC, Kupfer DJ, Greiner L, Regier DA. DSM-5 field trials in the United States and Canada, Part III: development and reliability testing of a cross-cutting symptom assessment for DSM-5. Am J Psychiatry. 2013 Jan;170(1):71-82. doi: 10.1176/appi.ajp.2012.12071000.
- Putnam SP, Gartstein MA, Rothbart MK. Measurement of fine-grained aspects of toddler temperament: the early childhood behavior questionnaire. Infant Behav Dev. 2006 Jul;29(3):386-401. doi: 10.1016/j.infbeh.2006.01.004. Epub 2006 Mar 2.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Perjantai 4. kesäkuuta 2021
Ensisijainen valmistuminen (Odotettu)
Lauantai 31. toukokuuta 2025
Opintojen valmistuminen (Odotettu)
Lauantai 31. toukokuuta 2025
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Maanantai 1. helmikuuta 2021
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 8. helmikuuta 2021
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Torstai 11. helmikuuta 2021
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Keskiviikko 29. maaliskuuta 2023
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 27. maaliskuuta 2023
Viimeksi vahvistettu
Keskiviikko 1. maaliskuuta 2023
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 256792
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
JOO
IPD-suunnitelman kuvaus
Kaikki tutkimuksesta kerätyt tunnistamattomat tiedot ovat kelvollisia jaettavaksi ulkopuolisille.
Ääntä/videota ei voi jakaa luottamuksellisuuden vuoksi, mutta tämän tyyppisistä tiedostoista koodatut tiedot asetetaan saataville.
IPD-jaon aikakehys
Tukikelpoinen IPD on saatavilla 1 vuoden kuluttua tutkimuksen päättymisestä.
IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit
IPD-käyttöpyyntöjen on hyväksyttävä tutkimuksen päätutkija, tohtori Philip Fisher.
Pyyntöjen tulee sisältää tiedot siitä, kenelle IPD:n käyttöoikeus annetaan ja mihin IPD:tä käytetään.
Jos se hyväksytään, Oregonin yliopiston ja sen oppilaitoksen välillä, johon IPD lähetetään, on täytettävä tietojen käyttösopimus (DUA).
IPD-jakamista tukeva tietotyyppi
- STUDY_PROTOCOL
- MAHLA
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .