- ICH GCP
- USA klinikai vizsgálatok nyilvántartása
- Klinikai vizsgálat NCT04749771
Méretezhető videó coaching beavatkozás opioidhasználó anyák számára
A tanulmány áttekintése
Állapot
Részletes leírás
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Várható)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Alexander S Wagnon, B.S.
- Telefonszám: 541-346-8064
- E-mail: awagnon@uoregon.edu
Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését
- Név: Elizabeth Backus, B.A.
- Telefonszám: 541-346-3442
- E-mail: ebackus@uoregon.edu
Tanulmányi helyek
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Egyesült Államok, 97403
- Toborzás
- University of Oregon
-
Kapcsolatba lépni:
- Alexander S Wagnon, B.S.
- Telefonszám: 541-346-8064
- E-mail: awagnon@uoregon.edu
-
Kutatásvezető:
- Philip A Fisher, Ph.D.
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
Egészséges önkénteseket fogad
Tanulmányozható nemek
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Felnőttnek kell lennie (18-50 éves)
- 0-48 hónapos gyermek biológiai szülőjének kell lennie
- A koffein és a dohány kivételével bármely DSM-5 osztályú szerhasználati rendellenesség miatt kell kezelnie, vagy jelenleg is részesül. Ide tartozik az alkohol, a kannabisz, a hallucinogének, az inhalánsok, az opioidok, a nyugtatók, az altatók/szorongásoldó szerek és a stimulánsok.
- Gyermeküknek minden héten legalább két napot a tanulmányi belépéskor jelen kell lennie
Kizárási kritériumok:
- Fém implantátumok, fémdarabok, pacemakerek vagy egyéb elektronikus orvosi implantátumok
- Klausztrofóbiás
- Súly > 550 font
- Nők, akik terhesek vagy azt hiszik, hogy terhesek
- Neurológiai rendellenességek története
- Balkezes
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
---|---|
Kísérleti: Kölcsönhatások filmezése a fejlődés elősegítésére (FIND)
A FIND egy rövid videó coaching beavatkozás, amely magában foglalja a coach által a gondozónak adott visszajelzést a gondozó-gyermek interakcióról készült videóból származó rövid filmklipek segítségével.
A coaching arra összpontosít, hogy megmutassa a gondozóknak azokat az eseteket, amikor fejlődést támogató interakciókban vesznek részt a coaching üléseken.
A FIND 10 heti 30-45 perces alkalomból áll.
A folyamat egy kezdeti üléssel kezdődik, amelyben a coach áttekintést ad, rögzít 10-15 perces gondozó-gyermek interakciót, majd bemutatja a kiszolgálás és a visszatérés fogalmát.
A videót úgy szerkesztették, hogy rövid klipeket mutasson, amelyekben a gondozó az első öt speciális, gondozón alapuló szolgáltatást és visszatérést tartalmaz.
A következő héten a FIND coach a gondozónővel együtt részletesen átnézi a megszerkesztett klipeket.
A munkamenetek folytatódnak, felváltva a forgatás és a coaching ülések között, amíg mind az öt összetevőt egymás után le nem fedik.
|
A FIND egy rövid videós coaching-beavatkozás, amely magában foglalja a coach által a gondozónak adott visszajelzést a gondozó-gyermek interakcióról készült, otthon gyűjtött videóból származó rövid filmklipek segítségével.
Más nevek:
|
Aktív összehasonlító: Az egészséges kisgyermek program (HTP)
A HTP, az aktív kontroll-beavatkozás heti ülésekből áll, amelyek váltakoznak (a) coaching ülések között, amelyek a gyermek fejlődésének öt területe (motoros, kognitív, nyelvi, játék és szociális-érzelmi) egyikét fedik le, és (b) megfigyelő foglalkozásokat, amelyek áttekintést is tartalmaznak. az előző coaching ülésről, valamint a gondozó-gyermek interakció megfigyeléséről és megbeszéléséről.
Ez a beavatkozás 10 alkalomból áll, mindegyik 25-30 percig tart.
Az edző nem vesz részt semmilyen filmezésben vagy videózásban, de meg tudja beszélni a gondozással kapcsolatos problémákat.
A HTP anyagok a Florida State University Center for Prevention and Early Intervention Policy által kidolgozott Partners for a Healthy Baby tantervből származnak.
|
A HTP, az aktív kontroll-beavatkozás heti ülésekből áll, amelyek váltakoznak (a) coaching ülések között, amelyek a gyermek fejlődésének öt területe (motoros, kognitív, nyelvi, játék és szociális-érzelmi) egyikét fedik le, és (b) megfigyelő foglalkozásokat, amelyek áttekintést is tartalmaznak. az előző coaching ülésről, valamint a gondozó-gyermek interakció megfigyeléséről és megbeszéléséről.
Más nevek:
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
A szülői stressz előfordulása a Szülői Stressz Indexen keresztül-IV
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Az elemek egy 5 fokozatú skálán vannak, a "teljesen egyetértek" és a "teljesen nem értek egyet" között. A magasabb pontszámok nagyobb szülői stresszt jeleztek. A mérőszámok három alskálát és egy összpontszámot tartalmaznak:
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A gondozó által észlelt kompetencia érzése a szülői nevelésben a Parent Sense of Competency skála (PSOC) segítségével
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A Parenting Sense of Competence (PSOC) kérdőívet a gondozó tölti ki, hogy felmérje a szülők kompetenciáját és a szülői nevelés élvezetét. Ez a PSOC adaptált változata (az eredeti PSOC 17 elemet tartalmaz, Johnston & Mash, 1989), 18 elemmel és egyszerűsített nyelvezettel az alacsonyabb olvasási szintek érdekében. Ezekre a kérdésekre egy 4 fokozatú skálán kell válaszolni, amely a "teljesen egyetértek" és a "egyáltalán nem értek egyet" között mozog. Egyes tételek pontozása megfordul, így az összes elemnél a magasabb pontszámok nagyobb szülői önbecsülést jeleznek. A PSOC kilenc (9) eleme (2,3,4,5,8,9,13,15 és 17) fordított kódolású. Az alskálák a következőket tartalmazzák: Elégedettség: átlagos pontszám 2,3,4,5,9,13,15,17 és 18 (Tartomány = 1-4) Hatékonyság: 1,6,7,8,10,11,14 és 16 (Tartomány = 1-4) Összpontszám: 18-72, a pontozott válaszok összege |
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A gondozók motivációjának felmérése a Behavioral Inhibition System és Behavioral Activation System (BIS/BAS) skálán végzett méréssel
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A BIS/BAS skála egy 24 tételből álló önbeszámoló kérdőív, amely két motivációs rendszer mérésére szolgál: a viselkedésgátló rendszer (BIS) és a viselkedési aktivációs rendszer (BAS) mérésére. A résztvevők az egyes tételekre egy 4 pontos Likert-skála segítségével válaszolnak. A skálának négy alskálája van. Egy alskála a BIS-nek felel meg. Hét tétel járul hozzá ehhez a pontszámhoz. A fennmaradó három alskála a BAS három összetevőjének felel meg. A BAS Drive méri a motivációt a célok követésére. Négy elem járul hozzá ehhez a pontszámhoz. A BAS Reward Responsiveness méri a környezetben lévő kellemes erősítőkkel szembeni érzékenységet. Négy elem járul hozzá ehhez a pontszámhoz. |
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Gyermekek érzelmi vagy viselkedési problémáinak értékelése az SDQ-Infant kérdőív alapján
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) egy rövid viselkedési szűrőkérdőív.
A nem igaztól a biztosan igazig terjedő 3 fokozatú skálán 25 tételt kérdeznek.
Ezt követi az 5 tétel, amely az érzelmekkel, a koncentrációval, a viselkedéssel vagy az emberekkel való boldogulással kapcsolatos nehézségeket értékeli.
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Az opiátvágy mérése az opioidvágy skálán keresztül
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Az opioidvágy skála az opioidvágy mérésére használt kokainvágy skála (Weiss et al., 1995, 1997, 2003) módosítása.
A skála három elemből áll, amelyek vizuális analóg skálán vannak értékelve 0-tól 10-ig
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Önbevallás a jövedelemről, foglalkozásról és pénzügyi feszültségről az ECHO intézkedésen keresztül (jövedelem, foglalkozás, pénzügyi feszültség)
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Ez az intézkedés egy 9 tételes önbevallás a jövedelemről, a foglalkozásról és a pénzügyi feszültségről.
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Szociális támogatottság mérése a Szociális Támogatás Kérdőíven keresztül
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A társadalmi támogatottságot méri, és pontokat ad:
Az egyes tételeket a felsorolt támogató személyek száma alapján értékelik, az elégedettségi skálát pedig egy 1-től 6-ig terjedő skálán (1 = nagyon elégedett és 6 = nagyon elégedetlen). A teljes számot és az elégedettségi pontszámot összeadják, és elosztják 27-tel. |
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Önbeszámoló a családtagokkal kapcsolatos elkötelezettségről és támogatásról a Családi környezeti skála Kohéziós alskálája szerint
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A Family Environment Scale (FES) egy 90 elemből álló önbeszámoló eszköz, amelyet a családok társadalmi klímájának felmérésére fejlesztettek ki, és a családtagok közötti interperszonális kapcsolatok mérésére és leírására összpontosít, a személyes növekedés irányaira és a család alapvető szervezeti felépítésére. . A Kohézió alskála egy 9 tételes skála, amely a családtagok egymás iránti elkötelezettségének és támogatásának mértékét méri. A válaszadók az állításokat a többnyire igaztól a többnyire hamisig terjedő skálán értékelik. |
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Kommunikációs készségek értékelése a MacArthur Kommunikatív Fejlesztési Inventory (MCDI) segítségével
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A MacArthur Kommunikatív Fejlesztési Leltárok (MCDI) a csecsemők és kisgyermekek kommunikációs készségeinek felmérésére szolgáló szülői jelentési eszközök. A csecsemőforma (I. szint), amelyet 8 és 18 hónapos kor közötti gyermekek számára terveztek, egy 89 szavas szókincs ellenőrző listát tartalmaz, külön oszlopokkal a megértés és a produkció érdekében. A kisgyermekformának két egyenértékű formája létezik (II. szint, A és B forma), mindkettőt 16 és 30 hónapos kor közötti gyermekek számára tervezték. Minden űrlap 100 szókészletet tartalmaz. Használjon megfelelő normatív táblázatokat a lányok és fiúk számára, hogy nyers pontszámokat adjon meg minden 5. percentilis szinthez az 5. és a 99. rang között. |
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Megfigyelt gátlási szint a Stop Signal Task-on keresztül
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
A gátló hatást a Stop Signal Task (SST) értékeli az MRI vizsgálat során.
A feladat sebessége a teljesítmény alapján módosul, és minden résztvevő esetében egyetlen válaszidő-pontszám kerül kiadásra.
A legfontosabb idegi mérőszám a vér oxigenizációs szinttől függő (BOLD) jelének mértéke a stop-próbák során a go-próbákhoz viszonyítva (azaz a „stop > go” kontraszt a teljes próbaidőszakban).
|
Változás az alapvonalhoz képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
Megfigyelt szülői én-koncepció
Időkeret: Változás az alapvonalhoz képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
A PSET magában foglalja az egyes szavak vagy rövid kifejezések vizuális megjelenítését a szülői tartományban (pl. kedves, támogató, szabályokat kényszerít) két különböző utasítási feltétel mellett.
Az azonosságfeltétel megkéri a résztvevőket, hogy egy gombnyomással jelezzék, hogy a szó vagy kifejezés szülőként írja le őket (bal mutatóujj = igen, jobb mutatóujj = nem).
Az ellenőrzési feltétel arra kéri a résztvevőket, hogy egy gombnyomással jelezzék, hogy a szó vagy kifejezés olyan tulajdonság-e, amely megváltozhat a szülő számára (igen/nem).
A pontszámok a fejlődést támogató (DS) és a fejlődést nem támogató (DU) tételek százalékos támogatását jelentik az egyes állapotokban.
A kulcsfontosságú idegi kontrasztok az (a) identitás > kontroll vizsgálatok és (b) identitás-igen > identitás-nem kísérletek bemutatása során történő neurális aktiválás.
|
Változás az alapvonalhoz képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
A társalgási fordulatokon keresztüli reagáló gondozás kódolt aránya
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A beszélgetési fordulatok egy egyszerű kódolási séma, amelyet a gondozónő és a gyermek megszólalásának időzítésének, mennyiségének és hosszának rögzítésére terveztek.
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A szülő melegsége és gyermeke iránti ellenségességének értékelése az Iowa Family Interaction Rating Scales segítségével
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Az iowai családi interakciót értékelő skálák segítségével értékelték a szülők melegségét és ellenségességét partnerükkel szemben, a partnerüktől kapott melegséget és ellenségességet, valamint a gyermekük iránti melegséget és ellenségességet. A kérdőív 3 részre oszlik; az első 10 kérdés azt kérdezi, hogy Ön hogyan viselkedett a partnerével, a következő 10 kérdés, hogy a partnere hogyan viselkedett Önnel, az utolsó 10 kérdés pedig arra vonatkozik, hogy Ön hogyan viselkedett gyermekével. A kérdőív minden részéhez 2 skála tartozik, a melegség (6 elem) és az ellenségesség (4 elem). Mindkét skálán minden elemnek 7 lehetséges válasza van. Minden skála fordított pontozása, majd összegzése az egyes tételek pontszámainak hozzáadásával történt, így a melegség skála 0-42, az ellenségességi skála pedig 0-28 lehet. A magasabb pontszámok magasabb melegséget/ellenségességet jeleznek. |
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
---|---|---|
Mobile Messaging for Responsive Caregiving (MMRC)
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A gondozó saját bevallása szerint a gyermek és a gondozó közötti reagáló gondozási interakciók aránya.
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Demográfiai adat
Időkeret: Alapvonal
|
Demográfiai adatok, beleértve a társadalmi-gazdasági helyzetet, a gondozó és a gyermek korát és nemét, iskolai végzettséget, fajt/etnikai hovatartozást
|
Alapvonal
|
A korai csapások előfordulása a kedvezőtlen gyermekkori tapasztalatok (ACE-k) alapján értékelve
Időkeret: Alapvonal
|
Az ACE a gyermekkori nehézségek 10 tételes mérőszáma, és gyakran használják a későbbi életszakasz rosszabb kimeneteleinek előrejelzőjeként. Minél magasabb a pontszám a 10-ből, annál valószínűbb a rossz eredmény. Adja össze az összes válasz pontszámát 1-től 10-ig az ACE összpontszámához. Fordítva kódolja az érzelmi elhanyagolásra vonatkozó kérdést, a 10. kérdést, amely ACE-nek számít, ha bármelyik alkérdésre "Nem" a válasz. A fejlesztők azt javasolják, hogy a kiegészítő kérdéseket ne vegyék bele a teljes ACE pontszámba. Azt javasolják, hogy maradjunk hűek az eredeti ACE 10 kategóriákhoz, hogy összehasonlíthassuk az adatokat a webhelyek között. Igény szerint összeadhatja a kiegészítő kérdések pontszámait, és létrehozhat egy kiegészítő végösszeget, amelyet külön megvizsgálhat. TotalACES=teljes ACE pontszám TotalSupp=kiegészítő kérdések összege TotalAll=ACE pontszám és kiegészítő kérdés pontszámának összege |
Alapvonal
|
A pszichiátriai állapotok mentális egészségi területeinek értékelése a PhenX Broad Psychopathology kérdőív segítségével
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Ez a mérőszám 23 kérdésből áll, amelyek 13 pszichiátriai területet értékelnek, beleértve a depressziót, a haragot, a mániát, a szorongást, a szomatikus tüneteket, az öngyilkossági gondolatokat, a pszichózist, az alvási problémákat, a memóriát, az ismétlődő gondolatokat és viselkedéseket, a disszociációt, a személyiség működését és a szerhasználatot.
Minden egyes elem arról érdeklődik, hogy az egyént az elmúlt 2 hét során mennyire (vagy milyen gyakran) zavarta az adott tünet.
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Beavatkozás A hűség értékelése egy hűségkritérium-rubrika használatával történik
Időkeret: Értékelés a beavatkozás végén, közvetlenül a végpont előtt (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
A beavatkozás hűsége az adott beavatkozáshoz szükséges műveletek ellenőrzőlistájából kitöltött szükséges tételek száma alapján történik.
|
Értékelés a beavatkozás végén, közvetlenül a végpont előtt (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
Beavatkozási adagolás a befejezett kezelések száma alapján
Időkeret: Értékelés a beavatkozás végén, közvetlenül a végpont előtt (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
Beavatkozás Az adagolást az egyes beavatkozások befejezett üléseinek száma határozza meg. Összes FIND Sessions Complete = Befejezett munkamenetek száma (0-10) Összes HTP Sessions Complete = Befejezett munkamenetek száma (0-10) |
Értékelés a beavatkozás végén, közvetlenül a végpont előtt (3-4 hónappal a kiindulás után)
|
A csecsemők és gyermekek korai életkörülményeinek kiszámíthatatlanságának és széttöredezettségének értékelése a Gyermekkori kiszámíthatatlanság kérdőívének (QUIC) segítségével
Időkeret: Az alaphelyzetben
|
A QUIC, a korai életszakaszban a társadalmi, érzelmi és fizikai területeken a kiszámíthatatlanságnak való kitettség megbízható és érvényes önértékelése egy rövid, átfogó és ígéretes eszköz a mentális betegségek kockázatának előrejelzésére.
A QUIC egy összpontszámból és öt különálló alskálából áll.
A magasabb pontszámok azt jelzik, hogy gyermekkorban nagyobb mértékben van kitéve a kiszámíthatatlanságnak.
Az összpontszám vagy az alskálák pontszámának megszerzéséhez fordítsa a pontszámot, válasszon ki elemeket (ezt a tételszám után egy R jelöli), majd számítsa ki az egyes skálák elemeinek összegét: Szülői felügyelet és részvétel = 1R + 3R + 4R + 5R + 6R + 7R + 9R + 10R + 14R Szülői előreláthatóság = 2 + 8R + 11 + 12 + 15R + 16 + 17R + 31 + 32 + 33 + 34 + 35 Szülői környezet = 18 + 19 + 21 + 22 + 28R +0 Physical +3 környezet = 13 + 20 + 26 + 27 + 36R + 37 + 38 Biztonság és védelem = 23 + 24 + 25 Összességében = Az összes alskála összege.
|
Az alaphelyzetben
|
A PhenX-ből és az iOpen-ből módosított kérdőív által értékelt önbevallott szerhasználati és kezelési előzmények
Időkeret: Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
A PhenX és az iOpen által kifejlesztett kérdőív a szerhasználat és a kezelési előzmények felmérésére.
|
Változás a kiindulási értékhez képest a végponton (3-4 hónappal a kiindulási érték után) és 6 hónappal a végpont után
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Philip A Fisher, Ph.D., University of Oregon
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- National Institutes of Health. Improve Treatments for Opioid Misuse and Addiction: NIH Heal Intitiative. 2018; https://www.nih.gov/research-training/medical-research-initiatives/heal-initiative/improve-treatments-opioid-misuse-addiction. Accessed September 17, 2018.
- Patrick SW, Davis MM, Lehmann CU, Cooper WO. Increasing incidence and geographic distribution of neonatal abstinence syndrome: United States 2009 to 2012. J Perinatol. 2015 Aug;35(8):650-5. doi: 10.1038/jp.2015.36. Epub 2015 Apr 30. Erratum In: J Perinatol. 2015 Aug;35(8):667. Lehman, C U [corrected to Lehmann, C U].
- National Institutes of Health. HEAL Initiative Research Plan. 2018; https://www.nih.gov/research-training/medical-research-initiatives/heal-initiative/heal-initiative-research-plan. Accessed September 17, 2018.
- National Institute on Drug Abuse. Dramatic Increases in Maternal Opioid Use and Neonatal Abstinence Syndrome. 2015; https://www.drugabuse.gov/related-topics/trends-statistics/infographics/dramatic-increases-in-maternal-opioid-use-neonatal-abstinence-syndrome. Accessed September 17, 2018.
- Patrick SW, Schumacher RE, Benneyworth BD, Krans EE, McAllister JM, Davis MM. Neonatal abstinence syndrome and associated health care expenditures: United States, 2000-2009. JAMA. 2012 May 9;307(18):1934-40. doi: 10.1001/jama.2012.3951. Epub 2012 Apr 30.
- Rutherford HJV, Barry DT, Mayes LC. Family-Focused Approaches to Opioid Addiction Improve the Effectiveness of Treatment. 2018; https://www.srcd.org/policy-media/child-evidence-briefs/opioid-addiction. Accessed September 18, 2018.
- Luby JL. Poverty's Most Insidious Damage: The Developing Brain. JAMA Pediatr. 2015 Sep;169(9):810-1. doi: 10.1001/jamapediatrics.2015.1682. No abstract available.
- Maheu FS, Dozier M, Guyer AE, Mandell D, Peloso E, Poeth K, Jenness J, Lau JY, Ackerman JP, Pine DS, Ernst M. A preliminary study of medial temporal lobe function in youths with a history of caregiver deprivation and emotional neglect. Cogn Affect Behav Neurosci. 2010 Mar;10(1):34-49. doi: 10.3758/CABN.10.1.34.
- Shaw DS, Vondra JI. Infant attachment security and maternal predictors of early behavior problems: a longitudinal study of low-income families. J Abnorm Child Psychol. 1995 Jun;23(3):335-57. doi: 10.1007/BF01447561.
- Quevedo K, Waters TE, Scott H, Roisman GI, Shaw DS, Forbes EE. Brain activity and infant attachment history in young men during loss and reward processing. Dev Psychopathol. 2017 May;29(2):465-476. doi: 10.1017/S0954579417000116.
- Blair C, Raver CC. Poverty, Stress, and Brain Development: New Directions for Prevention and Intervention. Acad Pediatr. 2016 Apr;16(3 Suppl):S30-6. doi: 10.1016/j.acap.2016.01.010.
- Wachs TD, Georgieff M, Cusick S, McEwen BS. Issues in the timing of integrated early interventions: contributions from nutrition, neuroscience, and psychological research. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan;1308:89-106. doi: 10.1111/nyas.12314. Epub 2013 Dec 19.
- Lowell DI, Carter AS, Godoy L, Paulicin B, Briggs-Gowan MJ. A randomized controlled trial of Child FIRST: a comprehensive home-based intervention translating research into early childhood practice. Child Dev. 2011 Jan-Feb;82(1):193-208. doi: 10.1111/j.1467-8624.2010.01550.x.
- Gardner F, Shaw DS, Dishion TJ, Burton J, Supplee L. Randomized prevention trial for early conduct problems: effects on proactive parenting and links to toddler disruptive behavior. J Fam Psychol. 2007 Sep;21(3):398-406. doi: 10.1037/0893-3200.21.3.398.
- Shaw DS, Dishion TJ, Supplee L, Gardner F, Arnds K. Randomized trial of a family-centered approach to the prevention of early conduct problems: 2-year effects of the family check-up in early childhood. J Consult Clin Psychol. 2006 Feb;74(1):1-9. doi: 10.1037/0022-006X.74.1.1.
- Shonkoff JP, Fisher PA. Rethinking evidence-based practice and two-generation programs to create the future of early childhood policy. Dev Psychopathol. 2013 Nov;25(4 Pt 2):1635-53. doi: 10.1017/S0954579413000813.
- Rutherford HJV, Potenza MN, Mayes LC. The neurobiology of addiction and attachment. In: Suchman N, Pajulo M, Mayes LC, eds. Parents and Substance Addiction: Developmental Approaches to Intervention. New York, NY: Oxford University Press; 2013.
- Rutherford HJ, Williams SK, Moy S, Mayes LC, Johns JM. Disruption of maternal parenting circuitry by addictive process: rewiring of reward and stress systems. Front Psychiatry. 2011 Jul 6;2:37. doi: 10.3389/fpsyt.2011.00037. eCollection 2011.
- Patterson G. Coercive Family Process. Eugene, OR: Castalia Publishing Company; 1982.
- Patterson GR, Reid JB. Social interactional processes within the family: The study of the moment-by-moment family transactions in which human social development is imbedded. J Appl Dev Psychol. 1984;5(3):237-262.
- Buggey T, Ogle L. Video self-modeling. Psychol Schs. 2012;49(1):52-70.
- Dowrick PW. A review of self modeling and related interventions. Appl Prev Psychol. 1999;8(1):23-39.
- Fisher PA, Burraston B, Pears K. The early intervention foster care program: permanent placement outcomes from a randomized trial. Child Maltreat. 2005 Feb;10(1):61-71. doi: 10.1177/1077559504271561.
- Sweller J. Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cogn Sci. 1988;12(2):257-285
- Sweller J, Van Merrienboer JJG, Paas FGWC. Cognitive architecture and instructional design. Educ Psychol Rev. 1998;10(3):251-296.
- Mayer RE, Moreno R. Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning. Educ Psychol. 2003;38(1):43-52
- Bryck RL, Fisher PA. Training the brain: practical applications of neural plasticity from the intersection of cognitive neuroscience, developmental psychology, and prevention science. Am Psychol. 2012 Feb-Mar;67(2):87-100. doi: 10.1037/a0024657. Epub 2011 Jul 25.
- Shonkoff JP, Garner AS; Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health; Committee on Early Childhood, Adoption, and Dependent Care; Section on Developmental and Behavioral Pediatrics. The lifelong effects of early childhood adversity and toxic stress. Pediatrics. 2012 Jan;129(1):e232-46. doi: 10.1542/peds.2011-2663. Epub 2011 Dec 26.
- Shonkoff JP, Bales SN. Science does not speak for itself: translating child development research for the public and its policymakers. Child Dev. 2011 Jan-Feb;82(1):17-32. doi: 10.1111/j.1467-8624.2010.01538.x.
- Fisher PA, Gunnar MR, Dozier M, Bruce J, Pears KC. Effects of therapeutic interventions for foster children on behavioral problems, caregiver attachment, and stress regulatory neural systems. Ann N Y Acad Sci. 2006 Dec;1094:215-25. doi: 10.1196/annals.1376.023.
- Dozier M, Albus K, Fisher PA, Sepulveda S. Interventions for foster parents: implications for developmental theory. Dev Psychopathol. 2002 Fall;14(4):843-60. doi: 10.1017/s0954579402004091.
- Flannery JE, Beauchamp KG, Fisher PA. The role of social buffering on chronic disruptions in quality of care: evidence from caregiver-based interventions in foster children. Soc Neurosci. 2017 Feb;12(1):86-91. doi: 10.1080/17470919.2016.1170725. Epub 2016 Apr 19.
- Hser YI, Hoffman V, Grella CE, Anglin MD. A 33-year follow-up of narcotics addicts. Arch Gen Psychiatry. 2001 May;58(5):503-8. doi: 10.1001/archpsyc.58.5.503.
- Fisher PA, Chamberlain P. Multidimensional treatment foster care: A program for intensive parenting, family support, and skill building. J Emot Behav Disord. 2000;8(3):155-164.
- Leve LD, Harold GT, Chamberlain P, Landsverk JA, Fisher PA, Vostanis P. Practitioner review: Children in foster care--vulnerabilities and evidence-based interventions that promote resilience processes. J Child Psychol Psychiatry. 2012 Dec;53(12):1197-211. doi: 10.1111/j.1469-7610.2012.02594.x. Epub 2012 Aug 6.
- Thomas R, Zimmer-Gembeck MJ. Behavioral outcomes of Parent-Child Interaction Therapy and Triple P-Positive Parenting Program: a review and meta-analysis. J Abnorm Child Psychol. 2007 Jun;35(3):475-95. doi: 10.1007/s10802-007-9104-9. Epub 2007 Feb 27.
- Sanders MR, Kirby JN, Tellegen CL, Day JJ. The Triple P-Positive Parenting Program: a systematic review and meta-analysis of a multi-level system of parenting support. Clin Psychol Rev. 2014 Jun;34(4):337-57. doi: 10.1016/j.cpr.2014.04.003. Epub 2014 Apr 26. Erratum In: Clin Psychol Rev. 2014 Dec;34(8):658.
- Furlong M, McGilloway S, Bywater T, et al. Behavioural/cognitive-behavioural group-based parenting interventions for children age 3-12 with early onset conduct problems. Cochrane Db Syst Rev. 2010.
- Suchman NE, DeCoste C, Castiglioni N, McMahon TJ, Rounsaville B, Mayes L. The Mothers and Toddlers Program, an attachment-based parenting intervention for substance using women: post-treatment results from a randomized clinical pilot. Attach Hum Dev. 2010 Sep;12(5):483-504. doi: 10.1080/14616734.2010.501983.
- Suchman NE, DeCoste CL, McMahon TJ, Dalton R, Mayes LC, Borelli J. Mothering From the Inside Out: Results of a second randomized clinical trial testing a mentalization-based intervention for mothers in addiction treatment. Dev Psychopathol. 2017 May;29(2):617-636. doi: 10.1017/S0954579417000220.
- Fukkink RG. Video feedback in widescreen: a meta-analysis of family programs. Clin Psychol Rev. 2008 Jul;28(6):904-16. doi: 10.1016/j.cpr.2008.01.003. Epub 2008 Feb 5.
- Balldin S, Fisher PA, Wirtberg I. Video feedback intervention with children: A systematic review. Res Soc Work Pract. 2016:1049731516671809.
- Bakermans-Kranenburg MJ, van IJzendoorn MH, Juffer F. Less is more: meta-analyses of sensitivity and attachment interventions in early childhood. Psychol Bull. 2003 Mar;129(2):195-215. doi: 10.1037/0033-2909.129.2.195.
- Schindler HS, Fisher PA, Shonkoff JP. From Innovation to Impact at Scale: Lessons Learned From a Cluster of Research-Community Partnerships. Child Dev. 2017 Sep;88(5):1435-1446. doi: 10.1111/cdev.12904. Epub 2017 Aug 4.
- Lippard CN, Riley KL, Hughes-Belding K. OBSERVING TODDLERS' INDIVIDUAL EXPERIENCES IN CLASSROOMS: INITIAL USE OF THE PARENTING INTERACTIONS WITH CHILDREN: CHECKLIST OF OBSERVATIONS LINKED TO OUTCOMES. Infant Ment Health J. 2016 Sep;37(5):549-59. doi: 10.1002/imhj.21584. Epub 2016 Aug 24.
- Abidin RR. Parenting Stress Index-Short Form. Pediatric Psychology Press Charlottesville, VA; 1990.
- Johnston C, Mash EJ. A measure of parenting satisfaction and efficacy. J Clin Child Psychol. 1989;18(2):167-175.
- Bethell C, Gombojav N, Solloway M, Wissow L. Adverse Childhood Experiences, Resilience and Mindfulness-Based Approaches: Common Denominator Issues for Children with Emotional, Mental, or Behavioral Problems. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2016 Apr;25(2):139-56. doi: 10.1016/j.chc.2015.12.001. Epub 2016 Jan 11.
- Carroll JE, Gruenewald TL, Taylor SE, Janicki-Deverts D, Matthews KA, Seeman TE. Childhood abuse, parental warmth, and adult multisystem biological risk in the Coronary Artery Risk Development in Young Adults study. Proc Natl Acad Sci U S A. 2013 Oct 15;110(42):17149-53. doi: 10.1073/pnas.1315458110. Epub 2013 Sep 23.
- Smith KE, Landry SH, Swank PR. The influence of decreased parental resources on the efficacy of a responsive parenting intervention. J Consult Clin Psychol. 2005 Aug;73(4):711-20. doi: 10.1037/0022-006X.73.4.711.
- Theise R, Huang KY, Kamboukos D, Doctoroff GL, Dawson-McClure S, Palamar JJ, Brotman LM. Moderators of intervention effects on parenting practices in a randomized controlled trial in early childhood. J Clin Child Adolesc Psychol. 2014;43(3):501-9. doi: 10.1080/15374416.2013.833095. Epub 2013 Sep 24.
- Brophy-Herb HE, Gibbons C, Omar MA, Schiffman RF. Low-income fathers and their infants: Interactions during teaching episodes. Infant Ment Health J. 1999;20(3):305-321.
- Felitti VJ, Anda RF, Nordenberg D, Williamson DF, Spitz AM, Edwards V, Koss MP, Marks JS. Relationship of childhood abuse and household dysfunction to many of the leading causes of death in adults. The Adverse Childhood Experiences (ACE) Study. Am J Prev Med. 1998 May;14(4):245-58. doi: 10.1016/s0749-3797(98)00017-8.
- Chamberlain P, Reid JB. Parent observation and report of child symptoms. Behav Assess. 1987.
- Zimmerman IL, Steiner VG, Pond RE. PLS-5: Preschool Language Scales. Bloomington, MN: Pearson/Psychological Corporation; 2012.
- Barlow J, Johnston I, Kendrick D, Polnay L, Stewart-Brown S. Individual and group-based parenting programmes for the treatment of physical child abuse and neglect. Cochrane Database Syst Rev. 2006 Jul 19;(3):CD005463. doi: 10.1002/14651858.CD005463.pub2.
- Fisher PA, Skowron EA. Social-learning parenting intervention research in the era of translational neuroscience. Curr Opin Psychol. 2017 Jun;15:168-173. doi: 10.1016/j.copsyc.2017.02.017. Epub 2017 Mar 16.
- Piquero AR, Farrington DP, Welsh BC, Tremblay R, Jennings WG. Effects of early family/parenting programs on antisocial behavior and. Campbell Syst Rev. 2008;11.
- McDermott JM, Pears KC, Bruce J, Kim HK, Roos L, Yoerger KL, Fisher PA. Improving kindergarten readiness in children with developmental disabilities: Changes in neural correlates of response monitoring. Appl Neuropsychol Child. 2018 Jul-Sep;7(3):187-199. doi: 10.1080/21622965.2017.1286239. Epub 2017 Feb 22.
- Bruce J, McDermott JM, Fisher PA, Fox NA. Using behavioral and electrophysiological measures to assess the effects of a preventive intervention: a preliminary study with preschool-aged foster children. Prev Sci. 2009 Jun;10(2):129-40. doi: 10.1007/s11121-008-0115-8.
- Giuliani NR, Beauchamp KG, Fisher PA. Inhibitory control mechanisms of a nurturing parenting intervention. Society for Research on Child Development April 6-8, 2017; Austin, TX.
- Verbruggen F, Logan GD. Response inhibition in the stop-signal paradigm. Trends Cogn Sci. 2008 Nov;12(11):418-24. doi: 10.1016/j.tics.2008.07.005.
- Noll LK, Giuliani NR, Beauchamp KG, Fisher PA. Behavioral and neural correlates of parenting self-evaluation in mothers of young children. Soc Cogn Affect Neurosci. 2018 May 1;13(5):535-545. doi: 10.1093/scan/nsy031.
- Koob GF, Volkow ND. Neurocircuitry of addiction. Neuropsychopharmacology. 2010 Jan;35(1):217-38. doi: 10.1038/npp.2009.110. Erratum In: Neuropsychopharmacology. 2010 Mar;35(4):1051.
- Luijten M, Schellekens AF, Kuhn S, Machielse MW, Sescousse G. Disruption of Reward Processing in Addiction : An Image-Based Meta-analysis of Functional Magnetic Resonance Imaging Studies. JAMA Psychiatry. 2017 Apr 1;74(4):387-398. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2016.3084.
- Gross TJ, Mason WA, Parra G, Oats R, Ringle J, Haggerty KP. Adherence and Dosage Contributions to Parenting Program Quality. J Soc Social Work Res. 2015 Dec;6(4):467-489. doi: 10.1086/684108.
- Axford N, Bywater T, Blower S, Berry V, Baker V, Morpeth L. Critical factors in the successful implementation of evidence-based parenting programmes: Fidelity, adaptation and promoting quality. In L. Dixon, d.F. Perkins, C. Hamilton-Giachritsis, L.A. Craig, eds.: The Wiley Handbook of What Works in Child Maltreatment: An Evidence-Based Approach to Assessment and Intervention in Child Protection. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell; 2017:349-366.
- Walker CK, Tancredi DJ, Bennett D, Halladay A, Butler R, Schmidt RJ. The Early Life Exposures Assessment Tool (ELEAT). Unpublished instrument. Davis, CA: University of California, Davis; 2013.
- Chandler P, Sweller J. Cognitive load theory and the format of instruction. Cogn Instruct. 1991;8(4):293-332.
- Mayer RE, Heiser J, Lonn S. Cognitive constraints on multimedia learning: When presenting more material results in less understanding. J Educ Psychol. 2001;93(1):187-198. doi: 110.1037/0022-0663.1093.1031.1187.
- Mousavi SY, Low R, Sweller J. Reducing cognitive load by mixing auditory and visual presentation modes. J Educ Psychol. 1995;87(2):319.
- Baddeley A. Working memory: theories, models, and controversies. Annu Rev Psychol. 2012;63:1-29. doi: 10.1146/annurev-psych-120710-100422. Epub 2011 Sep 27.
- Baddeley AD. Working memory. Phil Trans R Soc Lond B. 1983;302(1110):311-324.
- Smith EE, Jonides J. Storage and executive processes in the frontal lobes. Science. 1999 Mar 12;283(5408):1657-61. doi: 10.1126/science.283.5408.1657.
- Kellam, S. G., & Rebok, G. W. (1992). Building developmental and etiological theory through epidemiologically based preventive intervention trials. In J. McCord & R. E. Tremblay (Eds.), Preventing Antisocial Behavior: Interventions From Birth Through Adolescence (pp. 162-195). New York, NY, US: Guilford Press.
- Fisher PA. Translational Neuroscience as a Tool for Intervention Development in the Context of High-Adversity Families. New Dir Child Adolesc Dev. 2016 Sep;2016(153):111-25. doi: 10.1002/cad.20165.
- Fisher PA, Frenkel TI, Noll LK, Berry M, Yockelson M. Promoting Healthy Child Development via a Two-Generation Translational Neuroscience Framework: The Filming Interactions to Nurture Development Video Coaching Program. Child Dev Perspect. 2016 Dec;10(4):251-256. doi: 10.1111/cdep.12195. Epub 2016 Aug 10.
- Love JM, Kisker EE, Ross C, Raikes H, Constantine J, Boller K, Brooks-Gunn J, Chazan-Cohen R, Tarullo LB, Brady-Smith C, Fuligni AS, Schochet PZ, Paulsell D, Vogel C. The effectiveness of early head start for 3-year-old children and their parents: lessons for policy and programs. Dev Psychol. 2005 Nov;41(6):885-901. doi: 10.1037/0012-1649.41.6.88.
- Roggman LA, Cook GA, Innocenti MS, Jump Norman V, Christiansen K. Parenting interactions with children: Checklist of observations linked to outcomes (PICCOLO) in diverse ethnic groups. Infant Ment Health J. 2013;34(4):290-306.
- Melby JN, Conger RD. The Iowa family interaction rating scales: Instrument summary. In: Kerig PK, Lindahl KM, eds. Family Observational Coding Systems. New York, NY: Psychology Press; 2000:49-74.
- RTI International. PhenX Toolkit. 24.0 ed. www.phenxtoolkit.org: RTI International; 2018.
- Flannery BA, Volpicelli JR, Pettinati HM. Psychometric properties of the Penn Alcohol Craving Scale. Alcohol Clin Exp Res. 1999 Aug;23(8):1289-95.
- Baron IS. Behavior rating inventory of executive function. Child Neuropsychol. 2000 Sep;6(3):235-8. doi: 10.1076/chin.6.3.235.3152. No abstract available. Erratum In: Child Neuropsychol. 2016;22(6):761.
- Carver CS, White TL. Behavioral inhibition, behavioral activation, and affective responses to impending reward and punishment: the BIS/BAS scales. J Personality Soc Psychol. 1994;67(2):319.
- Torrubia R, Avila C, Moltó J, Caseras X. The Sensitivity to Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire (SPSRQ) as a measure of Gray's anxiety and impulsivity dimensions. J Personality Indiv Diff. 2001;31(6):837-862.
- Gartstein MA, Rothbart MK. Studying infant temperament via the revised infant behavior questionnaire. J Infant Behav Dev. 2003;26(1):64-86.
- Goodman R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: a research note. J Child Psychol Psychiatry. 1997 Jul;38(5):581-6. doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x.
- Briggs-Gowan M, Carter A. Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA) manual, version 2.0. New Haven, CT: Yale University; 2002.
- Hane AA, LaCoursiere JN, Mitsuyama M, Wieman S, Ludwig RJ, Kwon KY, V Browne J, Austin J, M Myers M, Welch MG. The Welch Emotional Connection Screen: validation of a brief mother-infant relational health screen. Acta Paediatr. 2019 Apr;108(4):615-625. doi: 10.1111/apa.14483. Epub 2018 Aug 13.
- Fan J, McCandliss BD, Fossella J, Flombaum JI, Posner MI. The activation of attentional networks. Neuroimage. 2005 Jun;26(2):471-9. doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.02.004. Epub 2005 Mar 19.
- Eriksen BA, Eriksen CW. Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Percept Psychophys. 1974;16(1):143-149.
- van Veen V, Cohen JD, Botvinick MM, Stenger VA, Carter CS. Anterior cingulate cortex, conflict monitoring, and levels of processing. Neuroimage. 2001 Dec;14(6):1302-8. doi: 10.1006/nimg.2001.0923.
- Jankowski KF, Moore WE, Merchant JS, Kahn LE, Pfeifer JH. But do you think I'm cool? Developmental differences in striatal recruitment during direct and reflected social self-evaluations. Dev Cogn Neurosci. 2014 Apr;8:40-54. doi: 10.1016/j.dcn.2014.01.003. Epub 2014 Jan 26.
- Knutson B, Westdorp A, Kaiser E, Hommer D. FMRI visualization of brain activity during a monetary incentive delay task. Neuroimage. 2000 Jul;12(1):20-7. doi: 10.1006/nimg.2000.0593.
- Smith CT, Wallace DL, Dang LC, Aarts E, Jagust WJ, D'Esposito M, Boettiger CA. Modulation of impulsivity and reward sensitivity in intertemporal choice by striatal and midbrain dopamine synthesis in healthy adults. J Neurophysiol. 2016 Mar;115(3):1146-56. doi: 10.1152/jn.00261.2015. Epub 2015 Dec 16.
- Bell RP, Yi JY, Chen Y, et al. Activity based reward processing among opiate users: Validation of the behavioral incentive delay task. J Drug Alcohol Depend. 2017;171:e17-e18.
- Winter C, Dishion TJ. Parent Consultant Log. Eugene, OR: Prevention Science Institute; 2007.
- Fisher P, Greenley K, Pears K. Service Utilization Interview. Unpublished measure. In:1999.
- Moos R, Moos B. Family Environment Scale Manual: Development, Applications, Research. Third ed. Palo Alto, CA: Consulting Psychologist Pres; 1994.
- Teicher MH, Parigger A. The 'Maltreatment and Abuse Chronology of Exposure' (MACE) scale for the retrospective assessment of abuse and neglect during development. PLoS One. 2015 Feb 25;10(2):e0117423. doi: 10.1371/journal.pone.0117423. eCollection 2015.
- Sterne JA, White IR, Carlin JB, Spratt M, Royston P, Kenward MG, Wood AM, Carpenter JR. Multiple imputation for missing data in epidemiological and clinical research: potential and pitfalls. BMJ. 2009 Jun 29;338:b2393. doi: 10.1136/bmj.b2393.
- Berkman ET, Reise SP. A Conceptual Guide to Statistics Using SPSS. Sage; 2011.
- Martin-Soelch C, Chevalley AF, Kunig G, Missimer J, Magyar S, Mino A, Schultz W, Leenders KL. Changes in reward-induced brain activation in opiate addicts. Eur J Neurosci. 2001 Oct;14(8):1360-8. doi: 10.1046/j.0953-816x.2001.01753.x.
- O'Hara L, Smith ER, Barlow J, Livingstone N, Herath NI, Wei Y, Spreckelsen TF, Macdonald G. Video feedback for parental sensitivity and attachment security in children under five years. Cochrane Database Syst Rev. 2019 Nov 29;11(11):CD012348. doi: 10.1002/14651858.CD012348.pub2.
- Diekhof EK, Falkai P, Gruber O. Functional neuroimaging of reward processing and decision-making: a review of aberrant motivational and affective processing in addiction and mood disorders. Brain Res Rev. 2008 Nov;59(1):164-84. doi: 10.1016/j.brainresrev.2008.07.004. Epub 2008 Jul 21.
- Rosenberg H. Clinical and laboratory assessment of the subjective experience of drug craving. Clin Psychol Rev. 2009 Aug;29(6):519-34. doi: 10.1016/j.cpr.2009.06.002. Epub 2009 Jun 11.
- Narrow WE, Clarke DE, Kuramoto SJ, Kraemer HC, Kupfer DJ, Greiner L, Regier DA. DSM-5 field trials in the United States and Canada, Part III: development and reliability testing of a cross-cutting symptom assessment for DSM-5. Am J Psychiatry. 2013 Jan;170(1):71-82. doi: 10.1176/appi.ajp.2012.12071000.
- Putnam SP, Gartstein MA, Rothbart MK. Measurement of fine-grained aspects of toddler temperament: the early childhood behavior questionnaire. Infant Behav Dev. 2006 Jul;29(3):386-401. doi: 10.1016/j.infbeh.2006.01.004. Epub 2006 Mar 2.
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Várható)
A tanulmány befejezése (Várható)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 256792
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
IPD megosztási időkeret
IPD-megosztási hozzáférési feltételek
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- STUDY_PROTOCOL
- NEDV
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
az Egyesült Államokban gyártott és onnan exportált termék
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .