Lasten itsesääntely: Pilottitutkimus lasten vanhempien interventioon sopeutumisen vaikutuksista (N-TIK Pilot)

Esikoululaisten emotionaalisen toiminnan edistämisellä ennen kouluun siirtymistä on tärkeitä vaikutuksia heidän sopeutumisensa ja mielenterveyteensä. Vanhemmat voivat auttaa lapsia ymmärtämään ja sääntelemään tunteitaan, mikä varustaa lapsia paremmin, kun he kohtaavat tämän usein erittäin stressaavan ja ahdistusta herättävän ajanjakson. Lisäksi tarvitsemme lisää tietoa siitä, kuinka prosessit sekä käyttäytymis- että fysiologisilla tasoilla voivat osaltaan selittää mekanismeja, jotka ovat taustalla muutoksia lasten itsesääntelyssä, joihin vanhemmat ja kotiympäristö vaikuttavat.

Näin ollen 2 x 2 interventiosuunnittelun pilottitutkimus Tuning in to Kids (N-TIK) -ohjelman norjalaisesta versiosta, jossa verrataan interventio- ja odotuslistalle osallistujia, tutkitaan:

i) Johtaako N-TIK parempaan vanhempien raportoimaan vanhempien tunnevalmennukseen? ii) Johtaako N-TIK parempaan vanhempien raportoimaan lapsen emotionaalisiin kykyihin, mielenterveyteen ja sopeutumiseen? iii) Johtaako N-TIK parantamaan lapsen huomio- ja toimeenpanotoimintoja käyttäytymissuorituskyvyllä ja hermo- ja pupillometristen vasteiden muutoksilla mitattuna kokeellisissa tehtävissä? Interventiolla pyritään parantamaan vanhempien reagointikykyä tunteisiin, sekä itsessäsi että lapsissaan. Teoreettisesti tämän odotetaan johtavan siihen, että lapset kehittävät enemmän tietoisuutta ja tietoa omista emotionaalisista kokemuksistaan, heikentävät emotionaalisuutta ja lisäävät sisäistä itsetietoisuutta tunteistaan ​​(kognitiivinen tietoisuus tunnekokemuksesta). Nämä sisältävät joitakin keskeisiä tunnetaitoja, jotka ovat tärkeitä kouluun siirtymisen tehostamiseksi. Näiden kompetenssien puolestaan ​​odotetaan liittyvän suurempaan emotionaaliseen, kognitiiviseen ja fysiologiseen säätelyyn kokeellisten paradigmojen ja fysiologisten mittareiden arvioituna. Riskilapsille (rajoitteisen emotionaalisen, kognitiivisen, fysiologisen ja käyttäytymissääntelyn vuoksi) nämä riskit lienevät todennäköisesti interventio, joka auttaa heidän vanhempiaan oppimaan erityisiä taitoja, jotka parantavat heidän tunteisiin liittyvää vanhemmuutta.

Tämä tutkimus tulee olemaan erittäin innovatiivinen monessakin mielessä. Se: kerää alustavaa näyttöä käyttämällä 2 x 2 interventiosuunnitelmaa tunnekeskeisen vanhemmuuden ohjelman tehokkuudesta käyttäen norjalaista otosta; käytä huippuluokan käyttäytymis- ja fysiologisia toimenpiteitä nähdäksesi, johtaako N-TIKiin osallistuminen lasten huomion ja toimeenpanotoimintojen paranemiseen – kriittisiin taitoihin, jotka auttavat oppimisessa ja itsesääntelyssä; integroida tärkeitä tieteenaloja psykologiassa yhdistämällä interventio, mukaan lukien ennaltaehkäisevät toimet, tunne-, neurokognitiiviset ja fysiologiset lähestymistavat kehityspsykologisessa kehyksessä.

Tilastolliset analyysit Ajan 1 tiedot tutkitaan keskeisten rakenteiden välisten suhteiden määrittämiseksi. ANCOVAa käytetään ajan mittaan tapahtuvien muutosten tutkimiseen ja interventio- ja jonotuslistan osallistujien vertailuun kaikkien tulosten osalta.

Eettiset näkökohdat Tutkimus toteutetaan Helsingin julistuksen mukaisesti ja teemme kaikkemme varmistaaksemme asianmukaisen eettisen kohtelun. Tähän tutkimukseen liittyvät mahdolliset riskit liittyvät siihen, missä vanhempien kanssa saattaa esiintyä huolta tai vanhemmilla on erityisiä vaikeuksia lasten kanssa: 1. Perheet, joilla on huomattavaa ahdistusta ja vaikeuksia ohjelman aikana, saavat asianmukaisia ​​tuki- ja interventiopalveluita. Jos tutkijat uskovat tutkimusjakson aikana, että joko lapsilla tai vanhemmilla on vakavia psyykkisiä vaikeuksia, jos epäillään pahoinpitelyä tai jos vanhemmat itse pyytävät tukea tai väliintuloa, tutkijat keskustelevat perheen kanssa, mitkä ovat asianmukaisia ​​ammatillisia interventiopalveluita. saatavilla ja avustaa lähetyksessä. 2. Luottamuksellisuuskysymykset: Koska monet otoksesta rekrytoidaan esikoululuokista, opettajat ja muut vanhemmat ovat tietoisia tutkimukseen ja ryhmiin osallistuvista henkilöistä. Opettajille ei anneta vanhemmilta saatuja tietoja. Jokaisen kuuden istunnon alussa vanhempia muistutetaan siitä, että kaikki ryhmissä keskusteltu materiaali tai asiat ovat luottamuksellisia, eikä niistä saa keskustella kenenkään ryhmän ulkopuolisen kanssa. Luottamuksellisuusongelmat rikotaan vain, jos tutkijat kokevat, että joko lapsi tai vanhempi on kohtuuttoman vaarassa joutua vahingoittumaan/tai vahingoittamaan muita. Jos näin tapahtuu, vanhemmat ja lapset saavat täydelliset tiedot avun aloittamiseen liittyvistä prosesseista. 3. Tässä tutkimuksessa käytetyt erityiset menetelmät eivät todennäköisesti ole mahdollinen riski osallistujille. Arvioinnissa käytettyjä kyselylomakkeita on käytetty laajasti aikaisemmassa tutkimuksessa, eikä niiden ole todettu aiheuttavan turhaa huolta. Kotitarkkailutehtävä edellyttää, että vanhempi ja lapsi lukevat tarinan yhdessä ja puhuvat tarinan tunteista videonauhoituksen aikana. Tämän ei uskota aiheuttavan tarpeetonta huolta. Jos vanhemmat kuitenkin huomaavat ryhmässä olevan materiaalin, kyselylomakkeet tai kodin havainnoinnin aiheuttavan heille vaikeuksia, heitä rohkaistaan ​​keskustelemaan jommankumman ryhmän johtajan kanssa ja/tai ottamaan yhteyttä tutkijoihin, ja heille tarjotaan lähetteitä asianmukaisia ​​palveluita, jos niitä tarvitaan. Laboratorioarviointiin ei liity riskejä.4. Tutkimukseen kuuluu jonotuslistakontrolliryhmä, jossa puolet osallistujista määrätään odottamaan kuuden kuukauden ajan ennen interventiota. Jos tämän kuuden kuukauden aikana ilmenee ongelmia, tutkimuksen tutkijat ohjaavat perheen asianmukaista apua varten. 5. Jos jokin ryhmässä suoritettava materiaali tai harjoitukset aiheuttavat aiheetonta huolta, ryhmän johtajien kanssa järjestetään välitön selvitys.

Hakija, tohtori Karevold, on valtuutettu kliininen psykologi ja siten lain mukaan velvollinen noudattamaan terveyshenkilöstölakia. Kaikki tutkimustoimet suoritetaan vastaavasti osallistujien henkilökohtaisen koskemattomuuden ja terveyden varmistamiseksi. Yleisiä tutkimusohjeita noudatetaan.