Autorregulação infantil: um estudo piloto sobre o impacto da sintonia com a intervenção dos pais nas crianças (N-TIK Pilot)

A promoção do funcionamento emocional de crianças em idade pré-escolar antes da transição para a escola tem implicações importantes para o seu ajustamento e saúde mental. Os pais podem ajudar as crianças a entender e regular suas emoções, assim equipando melhor a criança para enfrentar esse período altamente estressante e provocador de ansiedade. Além disso, precisamos de mais conhecimento sobre como os processos em níveis comportamentais e fisiológicos podem contribuir para explicar os mecanismos subjacentes às mudanças na autorregulação infantil influenciadas pelos pais e pelo ambiente doméstico.

Assim, um estudo piloto de projeto de intervenção 2 x 2 da versão norueguesa do Tuning in to Kids (N-TIK) comparando a intervenção e os participantes da lista de espera examinará:

i) O N-TIK leva a um melhor treinamento emocional relatado pelos pais? ii) O N-TIK leva a melhores competências emocionais, saúde mental e adaptação da criança relatadas pelos pais? iii) O N-TIK melhora as funções atencionais e executivas da criança, conforme medido pelo desempenho comportamental e mudanças nas respostas neurais e pupilométricas em tarefas experimentais? A intervenção visa melhorar a capacidade de resposta dos pais às emoções, tanto deles próprios como dos filhos. Teoricamente, prevê-se que isso leve as crianças a desenvolverem maior consciência e conhecimento de sua própria experiência emocional, a níveis reduzidos de emotividade e a maior autoconsciência interna de suas emoções (consciência cognitiva sobre a experiência emocional). Estas compreendem algumas das principais competências emocionais relevantes para melhorar a transição para a escola. Por sua vez, prevê-se que estas competências estejam relacionadas com uma maior regulação emocional, cognitiva e fisiológica avaliada por paradigmas experimentais e medidas fisiológicas. Para crianças em risco (devido à regulação emocional, cognitiva, fisiológica e comportamental limitada), é provável que esses riscos sejam mitigados com uma intervenção que ajude seus pais a aprender habilidades específicas que melhorem sua parentalidade relacionada à emoção.

Este estudo será altamente inovador em vários aspectos. Ele irá: reunir evidências preliminares usando um projeto de intervenção 2 x 2 para a eficácia de um programa parental focado na emoção usando uma amostra norueguesa; usar medidas comportamentais e fisiológicas de ponta para ver se a participação no N-TIK leva a uma melhora das funções executivas e de atenção da criança - habilidades críticas que auxiliam no aprendizado e na auto-regulação; integrar disciplinas importantes dentro da psicologia, combinando uma intervenção incluindo ações preventivas com abordagens emocionais, neurocognitivas e fisiológicas dentro de uma estrutura psicológica de desenvolvimento.

Análises Estatísticas Os dados do Tempo 1 serão examinados para determinar as relações entre as construções-chave. A ANCOVA será usada para examinar as mudanças ao longo do tempo e para comparar os participantes da Intervenção e da Lista de Espera em todos os resultados.

Aspectos éticos A pesquisa será realizada de acordo com a declaração de Helsinki, e faremos o possível para garantir o tratamento ético adequado. Os riscos potenciais envolvidos neste estudo estão relacionados a onde podem surgir preocupações com os pais ou quando os pais têm dificuldades específicas com as crianças: 1. As famílias que apresentam níveis significativos de angústia e dificuldade durante o programa terão acesso a serviços de apoio e intervenção adequados. Se durante o período da pesquisa os investigadores acreditarem que as crianças ou os pais estão passando por sérias dificuldades psicológicas, se houver suspeita de abuso ou se os próprios pais solicitarem apoio ou intervenção, os investigadores discutirão com a família quais serviços de intervenção profissional adequados são disponível, e ajudar em uma referência. 2. Questões de confidencialidade: Como grande parte da amostra será recrutada em classes pré-escolares, os professores e outros pais estarão cientes dos indivíduos que fazem parte da pesquisa e dos grupos. Os professores não receberão informações obtidas dos pais. No início de cada uma das seis sessões, os pais serão lembrados de que todo o material ou assuntos discutidos nos grupos permanecem confidenciais e não devem ser discutidos com ninguém fora do grupo. Questões de confidencialidade só serão quebradas se os investigadores da pesquisa sentirem que uma criança ou pai está em risco indevido de ser prejudicado/ou prejudicar outras pessoas. Caso isso ocorra, pais e filhos serão totalmente informados sobre os processos envolvidos no início do atendimento. 3. É improvável que os métodos específicos usados ​​nesta pesquisa representem um risco potencial para os participantes. Os questionários utilizados na avaliação foram amplamente utilizados em pesquisas anteriores e não causaram preocupação indevida. A tarefa de observação em casa exige que pais e filhos leiam uma história juntos e falem sobre as emoções da história enquanto são filmados. Não é provável que isso cause preocupação indevida. No entanto, se os pais encontrarem algum material no grupo, questionários ou observação domiciliar que lhes cause alguma dificuldade, eles serão encorajados a conversar com um dos dois líderes do grupo e/ou entrar em contato com os investigadores da pesquisa, e eles serão encaminhados para serviços apropriados, caso sejam necessários. Não há riscos associados à avaliação laboratorial.4. A pesquisa envolve um grupo de controle de lista de espera, onde metade dos participantes é designada para esperar por um período de seis meses antes de receber a intervenção. Caso algum problema ocorresse durante esse período de seis meses, os investigadores do estudo encaminhariam a família para assistência adequada. 5. Caso algum material ou exercícios realizados no grupo causem preocupação indevida, será providenciado um debriefing imediato com os líderes do grupo.

O requerente, Dr. Karevold, é um psicólogo clínico autorizado e, portanto, legalmente obrigado a seguir a Lei do Pessoal de Saúde. Todas as atividades de pesquisa serão realizadas de acordo para garantir a integridade e saúde pessoal dos participantes. Orientações gerais para a pesquisa serão seguidas.