Child Self-Regulation: A Pilot Study on the Impact of Tuning in to Kids Parent Intervention (N-TIK Pilot)

Å fremme den emosjonelle funksjonen til førskolebarn før overgangen til skole har viktige implikasjoner for deres tilpasning og psykiske helse. Foreldre kan hjelpe barn til å forstå og regulere følelsene sine og dermed utruste barnet bedre når de møter denne ofte svært stressende og angstprovoserende perioden. I tillegg trenger vi mer kunnskap om hvordan prosesser både på atferdsmessig og fysiologisk nivå kan bidra til å forklare mekanismene som ligger til grunn for endringer i barns selvregulering påvirket av foreldre og hjemmemiljø.

En 2 x 2 intervensjonsdesignpilotstudie av den norske versjonen av Tuning in to Kids (N-TIK) som sammenligner intervensjons- og ventelistedeltakere vil derfor undersøke:

i) Fører N-TIK til bedre foreldrerapportert følelsescoaching? ii) Fører N-TIK til bedre foreldrerapportert barns emosjonelle kompetanser, mental helse og tilpasning? iii) Fører N-TIK til forbedrede oppmerksomhets- og eksekutive funksjoner for barn målt ved atferdsmessig ytelse og endringer i nevrale og pupillometriske responser i eksperimentelle oppgaver? Intervensjonen tar sikte på å forbedre foreldrenes reaksjonsevne overfor følelser, både hos dem selv og deres barn. Teoretisk antas dette å føre til at barn utvikler større bevissthet og kunnskap om sin egen emosjonelle opplevelse, til reduserte nivåer av emosjonalitet, og til større indre selvbevissthet om sine følelser (kognitiv bevissthet om emosjonell opplevelse). Disse omfatter noen av de emosjonelle kjernekompetansene som er relevante for å styrke overgangen til skolen. I sin tur forventes disse kompetansene å være relatert til større emosjonell, kognitiv og fysiologisk regulering, vurdert av eksperimentelle paradigmer og fysiologiske mål. For barn i faresonen (på grunn av begrenset emosjonell, kognitiv, fysiologisk og atferdsmessig regulering), en intervensjon som hjelper foreldrene deres til å lære spesifikke ferdigheter som forbedrer deres emosjonsrelaterte foreldreskap, vil disse risikoene sannsynligvis reduseres.

Denne studien vil være svært nyskapende på flere måter. Det vil: samle foreløpig bevis ved hjelp av et 2 x 2 intervensjonsdesign for effektiviteten til et følelsesfokusert foreldreprogram ved bruk av et norsk utvalg; bruke banebrytende atferdsmessige og fysiologiske tiltak for å se om deltakelse i N-TIK fører til forbedrede oppmerksomhets- og eksekutive funksjoner for barn - kritiske ferdigheter som hjelper til med læring og selvregulering; integrere viktige disipliner innen psykologi ved å kombinere en intervensjon inkludert forebyggende handlinger med emosjonelle, nevrokognitive og fysiologiske tilnærminger innenfor utviklingspsykologiske rammer.

Statistiske analyser Tid 1-data vil bli undersøkt for å bestemme sammenhenger mellom nøkkelkonstruksjoner. ANCOVA vil bli brukt til å undersøke endringer over tid og for å sammenligne intervensjons- og ventelistedeltakere på alle utfall.

Etiske aspekter Forskningen vil bli utført i henhold til Helsingfors-erklæringen, og vi vil strekke oss langt for å sikre forsvarlig etisk behandling. Den potensielle risikoen involvert i denne studien er knyttet til hvor bekymringer kan oppstå med foreldre, eller hvor foreldre har spesifikke vansker med barn: 1. Familier som viser betydelige nivåer av nød og vanskeligheter under programmet vil ha tilgang til passende støtte- og intervensjonstjenester. Hvis etterforskerne i løpet av forskningsperioden mener at enten barna eller foreldrene opplever alvorlige psykiske vansker, hvis det er mistanke om overgrep, eller hvis foreldrene selv ber om støtte eller intervensjon, vil etterforskerne diskutere med familien hva passende profesjonelle intervensjonstjenester er. tilgjengelig, og bistå med en henvisning. 2. Spørsmål om konfidensialitet: Fordi mange av utvalget vil bli rekruttert fra førskoleklasser, vil lærere og andre foreldre være oppmerksomme på enkeltpersoner som er en del av forskningen og gruppene. Lærere vil ikke få informasjon fra foreldrene. Ved begynnelsen av hver av de seks øktene vil foreldre bli minnet om at alt materiale eller spørsmål som diskuteres i grupper forblir konfidensielt og ikke bør diskuteres med noen utenfor gruppen. Spørsmål om konfidensialitet vil bare bli brutt dersom forskningsforskerne føler at enten et barn eller en forelder har en overdreven risiko for å bli skadet/eller skade andre. Dersom dette skulle skje, vil foreldre og barn bli fullstendig informert om prosessene med å igangsette bistand. 3. De spesifikke metodene som brukes i denne forskningen er usannsynlig å være en potensiell risiko for deltakerne. Spørreskjemaene som er brukt i vurderingen har vært mye brukt i tidligere forskning, og har vist seg ikke å skape unødig bekymring. Hjemmeobservasjonsoppgaven krever at foreldre og barn leser en historie sammen og snakker om følelsene i historien mens de blir filmet. Dette antas ikke å forårsake unødig bekymring. Men hvis foreldre finner noe materiale i gruppen, spørreskjemaer eller hjemmeobservasjon forårsaker dem problemer, vil de bli oppfordret til å snakke med en av de to gruppelederne og/eller kontakte forskningsutforskerne, og de vil bli tilbudt henvisninger til hensiktsmessige tjenester dersom disse skulle være påkrevd. Det er ingen risiko forbundet med laboratorievurderingen.4. Forskningen involverer en ventelistekontrollgruppe hvor halvparten av deltakerne får i oppdrag å vente i en seks måneders periode før de får intervensjonen. Skulle det oppstå problemer i løpet av denne seksmånedersperioden, vil studieforskerne henvise familien for passende hjelp. 5. Dersom noe av materialet eller øvelsene som utføres i gruppen skaper unødig bekymring, vil det gis umiddelbar debriefing med gruppelederne.

Søker, Dr Karevold, er autorisert klinisk psykolog og dermed juridisk forpliktet til å følge helsepersonelloven. Alle forskningsaktiviteter vil bli utført deretter for å sikre deltakernes personlige integritet og helse. Generelle retningslinjer for forskning vil bli fulgt.