PLH teini-ikäisille - hybriditoimitus
tiistai 7. toukokuuta 2024 päivittänyt: DrJamieLachman, University of Oxford
Vanhemmuus teini-ikäisten elinikäiseen terveyteen – hybriditoimitus
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia henkilökohtaisesti toimitetun PLH Teensin alkuperäisen version (PLH Teens-Original) sekä ohjelman henkilökohtaisen ja etätoimituksen hybridiversion (PLH Teens-Hybrid) toteutusta ja tehokkuutta osana Mothers2Mothers-ohjelmaa. (M2M) Lapset ja nuoret ovat prioriteettini (CHAMP) -projekti Mpumalangassa, Etelä-Afrikassa.
Siinä tarkastellaan myös PLH Teens-Originalin ja PLH Teens-Hybridin välisiä eroja lapsiin kohdistuvan väkivallan vähentämisessä käyttämällä taipumuspisteiden täsmäämistä.
Lopuksi se tarkastelee PLH Teens-Hybridin toteutettavuutta toteutustarkkuuden kannalta. vanhempien ja nuorten rekrytointi, säilyttäminen ja sitoutuminen; ja ohjelman relevanssi, hyväksyttävyys ja tyytyväisyys.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Yksityiskohtainen kuvaus
Tutkimuksen suunnittelu Tässä tutkimuksessa käytetään sekamenetelmien lähestymistapaa laadullisesti ja kvantitatiivisesti saavuttaakseen tutkimuksen tavoitteet. Se otetaan käyttöön toukokuusta heinäkuuhun 2021 Mpumalangan maakunnassa Etelä-Afrikassa. Tutkimussuunnitelmaan kuuluu a) pre-post-kvantitatiiviset analyysit primaarisista ja toissijaisista tuloksista sekä PLH Teens-Originalin että PLH Teens-Hybridin osalta, b) analyysien erot näiden kahden toimitustavan vaikutusten vertailua varten ja c) kvalitatiiviset haastattelut ja kvantitatiiviset haastattelut. ohjelman toteutettavuutta ja täytäntöönpanoa koskevat analyysit.
Rekrytointi Vanhempien/hoitajien ja nuorten rekrytointi integroidaan CHAMPin nykyiseen rekrytointistrategiaan, joka sisältää vuorovaikutuksen koulujen, uskonpohjaisten järjestöjen, paikallisten kansalaisjärjestöjen, terveydenhuollon laitosten, Yhdysvaltain kansainvälisen kehitysviraston (USAID) DREAMS (määrätietoinen, kestävä, voimaantunut, AIDS-vapaa, mentoroitu ja turvallinen) kumppaneita, ovelta ovelle -toimintaa ja muita asiayhteyteen liittyviä lähestymistapoja. CHAMP hyödyntää kumppanuuksiaan rekrytointiin ja CHAMP-kumppani, Grassroots Soccer, osallistuu aktiivisesti rekrytointiin DREAMS-ohjelmaan. Hybridi-PLH-ohjelmaan ilmoittautuneet osallistujat seulotaan käyttämällä USAID:n hyväksymää Vulnerability Assessment Tool -työkalua sen varmistamiseksi, että heikoimmassa asemassa olevat kotitaloudet tavoitetaan. Pilotti kohdistuu Nelspruitin alueen omaishoitajiin varmistaakseen riittävän Internet-yhteyden.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
1128
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Oxfordshire
-
Oxford, Oxfordshire, Yhdistynyt kuningaskunta, OX1 2ER
- University of Oxford
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
18 vuotta ja vanhemmat (Aikuinen, Vanhempi Aikuinen)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Osallistumiskriteerit osallistuville vanhemmille tai huoltajille:
- Jokainen yli 18-vuotias henkilö, joka hoitaa tällä hetkellä 10–17-vuotiasta lasta
- Hänellä on mahdollisuus osallistua henkilökohtaiseen vanhemmuuden tukiryhmään (PLH Teens-Original)
- Hänellä on pääsy WhatsApp-yhteensopivaan älypuhelimeen ja hän on valmis liittymään online-vanhemmuuden tukiryhmään (PLH Teens-Hybrid)
- On antanut suostumuksensa osallistua tutkimukseen
Teini-ikäisten osallistumiskriteerit:
- Täytyy olla 10–17-vuotias
- Hänellä on vanhempi tai huoltaja, joka osallistuu ohjelmaan
- Vanhempi on antanut suostumuksensa osallistua tutkimukseen
- On antanut suostumuksensa osallistua tutkimukseen
Osallistumiskriteerit ohjaajille:
- Ohjaajan tulee olla yli 18-vuotias
- On suorittanut fasilitaattorikoulutustyöpajan erityisesti PLH-Teens hybriditoimitusta varten ennen interventiotoimitusta
- Pystyy pääsemään henkilökohtaisen istunnon paikkaan
- hänellä on älypuhelin tai laite, joka pystyy toimittamaan ohjelman online-alustan, kuten WhatsApp tai Viber, kautta
- On antanut tietoisen suostumuksen osallistua tutkimukseen
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: PLH Teens Original
Alkuperäisen henkilökohtaisen PLH-ohjelman toimittavat yhteisölliset työntekijät vähän resursseja vaativissa olosuhteissa.
Käyttöönotto tapahtuu ryhmäpohjaisessa muodossa, jossa on sekä yhteisiä vanhempien ja teinien istuntoja (10 istuntoa) että erilliset vanhemman ja teini-iän istunnot (4 istuntoa).
|
Tämä henkilökohtainen interventio toimitetaan 14 istunnon aikana (10 yhteistä vanhemman ja teini-ikäisen istuntoa ja 4 erillistä vanhemman ja teini-ikäisen istuntoa).
|
|
Kokeellinen: PLH Teens -hybridi
PLH Teensin hybriditoimitus koostuu kahdeksasta istunnosta, jotka toimitetaan vanhemmille WhatsAppin (ParentChat-Teens) kautta, ja 4 istunnosta, jotka toimitetaan vanhemmille ja nuorille henkilökohtaisesti.
|
Hybridiinterventio toimitti yli 12 istuntoa (8 istuntoa toimitettiin WhatsApp-ryhmien kautta vain vanhemmille ja 4 istuntoa henkilökohtaisesti vanhemmille ja teini-ikäisille yhdessä).
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Lasten pahoinpitely: ISPCAN-lasten hyväksikäytön seulontatyökalut - kokeiluversio - vanhemman raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Lasten pahoinpitelyä arvioidaan käyttämällä lyhennettyä versiota ISPCAN Child Abuse Screening Tools-Trial Version -versiosta (9-kohdan alaskaala ICAST-T).
Vanhempia vastaajia pyydetään ilmoittamaan emotionaalisten ja fyysisten kurinpitokäytäntöjen tiheys kuluneen kuukauden aikana 9-pisteen taajuuslaskenta-asteikolla (0 = ei koskaan; 8 = 8 tai useammin).
Kohteita ovat muun muassa: "Kuinka usein viimeksi kuluneiden 4 viikon aikana sinä/hoitajasi kuritit lastasi/sinua lyömällä, lyömällä tai lyömällä kädellä?" ja "Kuinka usein viimeksi kuluneiden 4 viikon aikana sinä/hoitajasi huusit, huusit tai huusit sinulle?"
Kuinka usein viimeksi kuluneiden 4 viikon aikana olet/hoitajasi kurittanut lastasi/sinua esineellä, kuten kepillä tai vyöllä?".
Kohteet lasketaan yhteen, ja korkeammat pisteet osoittavat ankaran vanhemmuuden laajempaa käyttöä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Lasten pahoinpitely: ISPCAN-lasten hyväksikäytön seulontatyökalut - kokeiluversio - teiniraportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Lasten pahoinpitelyä arvioidaan käyttämällä lyhennettyä versiota ISPCAN Child Abuse Screening Tools-Trial Version -versiosta (9-kohdan alaskaala ICAST-T).
Teini-ikäisiä vastaajia pyydetään ilmoittamaan emotionaalisten ja fyysisten kurinpitokäytäntöjen tiheys kuluneen kuukauden aikana 9-pisteen taajuuslaskenta-asteikolla (0 = ei koskaan; 8 = 8 tai useammin).
Kohteita ovat muun muassa: "Kuinka usein viimeksi kuluneiden 4 viikon aikana sinä/hoitajasi kuritit lastasi/sinua lyömällä, lyömällä tai lyömällä kädellä?" ja "Kuinka usein viimeksi kuluneiden 4 viikon aikana sinä/hoitajasi huusit, huusit tai huusit sinulle?"
Kuinka usein viimeksi kuluneiden 4 viikon aikana olet/hoitajasi kurittanut lastasi/sinua esineellä, kuten kepillä tai vyöllä?".
Kohteet lasketaan yhteen, ja korkeammat pisteet osoittavat ankaran vanhemmuuden laajempaa käyttöä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Vanhemmuusstressi: Vanhemmuuden stressin asteikko
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Vanhemmuuden stressiä arvioidaan käyttämällä vanhemmuuden stressiasteikkoa (7-osainen PSS-alaasteikko; Berry & Jones, 1995).
PSS pyytää vanhempia vastaamaan vanhemmuuden stressiin liittyviin positiivisiin (esim. "Tunnen olevani lähellä lastani") ja negatiivisiin (esim. "Olen vanhemmuuden vastuun vallassa") tunteisiin käyttämällä 5- pisteen Likert-tyyppinen asteikko (1 = täysin eri mieltä; 5 = täysin samaa mieltä).
Tiettyjen kohteiden käänteisen koodauksen jälkeen kohteet lasketaan yhteen korkeammilla pisteillä, jotka osoittavat korkeampaa vanhemmuuden stressiä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Lasten pahoinpitely – Fyysinen ja henkinen pahoinpitely: ISPCAN:n lasten hyväksikäytön seulontatyökalu-interventio (ICASTTP) – Fyysisen ja henkisen väkivallan ala-asteikot
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Fyysistä ja henkistä väkivaltaa mitataan käyttämällä neljää kohdetta ISPCAN Child Abuse Screening Tool-Trial Parent -kokeiluversiosta (ICAST-TP).
ICAST-TP mittaa vanhempien raportteja heidän lapsensa hyväksikäytön esiintyvyydestä viimeisen kuukauden aikana käyttämällä frekvenssipisteitä asteikolla 0–7 tai 8 kertaa tai useammin (esim. "Viimeisen 4 viikon aikana, kuinka usein se tapahtui kuritatko lastasi piiskaamalla, lyömällä tai lyömällä kädelläsi?").
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Positiivinen vanhemmuus: Alabama Parenting Questionnaire - Parent Report
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Positiivista vanhemmuutta arvioidaan Alabama Parenting Questionnairen mukautetun version vanhempien raportin perusteella (6-kohdan APQ-alaasteikko; Frick, 1991).
APQ mittaa lapsiin kohdistuneen käyttäytymisen esiintymistiheyttä viimeisen kuukauden aikana 7 pisteen Likertin kaltaisella asteikolla (esim. "Puhut lapsellesi heidän ystävistään"; 0 = ei koskaan; 6 = aina).
Kohteet lasketaan yhteen taajuuspisteiden luomiseksi, ja korkeammat pisteet osoittavat positiivisen vanhemmuuden säännöllisempää käyttöä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Positiivinen vanhemmuus: Alabama Parenting Questionnaire - Teen Report
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Positiivista vanhemmuutta arvioidaan Alabama Parenting Questionnairen mukautetun version teiniraportin perusteella (6-kohdan APQ-alaasteikko; Frick, 1991).
APQ mittaa tietyn lapsikäyttäytymisen esiintymistiheyttä viimeisen kuukauden aikana 7-pisteen Likertin kaltaisella asteikolla (esim. "Huoltajasi puhuu sinulle ystävistäsi"; 0 = ei koskaan; 6 = aina).
Kohteet lasketaan yhteen taajuuspisteiden luomiseksi, ja korkeammat pisteet osoittavat positiivisen vanhemmuuden säännöllisempää käyttöä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Lasten käyttäytymisongelmat: vahvuudet ja vaikeudet -kysely - vanhemman raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Lasten käyttäytymisongelmia arvioidaan käyttämällä vanhemman raporttia Strengths and Difficulties Questionnairesta (10-kohta SDQ; Goodman, 1997).
Vastaajia pyydetään raportoimaan tietyn lapsen käyttäytymisen esiintymistiheys (esim. "Lapsesi on levoton, yliaktiivinen, ei voi pysyä paikallaan pitkään" käyttämällä 3-pisteistä Likert-asteikkoja (1 = ei totta; 3 = erittäin totta) .
Kohteet lasketaan yhteen, ja korkeammat pisteet osoittavat enemmän käyttäytymisongelmia.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Lasten käyttäytymisongelmat: vahvuudet ja vaikeudet -kysely - teiniraportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Lasten käyttäytymisongelmia arvioidaan vahvuudet ja vaikeudet -kyselylomakkeen (10-item SDQ; Goodman, 1997) teiniraportin avulla.
Vastaajia pyydetään raportoimaan tiettyjen lasten käyttäytymistiheys (esim. "Olet levoton, yliaktiivinen, et voi pysyä paikallaan pitkään" käyttämällä 3-pisteistä Likert-asteikkoja (1 = ei totta; 3 = erittäin totta).
Kohteet lasketaan yhteen, ja korkeammat pisteet osoittavat enemmän käyttäytymisongelmia.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Parental Depression: Center for Epidemiologic Studies Depression Scale - Parent Report
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Vanhempien masennus arvioidaan käyttämällä Center for Epidemiologic Studies Depression Scalea (10-kohdan CES-D-alaasteikko; Radloff, 1977).
Omaishoitajia pyydetään vastaamaan asioihin, jotka liittyvät siihen, miltä heistä on viimeisten seitsemän päivän aikana tuntunut (esim. "Kuinka usein viimeisen viikon aikana olette vaivanneet asioita, jotka eivät yleensä häiritse sinua?").
Vastaukset koodataan nelipisteisellä Likert-asteikolla (eli 1 = harvoin tai ei koskaan (alle 1 päivä) 4 = suurimman osan ajasta tai koko ajasta (5 - 7 päivää)) ja lasketaan yhteen. vanhempien masennus yhteensä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Teinien sisäistämiskäyttäytymiset: vahvuus ja vaikeudet -kysely (SDQ) – vanhempien raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Teini-ikäisten sisäistämiskäyttäytymistä arvioidaan käyttämällä vahvuuksia ja vaikeuksia koskevan kyselylomakkeen (SDQ) vanhempien raporttia tunneongelmien (esim.
"Olen huolissani paljon") ja vertaisongelmat (esim.
"Olen yleensä yksin.
Pelaan yleensä yksin tai pidän itsestäni") (15 kohdan SDQ-alaasteikko; Goodman, 1997).
Erät lasketaan yhteen, jotta saadaan kokonaismittaus sisäistämiskäyttäytymisestä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Riskien välttäminen: Riskien välttämisen suunnitteluasteikko – emoraportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Riskien välttämistä arvioidaan käyttämällä Risk Avoidance Planning Scale -asteikon (5-osainen RAPS; Cluver et al., 2018) vanhempien raporttia.
Omaishoitajilta kysytään, ovatko he puhuneet lapselleen yhteisön riskeistä, kuten turvaseksistä ja yhteisön turvallisuudesta.
Tämä asteikko on kehitetty erityisesti Etelä-Afrikan PLH for Teens -ohjelmaa varten (Cluver et al., 2018).
Omaishoitajia pyydetään vastaamaan 3 pisteen Likertin kaltaisella asteikolla, ovatko he puhuneet lapselleen yhteisön riskeistä (1 = ei, minusta on liian vaikeaa puhua tästä; 2 = Emme ole suunnitelmia vielä, mutta haluaisin puhua siitä; 3 = Olemme tehneet suunnitelman yhdessä).
Aiheina ovat turvaseksiä ja yhteisön turvallisuutta.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Riskien välttäminen: Riskien välttämisen suunnitteluasteikko – Teen-raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Riskien välttämistä arvioidaan riskien välttämisen suunnitteluasteikon teini-ikäisten raporttien avulla (5-osainen RAPS; Cluver et al., 2018).
Teini-ikäisiä pyydetään vastaamaan 3 pisteen Likertin kaltaisella asteikolla, ovatko he puhuneet riskeistä yhteisössä (1 = Ei, minusta on liian vaikea puhua tästä; 2 = Emme ole vielä tehneet suunnitelmia mutta haluaisin puhua siitä; 3 = Olemme tehneet suunnitelman yhdessä).
Aiheina ovat turvaseksiä ja yhteisön turvallisuutta.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Talouden vahvistaminen: Perheen taloudellinen selviytymisasteikko - Vanhemman raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Taloudellista vahvistumista mitataan perheen taloudellisen selviytymisasteikon avulla (5-osainen FFCS; Lown, 2011).
Omaishoitajia pyydetään vastaamaan kotitalouksien väestötietoihin viimeisen kuukauden aikana.
Nämä kohteet kattavat erilaisia taloudellisia asioita, mukaan lukien olivatko omaishoitajat huolissaan rahasta, onnistuivatko he säästämään rahaa ja loppuivatko heiltä rahat ostaakseen tiettyjä tavaroita, kuten ruokaa, kuljetusta ja mobiilidataa tai puheaikaa.
Vastaukset koodataan 4-pisteisellä Likert-asteikolla (0 = ei koskaan, 1 = harvoin, 2 = joskus, 3 = usein).
Erät lasketaan yhteen, ja korkeampi pistemäärä kuvastaa useampaa taloudellisia haasteita.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Talouden vahvistaminen: Perheen taloudellinen selviytymisasteikko - Teiniraportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Taloudellista vahvistumista mitataan perheen taloudellisen selviytymisasteikon avulla (5-osainen FFCS; Lown, 2011).
Teini-ikäisiä pyydetään vastaamaan kotitalouksien väestötietoihin viimeisen kuukauden aikana.
Nämä kohteet kattavat erilaisia taloudellisia asioita, mukaan lukien olivatko omaishoitajat huolissaan rahasta, onnistuivatko he säästämään rahaa ja loppuivatko heiltä rahat ostaakseen tiettyjä tavaroita, kuten ruokaa, kuljetusta ja mobiilidataa tai puheaikaa.
Vastaukset koodataan 4-pisteisellä Likert-asteikolla (0 = ei koskaan, 1 = harvoin, 2 = joskus, 3 = usein).
Erät lasketaan yhteen, ja korkeampi pistemäärä kuvastaa useampaa taloudellisia haasteita.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Vanhempien tuki koulutukselle: Vanhempien tuki koulun mittakaavassa - Vanhemman raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Vanhempien tukea koulutukselle mitataan käyttämällä mukautettua versiota Parental Support for School -asteikosta (6-kohtainen PSE; Ceballo, Maurizi, Suarez ja Aretakis, 2014).
Omaishoitajat raportoivat lasten oppimista tukevan käyttäytymisen yleisyydestä (esim.
"Tuen lapseni koulutyötä kaikin mahdollisin tavoin" ja "Kiitän lastani kovasta työskentelystä koulussa") 5-pisteen Likert-asteikolla (1 = ei koskaan; 5 = aina).
Kohteet lasketaan yhteen taajuuspisteiden luomiseksi, ja korkeammat pisteet viittaavat enemmän vanhempien tukeen ja arvoon koululle.
Tämän kyselyn kohteet ovat läsnä molemmissa vanhempainkyselyssä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Vanhempien tuki koulutukselle: Vanhempien tuki koulun mittakaavassa - Teen Report
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Vanhempien tukea koulutukselle mitataan käyttämällä mukautettua versiota Parental Support for School -asteikosta (6-kohtainen PSE; Ceballo, Maurizi, Suarez ja Aretakis, 2014).
Teini-ikäiset raportoivat lasten oppimista tukevan käyttäytymisen yleisyydestä (esim.
"tukea koulutyötäsi kaikin mahdollisin tavoin" ja "kiittää sinua kovasta työstä koulussa") 5-pisteen Likert-asteikolla (1 = ei koskaan; 5 = aina).
Kohteet lasketaan yhteen taajuuspisteiden luomiseksi, ja korkeammat pisteet viittaavat enemmän vanhempien tukeen ja arvoon koululle.
Tämän kyselyn kohteet ovat läsnä teinikyselyssä.
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Asenne rangaistukseen: UNICEF:n moniindikaattoriklusteritutkimus (MICS) 5, lasten kurinalaisuus -moduuli – teiniraportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Asennetta rangaistukseen mitataan käyttämällä UNICEF:n Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) 5 Child Discipline -moduulia - Teen Report (1-kohta; ) -yksikköä.
Teini-ikäisiä pyydetään raportoimaan siitä, ovatko he samaa vai eri mieltä väittämän kanssa: "Lasta on rangaista fyysisesti, jotta hän voi kasvattaa, kasvattaa tai kouluttaa lasta asianmukaisesti".
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
|
Asenne rangaistukseen: UNICEF:n moniindikaattoriklusteritutkimus (MICS) 5, lasten kurinalaisuusmoduuli – vanhempien raportti
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Asennetta rangaistukseen mitataan käyttämällä UNICEF:n Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) 5 Child Discipline -moduulia - Teen Report (1-kohta; ) -yksikköä.
Omaishoitajia pyydetään ilmoittamaan, ovatko he samaa vai eri mieltä väittämän kanssa: "Lapsen asianmukaisen kasvattamisen, kasvattamisen tai kouluttamisen vuoksi lasta on rangaistava fyysisesti".
|
Muutos lähtötilanteen ja jälkeisen ajan välillä (noin 4 kuukautta lähtötilanteen jälkeen)
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Väestötiedot: Väestötutkimus - Emoraportti
Aikaikkuna: Perustaso
|
Perusväestötiedot kerätään hoitajilta lähtötilanteessa ja testin jälkeen.
Demografiset tiedot sisältävät; ikä, sukupuoli, lukutaito, perherakenne ja -dynamiikka sekä riskikäyttäytyminen.
Seulonnan aikana perheriskiä arvioidaan myös käyttämällä haavoittuvuuden arviointityökalua haavoittuvuuden väliarviointina, jotta voidaan ymmärtää vastaajien sosioekonomisia tarpeita (USAID, 2012).
Vastaajille esitetään kuusi kysymystä, jotka pohditaan lastensuojelun, koulutuksen saatavuuden, ravitsemustilan, lapsen hoidon ja tuen, lasten sosiaalisen käyttäytymisen ja terveydenhoidon saatavuuden aiheista.
Jokainen kysymys on joko Likert- tai monivalintakysymysmuodossa, ja sen enimmäispistemäärä on 4. Korkeampi kokonaispistemäärä tarkoittaa pienempää haavoittuvuutta.
|
Perustaso
|
|
Väestötiedot: Väestötutkimus - Teiniraportti
Aikaikkuna: Perustaso
|
Teini-ikäisten väestörakenteen perustiedot kerätään lähtötilanteessa ja testin jälkeen.
Demografiset tiedot sisältävät; ikä, sukupuoli, lukutaito, perherakenne ja -dynamiikka sekä riskikäyttäytyminen.
Seulonnan aikana perheriskiä arvioidaan myös käyttämällä haavoittuvuuden arviointityökalua haavoittuvuuden väliarviointina, jotta voidaan ymmärtää vastaajien sosioekonomisia tarpeita (USAID, 2012).
Vastaajille esitetään kuusi kysymystä, jotka pohditaan lastensuojelun, koulutuksen saatavuuden, ravitsemustilan, lapsen hoidon ja tuen, lasten sosiaalisen käyttäytymisen ja terveydenhoidon saatavuuden aiheista.
Jokainen kysymys on joko Likert- tai monivalintakysymysmuodossa, ja sen enimmäispistemäärä on 4. Korkeampi kokonaispistemäärä tarkoittaa pienempää haavoittuvuutta.
|
Perustaso
|
|
Osallistujien osallistumisprosentit: Viikoittainen ohjaajakysely – Fasilitaattoriraportti
Aikaikkuna: Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
Fasilitaattoriohjelmaan sitoutumista arvioidaan tutkimalla ilmoittautumisasteita.
|
Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
|
Osallistujien osallistumisprosentit: Viikoittainen ohjaajan kysely - Fasilitaattoriraportti
Aikaikkuna: Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
Fasilitaattoriohjelman noudattaminen arvioidaan tutkimalla osallistumisastetta.
|
Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
|
Osallistujien sitoutumisen keskeyttämisprosentit: Viikoittainen ohjaajakysely - Fasilitaattoriraportti
Aikaikkuna: Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
Fasilitaattoriohjelmaan sitoutumista arvioidaan tutkimalla keskeyttäneiden määrää.
Ilmoittautuneiden osallistujien keskeyttämisprosentit määritellään niiden osallistujien prosenttiosuutena, jotka eivät osallistu vähintään kahteen peräkkäiseen istuntoon joko ohjelman henkilökohtaisessa tai online-osassa eivätkä osallistu mihinkään istuntoon myöhemmässä vaiheessa.
|
Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
|
Toteutustarkkuus: Fasilitaattoriraportti
Aikaikkuna: Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
Hybridi-PLH-ohjelman toteutustarkkuutta mitataan ohjaajien itseraportoimien tarkistuslistojen avulla, jotta voidaan ymmärtää, missä määrin keskeiset interventiokomponentit toimitetaan.
Nämä tarkistuslistat sisältävät erityisiä aktiviteetteja jokaiselle istunnolle sekä ohjelman henkilökohtaisessa että kotona.
Tämän jälkeen luodaan itsearviointipisteille ohjelman toteutuksen ja ohjelman suunnittelun suhde perustarkkuuden tuottamiseksi.
80 % ohjelman tarkkuutta pidetään "korkeana hoitotarkkuudena".
|
Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
|
Laajentamisohjelman interventiokustannukset: Ohjaajan raportti
Aikaikkuna: Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
Ohjelman laajennuksen interventiokustannukset arvioidaan käyttämällä fasilitaattoriraportteja ohjelman toteuttamiseen käytetystä ajasta ja resursseista.
Tämä sisältää koulutusta ja valmistautumista toimitukseen.
|
Viikoittain viikoilla 1-12 hybriditoimituksissa ja viikoilla 1-14 henkilökohtaisella toimituksella
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Jamie M. Lachman, DPhil, University of Oxford
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Maanantai 5. heinäkuuta 2021
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Perjantai 31. joulukuuta 2021
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 1. kesäkuuta 2022
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Maanantai 27. syyskuuta 2021
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 27. syyskuuta 2021
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Perjantai 8. lokakuuta 2021
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Keskiviikko 8. toukokuuta 2024
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 7. toukokuuta 2024
Viimeksi vahvistettu
Keskiviikko 1. toukokuuta 2024
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- PLH/M2M/HY21
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
JOO
IPD-suunnitelman kuvaus
Anonymisoidut tiedot jaetaan Open Science Frameworkissa tutkimuksen valmistumisen ja tulosten julkaisemisen jälkeen.
IPD-jaon aikakehys
Toistaiseksi
IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit
Tietojen saatavuus vaatii tutkimusryhmän hyväksynnän.
PI:n johtamat tutkimustutkijat tekevät yhdessä päätökset tutkimusaineiston toimittamisesta mahdollisille uusille käyttäjille.
Tutkimustiedot tallennetaan ja ovat saatavilla Yhdistyneen kuningaskunnan tietoarkistoon vain voittoa tavoittelemattomaan käyttöön.
IPD-jakamista tukeva tietotyyppi
- STUDY_PROTOCOL
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .