Henkilökohtainen vs. online-selvitys HBB:ssä
sunnuntai 30. maaliskuuta 2025 päivittänyt: Lama Charafeddine, American University of Beirut Medical Center
Henkilökohtainen vs. online-selvitys vauvojen hengitysapukurssin simulaatioistunnoissa: satunnaistettu kontrolloitu kokeilu
Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida HBB-kurssille ilmoittautuneiden hoitotyön ja lääketieteen opiskelijoiden online-muotoisen palautteen ja debriefingin tehokkuutta verrattuna perinteiseen kasvokkaiseen palautteeseen.
Työhypoteesi on, että online-palaute ja -selvitys käytännön koulutustilaisuuksien aikana ovat yhtä tehokkaita kuin kasvokkainen palaute ja selvitys opetettaessa kliinisiä taitoja lääketieteen ja hoitotyön opiskelijoille.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Verkko-oppimisesta on tullut olennainen osa koulutusta, etenkin meneillään olevan COVID19-pandemian aikana, joka on asettanut rajan live-vuorovaikutuksille.
Tämä havainto pätee lääketieteen koulutusjärjestelmässä, jossa käytetään käännettyä luokkahuonemallia keskeisten käytännön taitojen opettamiseen.
Tutkimukset ovat osoittaneet, että tämä malli liittyy parempaan oppimiseen ja oppilaiden tyytyväisyyteen.
Tällaisessa mallissa selvitys ja palaute muodostavat keskeisen osan opetusprosessia, ja nämä vuorovaikutukset tehdään yleensä henkilökohtaisesti.
Yksi hoitotyön ja lääketieteen opiskelijoille tarjottava hyödyllinen taito on Helping Babies Breathe (HBB), joka on näyttöön perustuva koulutusohjelma, joka kouluttaa ensilinjan synnyttäjiä aloittamaan tehokkaan vastasyntyneen elvytystoimen ensimmäisellä minuutilla.
Tutkijat ehdottavat verkkopalautteen sisällyttämistä osaksi Beirutin amerikkalaisen yliopiston HBB-kurssia.
Tässä non-inferiority satunnaistetussa kontrolloidussa tutkimuksessa tutkijat tutkivat HBB-kurssille ilmoittautuneiden hoitotyön ja lääketieteen opiskelijoiden online-muotoisen palautteen ja tiedottamisen tehokkuutta verrattuna perinteiseen kasvokkaiseen palautteeseen.
Työhypoteesi on, että Internet-pohjainen livepalaute ja -selvitys ovat yhtä tehokkaita kuin kasvokkainen vuorovaikutus opetettaessa kliinisiä taitoja hoitotyön ja lääketieteen opiskelijoille.
Tämä työ auttaa kehittämään luotettavan verkko-opetussuunnitelman, joka voidaan ekstrapoloida muihin kursseihin ja oppilaitoksiin, mikä laajentaa lääketieteellisen koulutuksen ulottuvuutta fyysisen etäisyyden aikana.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
49
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
-
Beirut, Libanon, 1107 2020
- American University of Beirut
-
-
Hamra
-
Beirut, Hamra, Libanon, 1107 2020
- American University of Beirut
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Sairaanhoitajat ja lääketieteen opiskelijat
Poissulkemiskriteerit:
- Osallistunut elvytyskurssille
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Terveyspalvelututkimus
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Online debfriefing
Tämän ryhmän osanottajat harjoittavat taitoja, joita edellä opetetaan, mutta saman sertifioidun ohjaajan läsnäollessa, joka opastaa heitä kaikissa HBB: n vaiheissa virtuaalisella alustalla (WEBEX® tai ZOOM®).
|
Online-selvitys vauvojen hengitysapukurssin simulaatioistunnoissa
|
|
Ei väliintuloa: Henkilökohtaisesti selvitys
Tämän ryhmän osanottajat harjoittavat vastasyntyneiden mannekiinin virtuaaliluokassa opetettuja taitoja.
Niiden odotetaan toimivan pienenä ryhmänä 3–4 kerrallaan.
He saavat valmennusta, selvitystä ja palautetta sertifioidulta ohjaajalta, joka suorittaa perinteisen henkilökohtaisen koulutuksen henkilökohtaisella palautteella ja selvityksellä.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Objective Structured Clinical Examination (OSCE) -pisteet
Aikaikkuna: Yksi kuukausi
|
Kaikkien osallistujien ETYJ videoitetaan ilman tunnistetietoja. Etyjin arvosanan tekee riippumaton opettaja, joka on sokeutunut ryhmätehtäviin. Etyjin arvosana on yli 100. Yli 80 % arvosanat huomioidaan läpäisyssä. |
Yksi kuukausi
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Opiskelijoiden tyytyväisyys
Aikaikkuna: Yksi kuukausi
|
Käytetään kyselylomaketta, johon liittyy standardoitu Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare Student Version -versio.
|
Yksi kuukausi
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Odongkara B, Tylleskar T, Pejovic N, Achora V, Mukunya D, Ndeezi G, Tumwine JK, Nankabirwa V. Adding video-debriefing to Helping-Babies-Breathe training enhanced retention of neonatal resuscitation knowledge and skills among health workers in Uganda: a cluster randomized trial. Glob Health Action. 2020 Dec 31;13(1):1743496. doi: 10.1080/16549716.2020.1743496.
- Sait MS, Siddiqui Z, Ashraf Y. Advances in medical education and practice: student perceptions of the flipped classroom. Adv Med Educ Pract. 2017 May 2;8:317-320. doi: 10.2147/AMEP.S133328. eCollection 2017. No abstract available.
- Mehta NB, Hull AL, Young JB, Stoller JK. Just imagine: new paradigms for medical education. Acad Med. 2013 Oct;88(10):1418-23. doi: 10.1097/ACM.0b013e3182a36a07.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Tiistai 5. lokakuuta 2021
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Torstai 10. helmikuuta 2022
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Torstai 31. maaliskuuta 2022
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 16. helmikuuta 2022
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 16. helmikuuta 2022
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Perjantai 25. helmikuuta 2022
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Torstai 3. huhtikuuta 2025
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Sunnuntai 30. maaliskuuta 2025
Viimeksi vahvistettu
Tiistai 1. helmikuuta 2022
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- SBS-2021-0193
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .