Debriefing en persona versus en línea en HBB

El aprendizaje en línea se ha convertido en una parte integral de la educación, especialmente durante la actual pandemia de COVID19 que ha impuesto un límite a las interacciones en vivo. Esta observación es cierta en el sistema de educación médica que utiliza el modelo de aula invertida para enseñar habilidades prácticas esenciales. Los estudios han demostrado que este modelo está asociado con un mejor aprendizaje y satisfacción de los estudiantes. En tal modelo, el debriefing y la retroalimentación comprenden una parte principal del proceso de enseñanza, y estas interacciones generalmente se llevan a cabo en persona. Una habilidad útil que se ofrece a los estudiantes de enfermería y medicina es Ayudar a los bebés a respirar (HBB, por sus siglas en inglés), que es un programa educativo basado en evidencia que capacita a los asistentes de parto de primera línea para iniciar la resucitación efectiva de un recién nacido en el primer minuto de vida. Los investigadores proponen incorporar comentarios en línea como parte del curso HBB en la Universidad Americana de Beirut. En este ensayo controlado aleatorizado de no inferioridad, los investigadores estudiarán la efectividad de la retroalimentación formativa en línea y el debriefing en estudiantes de enfermería y medicina inscritos en el curso HBB en comparación con la retroalimentación tradicional cara a cara. La hipótesis de trabajo es que la retroalimentación y el debriefing en vivo a través de Internet son tan efectivos como las interacciones cara a cara cuando se enseñan habilidades clínicas a estudiantes de enfermería y medicina. Este trabajo ayudará a desarrollar un plan de estudios en línea confiable que pueda extrapolarse a otros cursos e instituciones, ampliando así el alcance de la educación médica en tiempos de distanciamiento físico.