Personlig versus online debriefing i HBB

Nettbasert læring har blitt en integrert del av utdanning, spesielt under den pågående COVID19-pandemien som har satt en grense for live interaksjoner. Denne observasjonen gjelder i det medisinske utdanningssystemet som bruker den omvendte klasseromsmodellen for å undervise i viktige praktiske ferdigheter. Studier har vist at denne modellen er assosiert med forbedret læring og elevtilfredshet. I en slik modell utgjør debriefing og tilbakemelding en hoveddel av undervisningsprosessen, og disse interaksjonene gjennomføres vanligvis personlig. En nyttig ferdighet som tilbys sykepleie- og medisinstudenter er Helping Babies Breathe (HBB), som er et evidensbasert utdanningsprogram som trener førstelinjefødselsassistenter til å starte effektiv gjenopplivning av en nyfødt i det første minuttet av livet. Etterforskerne foreslår å inkludere tilbakemelding på nett som en del av HBB-kurset ved American University of Beirut. I denne randomiserte, kontrollerte studien, vil etterforskerne studere effektiviteten av online formativ tilbakemelding og debriefing på sykepleier- og medisinstudenter som er påmeldt HBB-kurset sammenlignet med tradisjonell ansikt-til-ansikt tilbakemelding. Arbeidshypotesen er at internettbasert live-tilbakemelding og debriefing er like effektive som ansikt-til-ansikt-interaksjoner når det undervises i kliniske ferdigheter til sykepleie- og medisinstudenter. Dette arbeidet vil hjelpe til med å utvikle en pålitelig nettbasert læreplan som kan ekstrapoleres til andre kurs og institusjoner, og dermed utvide rekkevidden til medisinsk utdanning i tider med fysisk distansering.