Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Persoonlijke versus online debriefing in HBB

30 maart 2025 bijgewerkt door: Lama Charafeddine, American University of Beirut Medical Center

Persoonlijke versus online debriefing in de simulatiesessies van de cursus Helping Babies Breathe: een gerandomiseerde, gecontroleerde studie

Het doel van deze studie is om de effectiviteit te beoordelen van online formatieve feedback en debriefing bij studenten verpleegkunde en geneeskunde die deelnamen aan de HBB-cursus in vergelijking met traditionele face-to-face feedback. De werkhypothese is dat online feedback en debriefing tijdens hands-on trainingssessies net zo effectief zijn als face-to-face feedback en debriefing bij het aanleren van klinische vaardigheden aan studenten geneeskunde en verpleegkunde.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Online leren is een integraal onderdeel van het onderwijs geworden, vooral tijdens de aanhoudende COVID19-pandemie die een limiet heeft gesteld aan live interacties. Deze observatie geldt in het medische onderwijssysteem dat het flipped classroom-model gebruikt om essentiële praktische vaardigheden aan te leren. Studies hebben aangetoond dat dit model wordt geassocieerd met beter leren en studenttevredenheid. In zo'n model vormen debriefing en feedback een belangrijk onderdeel van het leerproces, en deze interacties vinden meestal persoonlijk plaats. Een nuttige vaardigheid die wordt aangeboden aan studenten verpleegkunde en geneeskunde is Helping Babies Breathe (HBB), een op feiten gebaseerd educatief programma dat eerstelijnsverloskundigen traint om effectieve reanimatie van een pasgeborene in de eerste minuut van zijn leven te starten. De onderzoekers stellen voor om online feedback op te nemen als onderdeel van de HBB-cursus aan de American University of Beirut. In deze non-inferiority gerandomiseerde gecontroleerde studie zullen de onderzoekers de effectiviteit van online formatieve feedback en debriefing bestuderen bij studenten verpleegkunde en geneeskunde die deelnamen aan de HBB-cursus in vergelijking met traditionele face-to-face feedback. De werkhypothese is dat op internet gebaseerde live feedback en debriefing net zo effectief zijn als face-to-face interacties bij het aanleren van klinische vaardigheden aan studenten verpleegkunde en geneeskunde. Dit werk zal helpen bij het ontwikkelen van een betrouwbaar online curriculum dat kan worden geëxtrapoleerd naar andere cursussen en instellingen, waardoor het bereik van medisch onderwijs wordt vergroot in tijden van fysieke afstand.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

49

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Libanon
      • Beirut, Libanon, 1107 2020
        • American University of Beirut
    • Hamra
      • Beirut, Hamra, Libanon, 1107 2020
        • American University of Beirut

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Verpleegkundigen en medische studenten

Uitsluitingscriteria:

  • Cursus reanimatie gevolgd

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Online debfriefing
Deelnemers aan deze groep zullen de vaardigheden oefenen zoals hierboven, maar in aanwezigheid van dezelfde gecertificeerde instructeur die hen in alle stappen van HBB zal begeleiden met behulp van een virtueel platform (WebEx® of Zoom®).
Gedragsmatig: Online debriefing
Online debriefing in de simulatiesessies van de cursus Helping Babies Breathe
Geen tussenkomst: Persoonlijk debriefing
Deelnemers aan deze groep zullen de vaardigheden oefenen die worden onderwezen in de virtuele klasse op de neonatale mannequin. Van hen wordt verwacht dat ze werken als een kleine groep van 3 tot 4 tegelijk. Ze ontvangen coaching, debriefing en feedback van een gecertificeerde instructeur die de traditionele persoonlijke training zal geven met face-to-face feedback en debriefing.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Objective Structured Clinical Examination (OVSE)-score
Tijdsspanne: Een maand

De OVSE van alle deelnemers wordt op video opgenomen zonder enige identificatie te tonen. Beoordeling van de OVSE wordt gedaan door een onafhankelijke instructeur die blind is voor groepsopdrachten.

OVSE heeft een beoordeling van meer dan 100. Cijfers gelijk aan hoger dan 80% komen in aanmerking om te slagen.
Een maand

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Tevredenheid van studenten
Tijdsspanne: Een maand
Er zal een vragenlijst worden gebruikt die vergezeld gaat van een gestandaardiseerde debriefingbeoordeling voor simulatie in de studentenversie van de gezondheidszorg.
Een maand

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

American University of Beirut Medical Center

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

5 oktober 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

10 februari 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

31 maart 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

16 februari 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

16 februari 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

25 februari 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

3 april 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

30 maart 2025

Laatst geverifieerd

1 februari 2022

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • SBS-2021-0193

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren