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Persönliche versus Online-Nachbesprechung in HBB

30. März 2025 aktualisiert von: Lama Charafeddine, American University of Beirut Medical Center

Persönliche versus Online-Nachbesprechung in den Simulationssitzungen des Kurses „Helping Babies Breathe“: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit von formativem Online-Feedback und Nachbesprechung von Pflege- und Medizinstudenten, die im HBB-Kurs eingeschrieben sind, im Vergleich zu traditionellem persönlichem Feedback zu bewerten. Die Arbeitshypothese lautet, dass Online-Feedback und Nachbesprechung während praktischer Schulungssitzungen genauso effektiv sind wie persönliches Feedback und Nachbesprechung, um Medizin- und Pflegestudenten klinische Fähigkeiten zu vermitteln.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Online-Lernen ist zu einem festen Bestandteil der Bildung geworden, insbesondere während der anhaltenden COVID19-Pandemie, die den Live-Interaktionen Grenzen gesetzt hat. Diese Beobachtung gilt für das medizinische Ausbildungssystem, das das Flipped-Classroom-Modell verwendet, um wesentliche praktische Fähigkeiten zu vermitteln. Studien haben gezeigt, dass dieses Modell mit verbessertem Lernen und Schülerzufriedenheit verbunden ist. In einem solchen Modell machen Nachbesprechung und Feedback einen Hauptteil des Unterrichtsprozesses aus, und diese Interaktionen werden normalerweise persönlich durchgeführt. Eine hilfreiche Fähigkeit, die Krankenpflege- und Medizinstudenten angeboten wird, ist Helping Babies Breathe (HBB), ein evidenzbasiertes Schulungsprogramm, das Geburtshelfer an erster Stelle darin schult, eine effektive Wiederbelebung eines Neugeborenen in der ersten Lebensminute einzuleiten. Die Ermittler schlagen vor, Online-Feedback in den HBB-Kurs an der American University of Beirut aufzunehmen. In dieser randomisierten, kontrollierten Nichtunterlegenheitsstudie werden die Forscher die Wirksamkeit von formativem Online-Feedback und Nachbesprechung bei Krankenpflege- und Medizinstudenten, die am HBB-Kurs eingeschrieben sind, im Vergleich zu herkömmlichem persönlichem Feedback untersuchen. Die Arbeitshypothese lautet, dass internetbasiertes Live-Feedback und Nachbesprechung bei der Vermittlung klinischer Fähigkeiten an Pflege- und Medizinstudenten genauso effektiv sind wie persönliche Interaktionen. Diese Arbeit wird dazu beitragen, ein zuverlässiges Online-Curriculum zu entwickeln, das auf andere Kurse und Institutionen extrapoliert werden kann, wodurch die Reichweite der medizinischen Ausbildung in Zeiten der physischen Distanzierung erweitert wird.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

49

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Libanon
      • Beirut, Libanon, 1107 2020
        • American University of Beirut
    • Hamra
      • Beirut, Hamra, Libanon, 1107 2020
        • American University of Beirut

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Krankenschwestern und Medizinstudenten

Ausschlusskriterien:

  • Reanimationskurs besucht

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Online -Debriefing
Die Teilnehmer dieser Gruppe praktizieren die wie oben gelehrten Fähigkeiten, jedoch in Anwesenheit desselben zertifizierten Ausbilders, der sie in allen Schritten von HBB mithilfe einer virtuellen Plattform (WebEx® oder Zoom®) leitet.
Verhalten: Online-Nachbesprechung
Online-Nachbesprechung in den Simulationssitzungen des Kurses „Helping Babies Breathe“.
Kein Eingriff: Persönlich Nachbesprechung
Die Teilnehmer dieser Gruppe praktizieren die Fähigkeiten, die in der virtuellen Klasse in der Neugeborenen -Mannequin vermittelt werden. Es wird erwartet, dass sie als kleine Gruppe von 3 bis 4 gleichzeitig arbeiten. Sie erhalten Coaching, Nachbesprechung und Feedback von einem zertifizierten Ausbilder, der das traditionelle persönliche Training mit persönlichem Feedback und Nachbesprechung durchführen wird.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
OSCE-Punktzahl (Objective Structured Clinical Examination).
Zeitfenster: Ein Monat

Die OSCE aller Teilnehmer wird ohne Ausweis auf Video aufgezeichnet. Die Benotung des OSCE wird von einem unabhängigen Ausbilder durchgeführt, der für Gruppenaufgaben blind ist.

OSCE wird mit über 100 bewertet. Noten von mehr als 80 % gelten als bestanden.
Ein Monat

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Schülerzufriedenheit
Zeitfenster: Ein Monat
Es wird ein Fragebogen zusammen mit einem standardisierten Debriefing Assessment für die Simulation in der Studentenversion des Gesundheitswesens verwendet.
Ein Monat

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

American University of Beirut Medical Center

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

5. Oktober 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

10. Februar 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. März 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

16. Februar 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. Februar 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

25. Februar 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

3. April 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

30. März 2025

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • SBS-2021-0193

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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