Debriefing di persona contro online in HBB

L'apprendimento online è diventato parte integrante dell'istruzione, soprattutto durante la pandemia di COVID19 in corso che ha imposto un limite alle interazioni dal vivo. Questa osservazione è vera nel sistema di educazione medica che utilizza il modello della classe capovolta per insegnare le abilità pratiche essenziali. Gli studi hanno dimostrato che questo modello è associato a un migliore apprendimento e alla soddisfazione degli studenti. In un tale modello, il debriefing e il feedback costituiscono una parte principale del processo di insegnamento e queste interazioni sono generalmente condotte di persona. Un'abilità utile offerta agli studenti di infermieristica e medicina è Helping Babies Breathe (HBB), che è un programma educativo basato sull'evidenza che forma gli assistenti al parto di prima linea per avviare un'efficace rianimazione di un neonato nel primo minuto di vita. Gli investigatori propongono di incorporare il feedback online come parte del corso HBB presso l'Università americana di Beirut. In questo studio controllato randomizzato di non inferiorità, i ricercatori studieranno l'efficacia del feedback formativo online e del debriefing sugli studenti di infermieristica e medicina iscritti al corso HBB rispetto al tradizionale feedback faccia a faccia. L'ipotesi di lavoro è che il feedback dal vivo e il debriefing basati su Internet siano efficaci quanto le interazioni faccia a faccia quando si insegnano abilità cliniche a studenti di infermieristica e medicina. Questo lavoro aiuterà a sviluppare un curriculum online affidabile che possa essere estrapolato ad altri corsi e istituzioni, ampliando così la portata dell'educazione medica nei tempi del distanziamento fisico.