Partnering for Change in Sweden - Interventio oppilaiden sitoutumisen ja osallistumisen lisäämiseksi
keskiviikko 22. kesäkuuta 2022 päivittänyt: Helene Lidstrom, Linkoeping University
Muutoskumppanuus (P4C) Ruotsissa – Intersectional Collaborative Interventio inklusiivisen oppimisympäristön luomiseksi ja parempien oppimisolosuhteiden luomiseksi oppilaille, jotka ovat vaarassa joutua epäterveelliseen, syrjäytyneeseen ja huonoihin akateemisiin saavutuksiin
Tässä hankkeessa toteutetaan innovatiivinen ja poikkileikkauksellinen yhteistyömalli, joka vastaa haasteisiin, joita on erityisopetusta tarvitseville lapsille, jotka ovat vaarassa epäonnistua koulussa, syrjäytyä ja huonon terveyden. Tavoitteena on arvioida, kuinka interventiomallilla Partnering for Change (P4C) voidaan tarjota koulupohjaisia palveluita osallistavan oppimisympäristön luomiseksi ja sen vaikutuksia oppilaiden oppimisolosuhteisiin, kuten oppilaiden sitoutumiseen ja osallistumiseen kouluun. toimintaa.
Tutkimuksessa on ei-satunnaistettu kontrolloitu interventiotutkimussuunnitelma, jossa on esi-, jälki- ja seurantamittauksia.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Rekrytointi
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tässä hankkeessa toteutetaan innovatiivinen ja interventiomainen koulupohjainen palvelumalli, joka vastaa haasteisiin, joita on erityisopetusta tarvitseville lapsille, jotka ovat vaarassa epäonnistua koulunkäynnissä, syrjäytyä ja huonon terveyden vuoksi a) heidän tarpeitaan vastaavan majoituksen ja tuen puutteen vuoksi. , b) tiedon ja systemaattisten työmenetelmien puute osallistavien oppimisympäristöjen luomiseksi ja c) näyttöön perustuvien koulutoimien puute.
Huolimatta investoinneista erityistä tukea tarvitsevien lasten tukemiseen, suuri osa lapsista ei saavuta koulutustavoitteita vähäisen sitoutumisen, koulunkäynnin, vamman tai mielenterveyden tai huonon sosioekonomisen ympäristön vuoksi.
Huono koulutustulos voi johtaa eriarvoisuuteen yhteiskunnassa, kuten syrjäytymiseen korkea-asteen koulutuksesta ja/tai työmarkkinoilta myöhemmällä iällä.
Näihin haasteisiin vastaamiseksi seuraava tutkimushanke keskittyy inklusiivisten oppimisympäristöjen luomiseen ottamalla käyttöön kanadalaista näyttöä ja koulupohjaista palvelumallia Partnering for Change (P4C) ruotsalaisissa kouluissa.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää P4C:n vaikutusta lasten oppimisen edellytyksiin ja lasten kokemuksiin osallistavasta oppimisympäristöstä.
P4C perustuu universaaliin oppimisen suunnitteluun ja helpottaa tukea tarvitsevien oppilaiden varhaista tunnistamista, ja varhaisen puuttumisen avulla porrastetulla mallilla luokka-, ryhmä- ja yksilötasolla parantaa oppimisolosuhteita.
P4C:n avulla lapset, joilla on diagnoosi tai ilman diagnoosia, saavat heidän tarpeitaan vastaavan majoituksen.
Toteutettavuustutkimuksen tulokset alustavilla tuloksilla osoittavat, että P4C on hyvä toteutettavuus ja hyväksyttävyys ruotsalaisissa kouluissa.
Nykyiseen tutkimukseen osallistuu 20 luokkaa (400 oppilasta, iältään 6-12 vuotta) (interventio- ja kontrolliluokat), luokanopettajia, toimintaterapeutteja ja erityisopettajien opettajia opiskelijoiden terveydenhuollossa.
Ei-satunnaistettu kontrolloitu interventiotutkimussuunnitelma ennen, jälkeen ja seurantamittauksella vastaa siihen, kuinka tehokas P4C on lapsille.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Odotettu)
400
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskeluyhteys
- Nimi: Maria Borgestig, PhD
- Puhelinnumero: +46733987457
- Sähköposti: maria.borgestig@neuro.uu.se
Opiskelupaikat
-
-
-
Falun, Ruotsi, 791 83
- Rekrytointi
- Falu kommun
-
Karlskrona, Ruotsi, 371 83
- Rekrytointi
- Karlskrona kommun
-
Kisa, Ruotsi, 590 40
- Rekrytointi
- Kinda kommun
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
5 vuotta - 13 vuotta (Lapsi)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kaikki
Kuvaus
Oppilasryhmän mukaanottokriteerit ovat:
- että koulun oppilaiden terveydenhuollon palveluksessa on toimintaterapeutti ja/tai erityisopettaja,
- esikoululuokka tai alakoululuokka 1-6,
- että koulun henkilökunta kokee, että luokassa on oppilaita, joilla on erityistarpeita ja/tai jotka tarvitsevat helpompaa oppimisympäristöä
- että koulun rehtori ja luokanopettaja suostuvat osallistumaan tutkimukseen. -
Poissulkemiskriteerit: Ei mitään
-
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: P4C-Swen väliintulo
Osallistuvien luokkien oppilaat saavat Partnering for Change (P4C) -intervention
|
P4C keskittyy opettajien ja toimintaterapeuttien/erikoiskasvattajien väliseen yhteistyöhön ja vuorovaikutteiseen kumppanuuteen fyysisten, sosiaalisten ja oppimisympäristöjen luomiseksi, jotka helpottavat kaikkien oppilaiden onnistunutta osallistumista. Interventioporrasmalli tarjoaa interventioita koulun kontekstissa tasoilla; luokka-, ryhmä- ja yksilötasolla opiskelijoille osallistumisrajoituksin. Dynamic Performance Analysis (DPA), joka keskittyy oppilaiden ammatilliseen suoritukseen, käytetään P4C-mallissa tunnistamaan ja analysoimaan, mitkä ovat ja miksi oppilaiden ammatillinen suorituskyky on romahtamassa koulukohtaisissa ammateissa luonnollisessa kontekstissa, jota seuraa yhteistyö ja valmennus toimintaterapeutti ja opettaja tavoitteiden asettamisessa, interventioiden suunnittelussa, toteuttamisessa ja seurannassa eri interventiotasoilla osallistumisen tukemiseksi. |
|
Active Comparator: Hoito normaalisti
Hoitoa hoitaa tuttuun tapaan Opiskelijaterveyshuolto, joka koostuu koululääkäristä, kouluterveydenhoitajasta, psykologista ja neuvonantajasta sekä erityisopetusta omaavasta henkilökunnasta.
|
Hoitoa hoitaa tuttuun tapaan Opiskelijaterveyshuolto, joka koostuu koululääkäristä, kouluterveydenhoitajasta, psykologista ja neuvonantajasta sekä erityisopetusta omaavasta henkilökunnasta.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos sitoutumisessa vs. tyytymättömyyteen oppimiseen: Opettajan raportti (EEL)
Aikaikkuna: Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
Sitoutuminen vs. tyytymättömyys oppimiseen: Opettajan raportti (EEL) on koulun sitoutumisen mittari lapsen opettajan näkökulmasta.
EEL koostuu neljästä ala-asteikosta 25 pisteessä, ja opettajaa neuvotaan arvioimaan nelipisteisellä Likert-tyyppisellä asteikolla 1 (tapahtuu lähes koskaan) 4 (Tapahtuu hyvin usein), kuinka lähellä kukin kohta kuvaa oppilasta.
|
Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos Ruotsin lastenterveyslaitoksessa 9D (CHU9D)
Aikaikkuna: Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
CHU9D mittaa HRQoL:n yhdeksällä ulottuvuudella: huolestunut, surullinen, kipu, väsymys, ärsyyntynyt, koulutyö/läksytyöt, uni, päivittäiset rutiinit ja kyky osallistua toimintaan.
Palautusaika on tänään, ja jokaisella ulottuvuudella on viisi vakavuusastetta, esim.
En ole huolissani tänään, olen hyvin vähän huolissani tänään, olen hieman huolissani tänään, olen melko huolissani tänään tai olen erittäin huolissani tänään.
|
Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
|
Muutos siinä, miten ajattelen koulustani (HIFAMS)
Aikaikkuna: Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
HIFAMS käsittelee seitsemää kysymystä koettuun hyvinvointiin koulutusympäristössä, mukaan lukien tyytyväisyys opettajiin, ikätoveriin, luokkahuoneisiin, leikkikentille, siirtyminen kouluun, työhön ja kouluun yleensä.
HIFAMS käyttää kolmipisteistä Likert-asteikkoa, jossa tunteita käytetään välittämään vastaukset Iloiset = hymyilevät kasvot, Neutraali = neutraalit kasvot tai Surulliset = Surulliset kasvot.
Kyselylomake sopii 4-12-vuotiaille lapsille.
|
Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
|
Muutos ammatillisessa suorituskyvyssä kouluperusteisissa ammateissa
Aikaikkuna: Neljän kuukauden interventiojakson aikana
|
Muutos ammatillisessa suorituskyvyssä, mitattuna koulukohtaisten tilaisuuksien havaintojen aikana luonnollisessa kontekstissa.
Mitattu luokitusasteikolla (1-10) 1 = ei suorituskykyä 10 = erinomainen suorituskyky.
Mitattu kerran ennen ja jälkeen toteutettuja toimenpiteitä kunkin tunnistetun suorituskyvyn hajoamisen osalta
|
Neljän kuukauden interventiojakson aikana
|
|
Muutos koulukohtaisten ammatillisten suoritustavoitteiden saavuttamisessa
Aikaikkuna: Neljän kuukauden interventiojakson aikana
|
Arvioitu saavutettu, osittain saavutettu tai saavuttamatta.
Mitattu kerran ennen ja jälkeen toteutettuja toimenpiteitä kunkin tunnistetun suorituskyvyn hajoamisen osalta
|
Neljän kuukauden interventiojakson aikana
|
|
Muutos koulukäynneissä
Aikaikkuna: Perustasosta yhteentoista kuukauteen
|
Tilastollinen oppilaiden osallistuminen prosentteina viikossa tiedonkeruujakson aikana (yksitoista kuukautta).
|
Perustasosta yhteentoista kuukauteen
|
|
Muutos kouluympäristön haastattelussa (SSI)
Aikaikkuna: Neljän kuukauden interventiojakson aikana
|
School Setting Interview (SSI) -haastattelua käytetään vain yksilötasolla tutkimaan oppilasympäristön sopivuutta kouluympäristöön.
SSI sisältää 16 arkipäiväistä koulutoimintaa koskevaa kohtaa ja jokaiseen kohtaan on dokumentoitu oppilaiden kokemat säätötarpeet.
Jokainen kohde pisteytetään nelivaiheisella luokitusasteikolla; 4 = täydellinen istuvuus, 3 = hyvä istuvuus, 2 = <osittain istuva ja 1 = sopimaton.
Mitattu kerran ennen ja jälkeen toteutettuja toimenpiteitä kunkin tunnistetun suorituskyvyn hajoamisen osalta
|
Neljän kuukauden interventiojakson aikana
|
|
Muutos erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden lukumäärästä
Aikaikkuna: Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
Tutkimusprotokolla on kehitetty keräämään tietoja niiden oppilaiden lukumäärästä, joilla on pääsy säätöihin ja/tai tukeen, sekä säätöjen ja/tai tuen tarpeessa olevien oppilaiden lukumäärästä kussakin luokassa.
|
Perustaso, neljä kuukautta, yksitoista kuukautta
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Helene Lidström, PhD, Linkoeping University
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Torstai 10. helmikuuta 2022
Ensisijainen valmistuminen (Odotettu)
Keskiviikko 10. tammikuuta 2024
Opintojen valmistuminen (Odotettu)
Maanantai 10. kesäkuuta 2024
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 22. kesäkuuta 2022
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 22. kesäkuuta 2022
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tiistai 28. kesäkuuta 2022
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Tiistai 28. kesäkuuta 2022
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 22. kesäkuuta 2022
Viimeksi vahvistettu
Keskiviikko 1. kesäkuuta 2022
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- HMV-2022-00021
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Ei
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .