Partenariato per il cambiamento in Svezia - Intervento per aumentare l'impegno e la partecipazione degli alunni

Questo progetto implementa un modello di erogazione di servizi scolastici di intervento innovativo e intersezionale che affronta le sfide esistenti per i bambini con bisogni educativi speciali che rischiano l'insuccesso scolastico, l'esclusione e la cattiva salute a causa di a) la mancanza di alloggi e supporto che soddisfino i loro bisogni a scuola , b) la mancanza di conoscenze e metodi di lavoro sistematici per creare ambienti di apprendimento inclusivi, e c) la mancanza di interventi scolastici basati sull'evidenza. Nonostante gli investimenti nel sostegno ai bambini con bisogni speciali, c'è un'ampia percentuale di bambini che non raggiungono obiettivi educativi a causa dello scarso impegno, frequenza scolastica, disabilità o problemi di salute mentale o ambienti socio-economici poveri. Risultati scolastici scarsi possono portare a disuguaglianze nella società, come l'esclusione dall'istruzione superiore e/o dal mercato del lavoro più avanti nella vita. Per far fronte a queste sfide, il seguente progetto di studio si concentra sulla creazione di ambienti di apprendimento inclusivi implementando le prove canadesi e il modello di erogazione di servizi basati sulla scuola Partnering for Change (P4C) nelle scuole svedesi. Lo scopo dello studio è quello di indagare l'effetto della P4C sui prerequisiti dei bambini per l'apprendimento e sulle esperienze dei bambini di un ambiente di apprendimento inclusivo. P4C si basa su un design universale per l'apprendimento e facilita l'identificazione precoce degli alunni che necessitano di sostegno e, attraverso un intervento precoce, con un modello a più livelli a livello di classe, gruppo e individuale, aumenta le condizioni di apprendimento. Implementando P4C, i bambini con o senza diagnosi avranno accesso ad alloggi che soddisfano le loro esigenze. I risultati di uno studio di fattibilità, con risultati preliminari, mostrano una buona fattibilità e accettazione per P4C nelle scuole svedesi. I partecipanti allo studio attuale sono 20 classi (400 alunni, di età compresa tra 6 e 12 anni) (classi di intervento e controllo), insegnanti di classe, terapisti occupazionali e insegnanti educatori speciali nei servizi sanitari per studenti. Un progetto di studio di intervento controllato non randomizzato con misurazioni prima, dopo e follow-up risponderà all'efficacia della P4C per i bambini.