Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Partnering for Change in Sweden - Insatser för att öka elevernas engagemang och delaktighet

22 juni 2022 uppdaterad av: Helene Lidstrom, Linkoeping University

Partnering for Change (P4C) i Sverige - en intersektionell samverkansintervention för att skapa en inkluderande lärmiljö och ökade förutsättningar för lärande för elever som riskerar ohälsa, utanförskap och låga akademiska prestationer

Detta projekt implementerar en innovativ och intersektionell samarbetsinterventionsmodell som tar itu med utmaningar som finns för barn med särskilda pedagogiska behov, som riskerar skolmisslyckande, utanförskap och dålig hälsa. Syftet är att utvärdera hur interventionsmodellen Partnering for Change (P4C) kan användas för att tillhandahålla skolbaserade tjänster för att skapa en inkluderande lärandemiljö, och dess effekter på elevernas förutsättningar för lärande, såsom elevernas engagemang och deltagande i skolan. aktiviteter.

Studien har en icke-randomiserad kontrollerad interventionsstudiedesign med för-, efter- och uppföljningsmätningar.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Detta projekt implementerar en innovativ och intersektionell intervention skolbaserad serviceleveransmodell som tar itu med utmaningar som finns för barn med särskilda utbildningsbehov som riskerar skolmisslyckande, utanförskap och dålig hälsa på grund av a) bristen på boende och stöd som möter deras behov i skolan , b) bristen på kunskap och systematiska arbetssätt för att skapa inkluderande lärmiljöer, och c) bristen på evidensbaserade skolinsatser. Trots satsningar på stöd till barn med särskilda behov är det en stor andel barn som inte når utbildningsmål på grund av lågt engagemang, skolgång, funktionsnedsättning eller psykisk ohälsa eller dåliga socioekonomiska miljöer. Dåliga utbildningsresultat kan leda till ojämlikhet i samhället, till exempel utanförskap från högre utbildning och/eller arbetsmarknad senare i livet. För att möta dessa utmaningar fokuserar följande studieprojekt på att skapa inkluderande lärmiljöer genom att implementera den kanadensiska evidens- och skolbaserade tjänsteleveransmodellen Partnering for Change (P4C) i svenska skolor. Syftet med studien är att undersöka P4C:s effekt på barns förutsättningar för lärande och barns upplevelser av inkluderande lärandemiljö. P4C bygger på universell design för lärande och underlättar tidigare identifiering av elever som behöver stöd, och genom tidiga insatser, med en stegvis modell på klass-, grupp- och individnivå, öka förutsättningarna för lärande. Genom att implementera P4C kommer barn med eller utan diagnos att få tillgång till boende som matchar deras behov. Resultaten av en förstudie, med preliminära resultat, visar på god genomförbarhet och acceptans för P4C i svensk skola. Deltagare i aktuell studie är 20 klasser (400 elever i åldrarna 6-12 år) (insats- och kontrollklasser), klasslärare, arbetsterapeuter och specialpedagoger inom elevhälsovården. En icke-randomiserad kontrollerad interventionsstudiedesign med före, efter och uppföljningsmätningar kommer att svara på hur effektivt P4C är för barn.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Förväntat)

400

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studieorter

  • Sverige
      • Falun, Sverige, 791 83
        • Rekrytering
        • Falu kommun
      • Karlskrona, Sverige, 371 83
        • Rekrytering
        • Karlskrona kommun
      • Kisa, Sverige, 590 40
        • Rekrytering
        • Kinda kommun

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

5 år till 13 år (Barn)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier för grupp av elever är:

  1. att skolans elevhälsovård har tillgång till en arbetsterapeut och/eller speciallärare,
  2. förskoleklass eller grundskoleklass åk 1-6,
  3. att skolpersonal upplever att det finns elever i klassen i specialpedagogiska behov och/eller i behov av en mer tillgänglig lärmiljö
  4. att rektor och klasslärare samtycker till att delta i studien. -

Uteslutningskriterier: Inga

-

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Behandling
  • Tilldelning: Icke-randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: P4C-Swe intervention
Elever i deltagande klasser kommer att få insatsen Partnering for change (P4C).
Beteende: Partnering for change (P4C-Swe)

P4C fokuserar på samarbetet och ett intersektionellt partnerskap mellan lärare och arbetsterapeuter/specialpedagoger för att skapa fysiska, sociala och lärande miljöer som underlättar framgångsrikt deltagande för alla elever. Interventionsnivåmodellen ger interventioner i en skolkontext på nivåer; klass-, grupp- och individnivå till elever med deltagandebegränsningar.

Dynamic Performance Analysis (DPA), som fokuserar på elevers yrkesprestationer, används i P4C-modellen för att identifiera och analysera var och varför elevers yrkesprestationer går sönder i skolbaserade yrken i det naturliga sammanhanget, följt av samarbete och coachning mellan arbetsterapeuten och läraren i att sätta upp mål, planera, genomföra och följa upp intervention på de olika interventionsnivåerna, för att stödja delaktighet.
Aktiv komparator: Behandling som vanligt
Behandling som vanligt ges av Elevhälsovården som består av skolläkare, skolsköterska, psykolog och kurator samt personal med specialpedagogisk kompetens
Beteende: Behandling som vanligt
Behandling som vanligt ges av Elevhälsovården som består av skolläkare, skolsköterska, psykolog och kurator samt personal med specialpedagogisk kompetens

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i engagemang versus missnöje med lärande: Lärarrapport (EEL)
Tidsram: Baslinje, fyra månader, elva månader
Engagemang versus missnöje med lärande: Lärarrapport (EEL) är ett mått på skolans engagemang från ett barns lärares perspektiv. EEL består av fyra underskalor över 25 objekt, och läraren instrueras att bedöma på en fyragradig Likert-skala, från 1 (Händer nästan aldrig) till 4 (Händer väldigt ofta) hur nära varje punkt beskriver eleven.
Baslinje, fyra månader, elva månader

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i det svenska barnhälsoverktyget 9D (CHU9D)
Tidsram: Baslinje, fyra månader, elva månader
CHU9D mäter HRQoL med nio dimensioner: orolig, ledsen, smärta, trötthet, irriterad, skolarbete/läxor, sömn, dagliga rutiner och förmåga att delta i aktiviteter. Återkallningstiden är idag, och varje dimension har fem svårighetsgrader, t.ex. Jag känner mig inte orolig idag, jag känner mig väldigt lite orolig idag, jag känner mig lite orolig idag, jag känner mig ganska orolig idag eller så känner jag mig väldigt orolig idag.
Baslinje, fyra månader, elva månader
Förändring i hur jag tycker om min skola (HIFAMS)
Tidsram: Baslinje, fyra månader, elva månader
HIFAMS tar upp sju frågor om upplevt välbefinnande i utbildningsmiljön, inklusive tillfredsställelse med lärare, kamrater, klassrum, lekplatser, övergången till skolan, arbetet och skolan i allmänhet. HIFAMS använder en trepunkts Likert-skala, där känslor används för att förmedla svaren Glad = ett leende ansikte, Neutralt = ett neutralt ansikte eller ledsen = ett ledsen ansikte. Enkäten är lämplig för barn i åldrarna 4 till 12 år.
Baslinje, fyra månader, elva månader
Förändring i yrkesprestationer i skolbaserade yrken
Tidsram: Under fyra månaders interventionsperiod
Förändring i yrkesprestation, mätt vid observationer av skolbaserade tillfällen i naturliga sammanhang. Mätt med en betygsskala (1-10) 1=ingen prestation 10= utmärkt prestanda. Mäts en gång före och efter genomförda interventioner för varje identifierad prestationsuppdelning
Under fyra månaders interventionsperiod
Förändring i uppnåendet av skolbaserade yrkesprestationsmål
Tidsram: Under fyra månaders interventionsperiod
Bedömd som uppnådd, delvis uppnådd eller ej uppnådd. Mäts en gång före och efter genomförda interventioner för varje identifierad prestationsuppdelning
Under fyra månaders interventionsperiod
Förändring i skolnärvaro
Tidsram: Baslinje till elva månader
Statistikregistrering av elevers närvaro i procent per vecka under datainsamlingsperioden (elva månader).
Baslinje till elva månader
Intervju med förändring i skolmiljö (SSI)
Tidsram: Under fyra månaders interventionsperiod
Skolmiljöintervjun (SSI) används endast på individnivå för att undersöka elevmiljöpassningen i en skolmiljö. SSI innehåller 16 punkter som rör den vardagliga verksamheten i skolan och i varje punkt dokumenteras de elevers upplevda behov av anpassningar. Varje objekt poängsätts med hjälp av en betygsskala i fyra steg; 4=Perfekt passform, 3=Bra passform, 2=<delvis passform och 1= Opassad. Mäts en gång före och efter genomförda interventioner för varje identifierad prestationsuppdelning
Under fyra månaders interventionsperiod
Ändring av protokollet för antal elever med särskilda behov
Tidsram: Baslinje, fyra månader, elva månader
Ett studieprotokoll har tagits fram för att samla in uppgifter om antal elever som har tillgång till anpassningar och/eller stöd samt antal elever i behov av anpassningar och/eller stöd i varje klass.
Baslinje, fyra månader, elva månader

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Linkoeping University

Samarbetspartners

Uppsala University
Örebro University, Sweden
Stockholm University

Utredare

  • Huvudutredare: Helene Lidström, PhD, Linkoeping University

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

10 februari 2022

Primärt slutförande (Förväntat)

10 januari 2024

Avslutad studie (Förväntat)

10 juni 2024

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

22 juni 2022

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

22 juni 2022

Första postat (Faktisk)

28 juni 2022

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

28 juni 2022

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

22 juni 2022

Senast verifierad

1 juni 2022

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • HMV-2022-00021

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

Nej

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Barnhälsa

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Mauritius

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera