Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Simulaatiopohjaisen sähköisen sikiönseurantakoulutuksen vaikutus kätilöopiskelijoihin

maanantai 3. heinäkuuta 2023 päivittänyt: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Simulaatioon perustuvan elektronisen sikiönseurantakoulutuksen vaikutus kätilöopiskelijoiden itsetehokkuuteen ja ahdistuneisuustasoihin

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää skenaariopohjaisen high-fidelity elektronisen sikiönseurantasimulaatiomenetelmän vaikutus kätilöopiskelijoiden itsetehokkuus- ja tilanneahdistustasoihin. Tutkimus suunniteltiin satunnaistetuksi kontrolloiduksi kokeelliseksi tutkimukseksi. Tämä RCT hallinnoidaan CONSORT 2010 -ohjeiden mukaisesti. Kätilöopiskelijoille annetaan tietoa simulaattorin ja mallin käyttöönotosta, koulutussuunnitelman vuokaaviosta, koulutussuunnitelman sisällöstä, ympäristöstä, materiaalien sijainnista. Interventioryhmään valitulle 40 opiskelijalle tarjotaan high-fidelity simulaattori ja 40 koulutus- ja kontrolliryhmään valitulle opiskelijalle annetaan tietoa tapauspohjaisesta oppimisesta. "State Anxiety Inventory" ja "Self-Efficacy-Efficacy Scale" käytetään esitestinä tiedotustilaisuuden jälkeen. Interventioryhmän opiskelijoille sovelletaan high-fidelity-simulaattorisovelluskoulutusta skenaarioineen ja tapauspohjaista oppimismenetelmää verrokkiryhmän opiskelijoille. Koulutuksen jälkeen kaikille opiskelijoille jaetaan "State Axiety Inventory", "Self-Efficacy-Efficacy Scale" ja "Satisfacy with Educational Methods Questionnaire". Kolme kuukautta koulutuksen jälkeen opiskelijoille jaetaan uudelleen "Valtion ahdistuskartoitus" ja "Itsetehokkuusasteikko".

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Ei vielä rekrytointia

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Suunnitelmissa oli selvittää skenaariopohjaisen korkean todellisuuden elektronisen sikiön monitoroinnin (EFM) simulointimenetelmän vaikutus kätilöopiskelijoiden itsetehokkuuteen, pätevyyteen ja tilanneahdistustasoihin.

Tutkimusjoukot ovat Health Sciences University Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilöosaston 3. vuoden opiskelijat (N:80). Tässä tutkimuksessa, joka suunniteltiin lähes kokeellisena esi- ja jälkitestisuunnitteluna ja kontrolliryhmän kanssa, kaikki kätilönosaston 3. vuonna aktiivisesti opiskelevat opiskelijat, joiden otosvalintaa ei tehty, muodostavat tutkimuksen laajuudesta ja tutkimukseen vapaaehtoisesti osallistuneet henkilöt muodostavat tutkimuksen otoksen.

Tutkimukseen vapaaehtoisesti osallistuneet opiskelijat jaetaan interventio- ja kontrolliryhmiin tietokoneavusteisella yksinkertaisella satunnaisotannalla. Tutkimuksessa käytetään tietokoneavusteista satunnaistamista ja satunnaisjako interventio- ja kontrolliryhmiin syötetään tapausten lukumäärä ohjelman kautta, jonka URL-osoite on https://www.randomizer.org. Kun 4 tunnin teoreettinen koulutus EFM:n soveltamisesta ja tulkinnasta annetaan kaikille opiskelijoille, interventioryhmän opiskelijoille annetaan skenaarioliitteenä korkean kelpoisuuden simulaatiolaboratoriosovellus ja kontrolliryhmän opiskelijoille vain tapauskohtaista oppimistekniikkaa.

Kaikille ryhmille tiedotetaan ennen ilmoittautumista. Tässä yhteydessä järjestetään kysymys-vastaustilaisuus, jossa tiedotetaan tutkimukseen liittyvistä hakemuksista. Opiskelijoille annetaan tietoa simulaattorin ja mallin käyttöönotosta, koulutussuunnitelman vuokaaviosta, koulutussuunnitelman sisällöstä, ympäristöstä, materiaalien sijainnista. Interventioryhmään valitulle 40 opiskelijalle tarjotaan high-fidelity simulaattori ja 40 koulutus- ja kontrolliryhmään valitulle opiskelijalle annetaan tietoa tapauspohjaisesta oppimisesta. Ennen hakemusta kaikille ryhmille annetaan teoreettista tietoa sähköisestä sikiön seurannasta 4 tunnin ajan power point -esityksen kera. "State Anxiety Inventory" ja "Self-Efficacy Scale" käytetään esitestinä tiedotustilaisuuden jälkeen. Interventioryhmän opiskelijoille sovelletaan high-fidelity-simulaattorisovelluskoulutusta skenaarioineen ja tapauspohjaista oppimismenetelmää verrokkiryhmän opiskelijoille. Koulutuksen jälkeen kaikille opiskelijoille jaetaan "State Axiety Inventory", "Self-Efficacy Scale" ja "Satisfaction with Educational Methods Questionnaire". Kolme kuukautta koulutuksen jälkeen "State Axiety Inventory" ja "Self-Efficacy Scale" jaetaan uudelleen opiskelijoille.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

80

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi

Opiskelupaikat

  • Turkki
    • None Selected
      • Istanbul, None Selected, Turkki
        • University of Health Sciences
        • Ottaa yhteyttä:
        • Ottaa yhteyttä:
        • Päätutkija:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
        • Alatutkija:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
        • Alatutkija:
          • Sema Aker Research Assistant

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Vapaaehtoinen osallistuminen tutkimukseen.
  • Olen kolmannen vuoden opiskelija SBU:ssa, Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnassa, kätilöosastolla.

Poissulkemiskriteerit:

  • Ei vapaaehtoisesti osallistumaan tutkimukseen.
  • Ei olla kolmannen vuoden opiskelija terveystieteiden tiedekunnassa, Hamidiye, kätilöosasto.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventioryhmä (korkean kelpoisuuden simulointisovellusryhmä) (n:40)
Harjoituksia tehdään interventioryhmän opiskelijoiden kanssa "NOELLA Birth Simulator" -simulaattorilla, joka on korkean todellisuuden simulaattori, joka sijaitsee Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilön laitoksen simulaatiolaboratoriossa. Simulaattoria harjoitellaan erillisellä skenaariolla, joka sisältää varhaisen, myöhäisen, muuttuvan hidastuvuuden, reaktiivisen, sinimuotoisen ja ei-reaktiivisen jäljen tulkinnan ja puuttumisen.
Muut: Simulaatiopohjainen sähköinen sikiönseurantakoulutus
Harjoituksia tehdään interventioryhmän opiskelijoiden kanssa "NOELLA Birth Simulator" -simulaattorilla, joka on korkean todellisuuden simulaattori, joka sijaitsee Hamidiyen terveystieteiden tiedekunnan kätilön laitoksen simulaatiolaboratoriossa. Simulaattoria harjoitellaan erillisellä skenaariolla, joka sisältää varhaisen, myöhäisen, muuttuvan hidastuvuuden, reaktiivisen, sinimuotoisen ja ei-reaktiivisen jäljen tulkinnan ja puuttumisen.
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä (tapauspohjainen opetustekniikkaryhmä) (n:40)
Kontrolliryhmän opiskelijoille; Varhaisen, myöhäisen, muuttuvan hidastuvuuden, reaktiivisen, sinimuotoisen ja ei-reaktiivisen jäljityksen tapaukset valmistetaan jakamalla 5 hengen ryhmiin. Puolistrukturoidut tapaukset arvioidaan ja kliinisestä interventiosta keskustellaan ryhmätyönä. Harjoittelu suoritetaan kätilönosaston perustaitojen laboratoriossa.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Esittelytietolomake
Aikaikkuna: Tunti ennen koulutusta
Tässä muodossa, jonka tutkijat ovat luoneet kirjallisuuden, osallistujien iän, valmistuneen lukion, ammatin vapaaehtoisen valinnan, ammattiin kuulumisen tunteen jne. perusteella.
Tunti ennen koulutusta
Tila-piirteiden ahdistuskartoitus
Aikaikkuna: Tunti ennen koulutusta
Asteikko koostuu kahdesta ala-asteikosta, jatkuvasta ja tilasta, joista kumpikin koostuu 20 kysymyksestä. Sitä voidaan soveltaa yli 14-vuotiaille henkilöille. Tilaahdistusasteikko määrittää, miltä yksilöstä tuntuu tietyllä hetkellä ja tietyissä olosuhteissa, kun taas piirreahdistusasteikko määrittää, miltä yksilöstä tuntuu tilanteesta ja olosuhteista riippumatta. Asteikosta saadut pisteet vaihtelevat teoreettisesti 20 ja 80 välillä. Korkea pistemäärä tarkoittaa korkeaa ahdistustasoa ja matala pistemäärä matalaa ahdistustasoa.
Tunti ennen koulutusta
Itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: Tunti ennen koulutusta
Asteikko, joka ei kuulu mihinkään subjektiiviseen alueeseen, mittaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta ja tehokkuudesta. Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, jossa on 23 kohtaa, ja asteikosta voidaan saada vähintään 23 ja enintään 115 pistettä. Jokaiselle asteikon vaihtoehdolle yksi vaihtoehdoista 1-ei kuvaa minua ollenkaan, 2-kuvailee minua vähän, 3-en ole päättänyt, 4-kuvaa minua hyvin, 5-kuvaa minua erittäin hyvin, perustuu jokaisesta esineestä annettu pistemäärä. Asteikon kohdat 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään vastakkaiseen suuntaan. Asteikosta saatavan kokonaispistemäärän nousu osoittaa, että yleinen itsetehokkuuskäsitys on korkea.
Tunti ennen koulutusta

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Tila-piirteiden ahdistuskartoitus
Aikaikkuna: Koulutuksen jälkeen
Asteikko koostuu kahdesta ala-asteikosta, jatkuvasta ja tilasta, joista kumpikin koostuu 20 kysymyksestä. Sitä voidaan soveltaa yli 14-vuotiaille henkilöille. Tilaahdistusasteikko määrittää, miltä yksilöstä tuntuu tietyllä hetkellä ja tietyissä olosuhteissa, kun taas piirreahdistusasteikko määrittää, miltä yksilöstä tuntuu tilanteesta ja olosuhteista riippumatta. Asteikosta saadut pisteet vaihtelevat teoreettisesti 20 ja 80 välillä. Korkea pistemäärä tarkoittaa korkeaa ahdistustasoa ja matala pistemäärä matalaa ahdistustasoa.
Koulutuksen jälkeen
Itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: Koulutuksen jälkeen
Asteikko, joka ei kuulu mihinkään subjektiiviseen alueeseen, mittaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta ja tehokkuudesta. Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, jossa on 23 kohtaa, ja asteikosta voidaan saada vähintään 23 ja enintään 115 pistettä. Jokaiselle asteikon vaihtoehdolle yksi vaihtoehdoista 1-ei kuvaa minua ollenkaan, 2-kuvailee minua vähän, 3-en ole päättänyt, 4-kuvaa minua hyvin, 5-kuvaa minua erittäin hyvin, perustuu jokaisesta esineestä annettu pistemäärä. Asteikon kohdat 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään vastakkaiseen suuntaan. Asteikosta saatavan kokonaispistemäärän nousu osoittaa, että yleinen itsetehokkuuskäsitys on korkea.
Koulutuksen jälkeen
Koulutusmenetelmiä koskeva tyytyväisyyskysely
Aikaikkuna: Koulutuksen jälkeen
Kyselylomake sisältää 16 ehdotusta. Yksi näistä väitteistä on lause "Olen tyytyväinen tähän koulutusmenetelmään yleisesti", joka kyseenalaistaa koulutukseen tyytyväisyyden tilan. Muut ehdotukset muodostettiin väitteistä, joilla pyrittiin selvittämään koulutusmenetelmän näkemyksiä yleisesti koulutusmenetelmän vaikutuksesta opiskelijan oppimiseen ja työelämään. Jokainen ehdotus pisteytetään 5-pisteen Likert-asteikolla (1-täysin eri mieltä, 5-täysin samaa mieltä). Todetaan, että asteikon pistemäärän keskiarvon kasvaessa opiskelijoiden tyytyväisyys koulutusmenetelmään kasvaa ja asteikon pistemäärän keskiarvon pienentyessä heidän tyytyväisyytensä koulutusmenetelmään.
Koulutuksen jälkeen

Muut tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Tila-piirteiden ahdistuskartoitus
Aikaikkuna: Kolme kuukautta koulutuksen jälkeen
Asteikko koostuu kahdesta ala-asteikosta, jatkuvasta ja tilasta, joista kumpikin koostuu 20 kysymyksestä. Sitä voidaan soveltaa yli 14-vuotiaille henkilöille. Tilaahdistusasteikko määrittää, miltä yksilöstä tuntuu tietyllä hetkellä ja tietyissä olosuhteissa, kun taas piirreahdistusasteikko määrittää, miltä yksilöstä tuntuu tilanteesta ja olosuhteista riippumatta. Asteikosta saadut pisteet vaihtelevat teoreettisesti 20 ja 80 välillä. Korkea pistemäärä tarkoittaa korkeaa ahdistustasoa ja matala pistemäärä matalaa ahdistustasoa.
Kolme kuukautta koulutuksen jälkeen
Itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: Kolme kuukautta koulutuksen jälkeen
Asteikko, joka ei kuulu mihinkään subjektiiviseen alueeseen, mittaa käsitystä yleisestä itsetehokkuudesta ja tehokkuudesta. Itsetehokkuusasteikko on rakenteeltaan 5-pisteinen Likert-tyyppinen asteikko, jossa on 23 kohtaa, ja asteikosta voidaan saada vähintään 23 ja enintään 115 pistettä. Jokaiselle asteikon vaihtoehdolle yksi vaihtoehdoista 1-ei kuvaa minua ollenkaan, 2-kuvailee minua vähän, 3-en ole päättänyt, 4-kuvaa minua hyvin, 5-kuvaa minua erittäin hyvin, perustuu jokaisesta esineestä annettu pistemäärä. Asteikon kohdat 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 ja 22 pisteytetään vastakkaiseen suuntaan. Asteikosta saatavan kokonaispistemäärän nousu osoittaa, että yleinen itsetehokkuuskäsitys on korkea.
Kolme kuukautta koulutuksen jälkeen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Saglik Bilimleri Universitesi

Tutkijat

  • Päätutkija: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
  • Opintojen puheenjohtaja: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
  • Opintojen puheenjohtaja: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Arvioitu)

Perjantai 1. syyskuuta 2023

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Perjantai 1. joulukuuta 2023

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Torstai 1. helmikuuta 2024

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Lauantai 24. kesäkuuta 2023

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 3. heinäkuuta 2023

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Torstai 6. heinäkuuta 2023

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Torstai 6. heinäkuuta 2023

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 3. heinäkuuta 2023

Viimeksi vahvistettu

Lauantai 1. heinäkuuta 2023

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muut tutkimustunnusnumerot

  • SBÜ-AYDINKARTAL-004

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa