Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

A szimulációs alapú elektronikus magzatfigyelő tréning hatása a szülésznőhallgatókra

2023. július 3. frissítette: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

A szimulációs alapú elektronikus magzatfigyelő tréning hatása a szülésznőhallgatók önhatékonysági-hatékonysági és szorongásos szintjére

A vizsgálat célja a szcenárió-alapú, nagy pontosságú elektronikus magzatfigyelő szimulációs módszer hatásának meghatározása volt a szülésznőhallgatók önhatékonysági-hatékonysági és szituációs szorongásos szintjére. A vizsgálatot randomizált, kontrollált kísérleti vizsgálatként tervezték. Ezt az RCT-t a CONSORT 2010 irányelveinek megfelelően kell kezelni. A szülésznő hallgatók tájékoztatást kapnak a szimulátor és a modell bemutatásáról, a képzési terv folyamatábrájáról, a képzési terv tartalmáról, a környezetről, az anyagok elhelyezéséről. Az intervenciós csoportba kiválasztott 40 diák high-fidelity szimulátort kap, a képzési és kontrollcsoportba kiválasztott 40 tanuló pedig az esetalapú tanulásról kap tájékoztatást. Az „Állami szorongás-leltár” és az „Önhatékonysági-hatékonysági skála” a tájékoztatót követően előtesztként kerül alkalmazásra. Az intervenciós csoport hallgatóinál nagy pontosságú szimulátor alkalmazási tréninget alkalmazunk forgatókönyv kíséretében, a kontrollcsoport hallgatóinál esetalapú tanulási módszert alkalmazunk. A képzést követően „Állami szorongás-leltár”, „Önhatékonysági-hatékonysági skála” és „Az oktatási módszerekkel való elégedettség kérdőíve” kerül beadásra minden hallgató számára. Három hónappal a képzés után ismét beadják a hallgatóknak az „Állami szorongás-leltárt” és az „Önhatékonysági-hatékonysági skálát”.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Még nincs toborzás

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

A tervek szerint a szcenárió-alapú high-realitású elektronikus magzati monitorozás (EFM) szimulációs módszerének hatását határozták meg a szülésznőhallgatók énhatékonyságára, kompetenciájára és szituációs szorongásszintjére.

A kutatás populációja az Egészségtudományi Egyetem Hamidiye Egészségtudományi Karának Szülésznői Tanszékének 3. éves hallgatói (N:80). Ebben a kvázi kísérleti elő- és utóteszt-tervezésben, kontrollcsoporttal tervezett vizsgálatban minden, a szülésznői osztály 3. évfolyamán aktívan tanuló hallgató, akinek mintaválasztása nem történt meg, a a kutatás hatókörét, és a kutatásban önkéntesen részt vevő személyek alkotják a kutatás mintáját.

A vizsgálatban önként jelentkező hallgatókat számítógéppel segített egyszerű véletlenszerű mintavételi módszerrel besoroljuk a beavatkozási és kontrollcsoportba. A tanulmányban számítógéppel segített randomizálást alkalmaznak, és véletlenszerű besorolást végeznek a beavatkozási és kontrollcsoportok között az esetek számának megadásával a programon keresztül, amelynek URL-je https://www.randomizer.org. 4 órás elméleti képzést követően az EFM alkalmazásáról és tolmácsolásáról minden hallgató részesül, az intervenciós csoport hallgatói forgatókönyvvel kísért, nagy érvényességű szimulációs laboratóriumi alkalmazást kapnak, a kontrollcsoport hallgatói pedig csak esetalapú tanulási technikát kapnak.

A jelentkezés előtt minden csoportot értesítünk. Ennek keretében kérdezz-felelek szekciót tartanak a kutatással kapcsolatban benyújtandó pályázatokról tájékoztatással. A hallgatók tájékoztatást kapnak a szimulátor és a modell bemutatásáról, az edzésterv folyamatábrájáról, a képzési terv tartalmáról, a környezetről, az anyagok elhelyezkedéséről. Az intervenciós csoportba kiválasztott 40 diák high-fidelity szimulátort kap, a képzési és kontrollcsoportba kiválasztott 40 tanuló pedig az esetalapú tanulásról kap tájékoztatást. A jelentkezés előtt minden csoport elméleti tájékoztatást kap az elektronikus magzatfigyelésről 4 órán keresztül power point bemutatóval. Az „Állami szorongás-leltár” és az „Önhatékonysági skála” előzetes tesztként kerül alkalmazásra a tájékoztató után. Az intervenciós csoport hallgatóinál nagy pontosságú szimulátor alkalmazási tréninget alkalmazunk forgatókönyv kíséretében, a kontrollcsoport hallgatóinál esetalapú tanulási módszert alkalmazunk. A képzést követően „Állami szorongás-leltár”, „Önhatékonysági skála” és „Az oktatási módszerekkel való elégedettség kérdőíve” kerül beadásra minden hallgató számára. Három hónappal a képzés után ismét beadják a hallgatóknak az "Állami Szorongás Leltárt" és az "Önhatékonysági Skálát".

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Becsült)

80

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését

Tanulmányi helyek

  • Pulyka
    • None Selected
      • Istanbul, None Selected, Pulyka
        • University of Health Sciences
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kutatásvezető:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
        • Alkutató:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
        • Alkutató:
          • Sema Aker Research Assistant

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

  • Felnőtt
  • Idősebb felnőtt

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • Önkéntes részvétel a kutatásban.
  • Harmadéves hallgatóként az SBU Hamidiye Egészségtudományi Kar szülésznői osztályán.

Kizárási kritériumok:

  • Önként nem vesz részt a kutatásban.
  • Hogy ne legyek harmadéves hallgató a Hamidiye-i Egészségtudományi Kar szülésznői osztályán.

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Egyéb
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Egyetlen

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Intervenciós csoport (Nagy érvényességű szimulációs alkalmazáscsoport) (n:40)
A gyakorlatokat a hallgatókkal az intervenciós csoportban a "NOELLA Birth Simulator"-val végezzük, amely egy nagy valóság szimulátor, amely a Hamidiye-i Egészségtudományi Kar Szülésznői Tanszékének szimulációs laboratóriumában található. A szimulátort egy külön forgatókönyvvel gyakorolják, beleértve a korai, késői, változó lassítást, a reaktív, szinuszos és nem reaktív nyomkövetési értelmezést és beavatkozást.
Egyéb: Szimulációs alapú elektronikus magzatfigyelő tréning
A gyakorlatokat a hallgatókkal az intervenciós csoportban a "NOELLA Birth Simulator"-val végezzük, amely egy nagy valóság szimulátor, amely a Hamidiye-i Egészségtudományi Kar Szülésznői Tanszékének szimulációs laboratóriumában található. A szimulátort egy külön forgatókönyvvel gyakorolják, beleértve a korai, késői, változó lassítást, a reaktív, szinuszos és nem reaktív nyomkövetési értelmezést és beavatkozást.
Nincs beavatkozás: Kontrollcsoport (Esetalapú tanítási technika csoport) (n:40)
A kontrollcsoport tanulóinak; A korai, késői, változó lassulású, reaktív, szinuszos és nem reaktív nyomkövetés eseteit 5 fős csoportokra osztva készítjük el. A félig strukturált esetek értékelése és a klinikai beavatkozás megbeszélése csoportmunkával történik. A gyakorlat a szülésznői osztály alapkészség-laboratóriumában történik.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Bevezető tájékoztató űrlap
Időkeret: Egy órával az oktatás előtt
Ebben a formában, amelyet a kutatók a szakirodalom alapján alkottak meg, a résztvevők életkora, végzett középiskolai végzettsége, készséges szakmaválasztása, a szakmához tartozás érzése stb. kérdések szerepelnek.
Egy órával az oktatás előtt
Állapot-vonás szorongás-leltár
Időkeret: Egy órával az oktatás előtt
A skála két alskálából áll, folyamatos és állapotos, mindegyik 20 kérdésből áll. 14 éven felüliek számára alkalmazható. Az állapotszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát egy adott pillanatban és adott körülmények között, míg a vonásszorongás skála azt, hogy az egyén hogyan érzi magát a helyzettől és körülményektől függetlenül. A skálán kapott pontszámok elméletileg 20 és 80 között változnak. A magas pontszám a szorongás magas szintjét, az alacsony pontszám pedig a szorongás alacsony szintjét jelzi.
Egy órával az oktatás előtt
Önhatékonysági skála
Időkeret: Egy órával az oktatás előtt
A skála, amely nem tartozik szubjektív tartományba, az általános énhatékonyság és hatékonyság megítélését méri. Az Önhatékonysági Skála egy 23 tételből álló, 5 pontos Likert-féle skálaként épül fel, a skálából minimum 23, maximum 115 pont érhető el. A skála minden eleménél az 1-egyáltalán nem ír le engem, 2-egy kicsit leír, 3-nem vagyok eldöntve, 4-jól ír le, 5-nagyon jól leír egy opció a következőn alapul: minden tételre adott pontszám. A skála 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 7-es, 10-es, 11-es, 12-es, 14-es, 16-os, 17-es, 18-as, 20-as és 22-es tételeit az ellenkező irányban pontozzák. A skálán elérhető összpontszám növekedése azt jelzi, hogy az általános énhatékonyság-érzékelés magas.
Egy órával az oktatás előtt

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Állapot-vonás szorongás-leltár
Időkeret: Az oktatás után
A skála két alskálából áll, folyamatos és állapotos, mindegyik 20 kérdésből áll. 14 éven felüliek számára alkalmazható. Az állapotszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát egy adott pillanatban és adott körülmények között, míg a vonásszorongás skála azt, hogy az egyén hogyan érzi magát a helyzettől és körülményektől függetlenül. A skálán kapott pontszámok elméletileg 20 és 80 között változnak. A magas pontszám a szorongás magas szintjét, az alacsony pontszám pedig a szorongás alacsony szintjét jelzi.
Az oktatás után
Önhatékonysági skála
Időkeret: Az oktatás után
A skála, amely nem tartozik szubjektív tartományba, az általános énhatékonyság és hatékonyság megítélését méri. Az Önhatékonysági Skála egy 23 tételből álló, 5 pontos Likert-féle skálaként épül fel, a skálából minimum 23, maximum 115 pont érhető el. A skála minden eleménél az 1-egyáltalán nem ír le engem, 2-egy kicsit leír, 3-nem vagyok eldöntve, 4-jól ír le, 5-nagyon jól leír egy opció a következőn alapul: minden tételre adott pontszám. A skála 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 7-es, 10-es, 11-es, 12-es, 14-es, 16-os, 17-es, 18-as, 20-as és 22-es tételeit az ellenkező irányban pontozzák. A skálán elérhető összpontszám növekedése azt jelzi, hogy az általános énhatékonyság-érzékelés magas.
Az oktatás után
Elégedettségi felmérés képzési módszerekkel
Időkeret: Az oktatás után
A kérdőív 16 javaslatból áll. Az egyik ilyen állítás az „Általában elégedett vagyok ezzel az oktatási módszerrel”, amely megkérdőjelezi az oktatással való elégedettség állapotát. Más tételek olyan állításokból alakultak ki, amelyek célja az oktatási módszer általános nézeteinek meghatározása volt az oktatási módszer hozzájárulásáról a hallgató tanulásához és szakmai életéhez. Minden javaslatot egy 5-fokú Likert-skálán értékelnek (1-egyáltalán nem értek egyet, 5-teljesen egyetértek). Megállapítást nyert, hogy a skálapontszám átlagának növekedésével a tanulók elégedettsége az oktatási módszerrel növekszik, a skálapontszám átlagának csökkenésével pedig az oktatási módszerrel való elégedettségük.
Az oktatás után

Egyéb eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Állapot-vonás szorongás-leltár
Időkeret: Három hónappal az oktatás után
A skála két alskálából áll, folyamatos és állapotos, mindegyik 20 kérdésből áll. 14 éven felüliek számára alkalmazható. Az állapotszorongás skála azt határozza meg, hogy az egyén hogyan érzi magát egy adott pillanatban és adott körülmények között, míg a vonásszorongás skála azt, hogy az egyén hogyan érzi magát a helyzettől és körülményektől függetlenül. A skálán kapott pontszámok elméletileg 20 és 80 között változnak. A magas pontszám a szorongás magas szintjét, az alacsony pontszám pedig a szorongás alacsony szintjét jelzi.
Három hónappal az oktatás után
Önhatékonysági skála
Időkeret: Három hónappal az oktatás után
A skála, amely nem tartozik szubjektív tartományba, az általános énhatékonyság és hatékonyság megítélését méri. Az Önhatékonysági Skála egy 23 tételből álló, 5 pontos Likert-féle skálaként épül fel, a skálából minimum 23, maximum 115 pont érhető el. A skála minden eleménél az 1-egyáltalán nem ír le engem, 2-egy kicsit leír, 3-nem vagyok eldöntve, 4-jól ír le, 5-nagyon jól leír egy opció a következőn alapul: minden tételre adott pontszám. A skála 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 7-es, 10-es, 11-es, 12-es, 14-es, 16-os, 17-es, 18-as, 20-as és 22-es tételeit az ellenkező irányban pontozzák. A skálán elérhető összpontszám növekedése azt jelzi, hogy az általános énhatékonyság-érzékelés magas.
Három hónappal az oktatás után

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Saglik Bilimleri Universitesi

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
  • Tanulmányi szék: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
  • Tanulmányi szék: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Becsült)

2023. szeptember 1.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2023. december 1.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2024. február 1.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2023. június 24.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. július 3.

Első közzététel (Tényleges)

2023. július 6.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2023. július 6.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. július 3.

Utolsó ellenőrzés

2023. július 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • SBÜ-AYDINKARTAL-004

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

NEM

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel