O efeito do treinamento de monitoramento fetal eletrônico baseado em simulação em estudantes de obstetrícia
O efeito do treinamento de monitoramento fetal eletrônico baseado em simulação na autoeficácia-eficácia e nos níveis de ansiedade de estudantes de obstetrícia
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Foi planejado para determinar o efeito do método de simulação de Monitoramento Fetal Eletrônico (EFM) de alta realidade baseado em cenário na autoeficácia, competência e níveis de ansiedade situacional de estudantes de obstetrícia.
A população da pesquisa será de alunos do 3º ano do Departamento de Obstetrícia da Faculdade de Ciências da Saúde Hamidiye da Universidade de Ciências da Saúde (N:80). Neste estudo, que foi planeado como um desenho quase-experimental pré e pós-teste e com um grupo de controlo, todas as alunas que se encontram a frequentar o 3º ano do departamento de obstetrícia, cuja amostra não foi selecionada, formarão o escopo da pesquisa, e os indivíduos que se voluntariaram para participar do estudo formarão a amostra da pesquisa.
Os alunos que se voluntariaram para participar do estudo serão designados para os grupos de intervenção e controle com um método de amostragem aleatória simples assistido por computador. A randomização assistida por computador será usada no estudo e a designação aleatória será feita para os grupos de intervenção e controle, inserindo o número de casos por meio do programa cuja URL é https://www.randomizer.org. Após 4 horas de treinamento teórico sobre a aplicação e interpretação de EFM são dadas a todos os alunos, os alunos do grupo de intervenção receberão uma aplicação de laboratório de simulação de alta validade acompanhada de cenário, e os alunos do grupo de controle receberão apenas a técnica de aprendizagem baseada em casos.
Todos os grupos serão informados antes das inscrições. Neste contexto, será realizada uma sessão de perguntas e respostas, dando-se a conhecer as candidaturas a realizar no âmbito da investigação. Os alunos receberão informações sobre a introdução do simulador e do modelo, o fluxograma do plano de treinamento, o conteúdo do plano de treinamento, o ambiente, as localizações dos materiais. 40 alunos selecionados para o grupo de intervenção receberão simulador de alta fidelidade e informações sobre aprendizagem baseada em casos serão dadas a 40 alunos selecionados para o grupo de treinamento e controle. Antes da aplicação, todos os grupos receberão informações teóricas sobre monitoramento fetal eletrônico por 4 horas com uma apresentação em power point. O "Inventário de Ansiedade Estatal" e a "Escala de Autoeficácia" serão aplicados como pré-teste após o briefing. Aos alunos do grupo de intervenção será aplicado um treino de aplicação de simulador de alta fidelidade, acompanhado de um cenário, e aos alunos do grupo de controlo será aplicado o método de aprendizagem baseada em casos. Após o treinamento, "Inventário de Ansiedade Estatal", "Escala de Autoeficácia" e "Questionário de Satisfação com os Métodos Educacionais" serão aplicados a todos os alunos. Três meses após o treinamento, o "Inventário de Ansiedade Estatal" e a "Escala de Autoeficácia" serão novamente aplicados aos alunos.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
- Número de telefone: +90 543 287 00 29
- E-mail: yasemin.aydin@sbu.edu.tr
Estude backup de contato
- Nome: Aleyna Bulut Research Assistant
- Número de telefone: +90 536 562 61 84
- E-mail: aleyna.bulut@sbu.edu.tr
Locais de estudo
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None Selected
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Istanbul, None Selected, Peru
- University of Health Sciences
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Contato:
- Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
- Número de telefone: +90 543 287 00 29
- E-mail: yasemin.aydin@sbu.edu.tr
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Contato:
- Aleyna Bulut Research Assistant
- Número de telefone: +90 536 562 61 84
- E-mail: aleyna.bulut@sbu.edu.tr
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Investigador principal:
- Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
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Subinvestigador:
- Aleyna Bulut Research Assistant
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Subinvestigador:
- Sema Aker Research Assistant
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Voluntariado para participar da pesquisa.
- Sendo um estudante do terceiro ano na SBU, Hamidiye Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Obstetrícia.
Critério de exclusão:
- Não se voluntariar para participar da pesquisa.
- Não ser aluno do terceiro ano da Faculdade de Ciências da Saúde, Hamidiye, Departamento de Obstetrícia.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção (Grupo de aplicação de simulação de alta validade) (n:40)
As práticas serão realizadas com os alunos do grupo de intervenção com o "NOELLA Birth Simulator", que é um simulador de alta realidade localizado no laboratório de Simulação do Departamento de Obstetrícia da Faculdade de Ciências da Saúde de Hamidiye.
Um simulador será praticado com um cenário separado, incluindo interpretação e intervenção precoce, tardia, de desaceleração variável, reativa, senoidal e não reativa.
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As práticas serão realizadas com os alunos do grupo de intervenção com o "NOELLA Birth Simulator", que é um simulador de alta realidade localizado no laboratório de Simulação do Departamento de Obstetrícia da Faculdade de Ciências da Saúde de Hamidiye.
Um simulador será praticado com um cenário separado, incluindo interpretação e intervenção precoce, tardia, de desaceleração variável, reativa, senoidal e não reativa.
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Sem intervenção: Grupo de controle (grupo de técnica de ensino baseado em casos) (n:40)
Aos alunos do grupo controle; Os casos de traçado precoce, tardio, desaceleração variável, reativo, senoidal e não reativo serão preparados dividindo-se em grupos de 5 pessoas.
Serão avaliados casos semi-estruturados e discutida a intervenção clínica com trabalho de grupo.
A prática será realizada no laboratório de habilidades básicas do departamento de obstetrícia.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Formulário de informações introdutórias
Prazo: Uma hora antes da educação
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Nesse formulário, elaborado pelos pesquisadores com base na literatura, idade dos participantes, ensino médio completo, vontade de escolher a profissão, sentimento de pertencimento à profissão, etc., são incluídas perguntas.
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Uma hora antes da educação
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Inventário de Ansiedade Traço-Estado
Prazo: Uma hora antes da educação
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A escala é composta por duas subescalas, contínua e estadual, cada uma composta por 20 questões.
Pode ser aplicado a indivíduos com idade superior a 14 anos.
A escala de ansiedade-estado determina como o indivíduo se sente em um determinado momento e sob certas condições, enquanto a escala de ansiedade-traço determina como o indivíduo se sente independentemente da situação e das condições.
As pontuações obtidas na escala teoricamente variam entre 20 e 80.
Uma pontuação alta indica um alto nível de ansiedade e uma pontuação baixa indica um baixo nível de ansiedade.
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Uma hora antes da educação
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Escala de Autoeficácia
Prazo: Uma hora antes da educação
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A escala, que não pertence a nenhum domínio subjetivo, mede a percepção de autoeficácia geral e eficácia.
A Escala de Autoeficácia é estruturada como uma escala do tipo Likert de 5 pontos composta por 23 itens, podendo ser obtidos da escala um mínimo de 23 e máximo de 115 pontos.
Para cada item da escala, uma das opções 1-Não me descreve nada, 2-Descreve-me um pouco, 3-Sou indeciso, 4-Descreve-me bem, 5-Descreve-me muito bem, baseia-se na pontuação dada para cada item.
Os itens 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 e 22 da escala são pontuados na direção oposta.
Um aumento no escore total que pode ser obtido da escala indica que a percepção geral de autoeficácia é alta.
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Uma hora antes da educação
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Inventário de Ansiedade Traço-Estado
Prazo: Depois da educação
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A escala é composta por duas subescalas, contínua e estadual, cada uma composta por 20 questões.
Pode ser aplicado a indivíduos com idade superior a 14 anos.
A escala de ansiedade-estado determina como o indivíduo se sente em um determinado momento e sob certas condições, enquanto a escala de ansiedade-traço determina como o indivíduo se sente independentemente da situação e das condições.
As pontuações obtidas na escala teoricamente variam entre 20 e 80.
Uma pontuação alta indica um alto nível de ansiedade e uma pontuação baixa indica um baixo nível de ansiedade.
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Depois da educação
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Escala de Autoeficácia
Prazo: Depois da educação
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A escala, que não pertence a nenhum domínio subjetivo, mede a percepção de autoeficácia geral e eficácia.
A Escala de Autoeficácia é estruturada como uma escala do tipo Likert de 5 pontos composta por 23 itens, podendo ser obtidos da escala um mínimo de 23 e máximo de 115 pontos.
Para cada item da escala, uma das opções 1-Não me descreve nada, 2-Descreve-me um pouco, 3-Sou indeciso, 4-Descreve-me bem, 5-Descreve-me muito bem, baseia-se na pontuação dada para cada item.
Os itens 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 e 22 da escala são pontuados na direção oposta.
Um aumento no escore total que pode ser obtido da escala indica que a percepção geral de autoeficácia é alta.
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Depois da educação
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Pesquisa de Satisfação com Métodos de Treinamento
Prazo: Depois da educação
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O questionário é composto por 16 proposições.
Uma dessas proposições é a proposição "estou satisfeito com esse método de ensino em geral", que questiona o estado de estar satisfeito com o ensino.
Outras proposições foram formadas a partir de proposições com o objetivo de determinar as visões do método de ensino em geral sobre a contribuição do método de ensino para a aprendizagem e a vida profissional do aluno.
Cada proposição é pontuada em uma escala Likert de 5 pontos (1-discordo totalmente, 5-concordo totalmente).
É determinado que, à medida que a média da pontuação da escala aumenta, a satisfação dos alunos com o método de ensino aumenta e, à medida que a média da pontuação da escala diminui, sua satisfação com o método de ensino diminui.
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Depois da educação
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Inventário de Ansiedade Traço-Estado
Prazo: Três meses depois da educação
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A escala é composta por duas subescalas, contínua e estadual, cada uma composta por 20 questões.
Pode ser aplicado a indivíduos com idade superior a 14 anos.
A escala de ansiedade-estado determina como o indivíduo se sente em um determinado momento e sob certas condições, enquanto a escala de ansiedade-traço determina como o indivíduo se sente independentemente da situação e das condições.
As pontuações obtidas na escala teoricamente variam entre 20 e 80.
Uma pontuação alta indica um alto nível de ansiedade e uma pontuação baixa indica um baixo nível de ansiedade.
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Três meses depois da educação
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Escala de Autoeficácia
Prazo: Três meses depois da educação
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A escala, que não pertence a nenhum domínio subjetivo, mede a percepção de autoeficácia geral e eficácia.
A Escala de Autoeficácia é estruturada como uma escala do tipo Likert de 5 pontos composta por 23 itens, podendo ser obtidos da escala um mínimo de 23 e máximo de 115 pontos.
Para cada item da escala, uma das opções 1-Não me descreve nada, 2-Descreve-me um pouco, 3-Sou indeciso, 4-Descreve-me bem, 5-Descreve-me muito bem, baseia-se na pontuação dada para cada item.
Os itens 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 e 22 da escala são pontuados na direção oposta.
Um aumento no escore total que pode ser obtido da escala indica que a percepção geral de autoeficácia é alta.
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Três meses depois da educação
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
- Cadeira de estudo: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
- Cadeira de estudo: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- SBÜ-AYDINKARTAL-004
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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