Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​simulationsbaseret elektronisk fosterovervågningsuddannelse på jordemoderstuderende

3. juli 2023 opdateret af: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Effekten af ​​simulationsbaseret elektronisk fosterovervågningstræning på jordemoderstuderendes selveffektivitets- og angstniveauer

Denne undersøgelse var planlagt til at bestemme effekten af ​​scenariebaseret high-fidelity elektronisk føtal overvågningssimuleringsmetode på jordemoderstuderendes self-efficacy-effektivitet og situationsbestemte angstniveauer. Undersøgelsen var planlagt som en randomiseret kontrolleret eksperimentel undersøgelse. Denne RCT vil blive administreret efter CONSORT 2010 retningslinjerne. Jordemoderstuderende vil få information om introduktionen af ​​simulatoren og modellen, træningsplanens flowdiagram, uddannelsesplanens indhold, miljøet, materialernes placering. 40 elever, der er udvalgt til interventionsgruppen, vil få en high-fidelity-simulator, og information om case-baseret læring vil blive givet til 40 elever, der er udvalgt til trænings- og kontrolgruppen. "State Anxiety Inventory" og "Self-Efficacy-Efficacy Scale" vil blive anvendt som en prætest efter briefingen. High-fidelity simulator applikationstræning vil blive anvendt på interventionsgruppeeleverne, ledsaget af et scenarie, og case-baseret læringsmetode vil blive anvendt på kontrolgruppeeleverne. Efter uddannelsen vil "Statens angstopgørelse", "Selveffektivitet-effektivitetsskala" og "Tilfredshed med uddannelsesmetoder spørgeskema" blive administreret til alle elever. Tre måneder efter uddannelsen vil "Statens angstopgørelse" og "Self-Efficacy-Efficacy Scale" blive administreret til eleverne igen.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Det var planlagt at bestemme effekten af ​​scenariebaseret high-reality Electronic Fetal Monitoring (EFM) simuleringsmetode på jordemoderstuderendes selveffektivitet, kompetence og situationsbestemte angstniveauer.

Populationen af ​​forskningen vil være Health Sciences University Hamidiye Health Sciences Faculty Jordemoderafdeling 3. års studerende (N:80). I denne undersøgelse, der var planlagt som et kvasi-eksperimentelt pre- og post-testdesign og med en kontrolgruppe, vil alle studerende, der aktivt studerer på 3. år på jordemoderafdelingen, hvis prøveudvælgelse ikke er foretaget, udgøre omfanget af forskningen, og personer, der meldte sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen, vil danne stikprøven af ​​forskningen.

De studerende, der meldte sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen, vil blive tildelt interventions- og kontrolgrupperne med en computer-assisteret simpel stikprøvemetode. Computer-assisteret randomisering vil blive brugt i undersøgelsen, og tilfældig tildeling vil blive foretaget til interventions- og kontrolgrupperne ved at indtaste antallet af tilfælde gennem programmet, hvis URL er https://www.randomizer.org. Efter 4 timers teoretisk træning i EFM-anvendelse og fortolkning er givet til alle studerende, vil interventionsgruppestuderende få en scenarie-ledsaget simuleringslaboratorieapplikation med høj validitet, og kontrolgruppestuderende vil kun blive givet case-baseret læringsteknik.

Alle grupper vil blive informeret inden ansøgningerne. I denne sammenhæng vil der blive afholdt en spørgsmål-og-svar session med information om de ansøgninger, der skal indgives til forskningen. Eleverne vil få information om introduktionen af ​​simulatoren og modellen, træningsplanens flowdiagram, træningsplanens indhold, miljøet, materialernes placering. 40 elever, der er udvalgt til interventionsgruppen, vil få en high-fidelity-simulator, og information om case-baseret læring vil blive givet til 40 elever, der er udvalgt til trænings- og kontrolgruppen. Inden ansøgningen vil alle grupper få teoretisk information om elektronisk fosterovervågning i 4 timer med power point præsentation. "State Anxiety Inventory" og "Self-Efficacy Scale" vil blive anvendt som en prætest efter briefingen. High-fidelity simulator applikationstræning vil blive anvendt på interventionsgruppeeleverne, ledsaget af et scenarie, og case-baseret læringsmetode vil blive anvendt på kontrolgruppeeleverne. Efter uddannelsen vil "State Anxiety Inventory", "Self-Efficacy Scale" og "Satisfaction with Educational Methods Questionnaire" blive administreret til alle elever. Tre måneder efter uddannelsen vil "Statens angstopgørelse" og "Selveffektivitetsskalaen" blive administreret til eleverne igen.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

80

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

  • Kalkun
    • None Selected
      • Istanbul, None Selected, Kalkun
        • University of Health Sciences
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Ledende efterforsker:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
        • Underforsker:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
        • Underforsker:
          • Sema Aker Research Assistant

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Frivilligt at deltage i forskningen.
  • At være tredjeårsstuderende på SBU, Hamidiye Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Jordemoderafdelingen.

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke frivilligt at deltage i forskningen.
  • Ikke at være tredjeårsstuderende ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Hamidiye, Jordemoderafdelingen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Interventionsgruppe (Højvaliditetssimuleringsapplikationsgruppe) (n:40)
Praksis vil blive udført med de studerende i interventionsgruppen med "NOELLA Birth Simulator", som er en høj-virkelighedssimulator placeret i simuleringslaboratoriet ved Institut for Jordemodervidenskab på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet i Hamidiye. En simulator vil blive praktiseret med et separat scenarie, herunder tidlig, sen, variabel deceleration, reaktiv, sinusformet og ikke-reaktiv sporfortolkning og intervention.
Andet: Simuleringsbaseret elektronisk fosterovervågningstræning
Praksis vil blive udført med de studerende i interventionsgruppen med "NOELLA Birth Simulator", som er en høj-virkelighedssimulator placeret i simuleringslaboratoriet ved Institut for Jordemodervidenskab på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet i Hamidiye. En simulator vil blive praktiseret med et separat scenarie, herunder tidlig, sen, variabel deceleration, reaktiv, sinusformet og ikke-reaktiv sporfortolkning og intervention.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe (Casebaseret undervisningsteknikgruppe) (n:40)
Til kontrolgruppens elever; Sager om tidlig, sen, variabel deceleration, reaktiv, sinusformet og ikke-reaktiv sporing vil blive forberedt ved at opdele i grupper på 5 personer. Semistrukturerede cases vil blive evalueret, og klinisk intervention vil blive diskuteret med gruppearbejde. Der øves i jordemoderafdelingens basiskompetencelaboratorium.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Formular til indledende information
Tidsramme: En time før uddannelsen
I dette skema, som er skabt af forskerne på baggrund af litteraturen, indgår spørgsmål om deltagernes alder, gymnasiet de er uddannet fra, frivilligt valg af erhverv, følelsen af ​​at høre til faget.
En time før uddannelsen
Opgørelse af tilstandsegenskabsangst
Tidsramme: En time før uddannelsen
Skalaen består af to underskalaer, kontinuert og tilstand, der hver består af 20 spørgsmål. Det kan anvendes til personer over 14 år. Tilstandsangstskalaen bestemmer, hvordan individet har det i et bestemt øjeblik og under bestemte forhold, mens træk-angstskalaen bestemmer, hvordan individet har det uafhængigt af situationen og forholdene. De opnåede score fra skalaen varierer teoretisk mellem 20 og 80. En høj score indikerer et højt niveau af angst og en lav score indikerer et lavt niveau af angst.
En time før uddannelsen
Selveffektivitetsskala
Tidsramme: En time før uddannelsen
Skalaen, som ikke tilhører noget subjektivt domæne, måler opfattelsen af ​​generel self-efficacy og effektivitet. Selveffektivitetsskalaen er opbygget som en 5-punkts Likert-skala bestående af 23 punkter, og minimum 23 og maksimalt 115 point kan opnås fra skalaen. For hvert punkt på skalaen er en af ​​mulighederne 1-Beskriver mig slet ikke, 2-Beskriver mig lidt, 3-Jeg er usikker, 4-Beskriver mig godt, 5-Beskriver mig meget godt, er baseret på score givet for hvert emne. Punkterne 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 og 22 på skalaen scores i den modsatte retning. En stigning i den samlede score, der kan opnås fra skalaen, indikerer, at den generelle self-efficacy opfattelse er høj.
En time før uddannelsen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Opgørelse af tilstandsegenskabsangst
Tidsramme: Efter uddannelse
Skalaen består af to underskalaer, kontinuert og tilstand, der hver består af 20 spørgsmål. Det kan anvendes til personer over 14 år. Tilstandsangstskalaen bestemmer, hvordan individet har det i et bestemt øjeblik og under bestemte forhold, mens træk-angstskalaen bestemmer, hvordan individet har det uafhængigt af situationen og forholdene. De opnåede score fra skalaen varierer teoretisk mellem 20 og 80. En høj score indikerer et højt niveau af angst og en lav score indikerer et lavt niveau af angst.
Efter uddannelse
Selveffektivitetsskala
Tidsramme: Efter uddannelse
Skalaen, som ikke tilhører noget subjektivt domæne, måler opfattelsen af ​​generel self-efficacy og effektivitet. Selveffektivitetsskalaen er opbygget som en 5-punkts Likert-skala bestående af 23 punkter, og minimum 23 og maksimalt 115 point kan opnås fra skalaen. For hvert punkt på skalaen er en af ​​mulighederne 1-Beskriver mig slet ikke, 2-Beskriver mig lidt, 3-Jeg er usikker, 4-Beskriver mig godt, 5-Beskriver mig meget godt, er baseret på score givet for hvert emne. Punkterne 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 og 22 på skalaen scores i den modsatte retning. En stigning i den samlede score, der kan opnås fra skalaen, indikerer, at den generelle self-efficacy opfattelse er høj.
Efter uddannelse
Tilfredshedsundersøgelse med træningsmetoder
Tidsramme: Efter uddannelse
Spørgeskemaet består af 16 forslag. Et af disse bud er påstanden "Jeg er tilfreds med denne uddannelsesmetode generelt", som stiller spørgsmålstegn ved tilstanden af ​​at være tilfreds med uddannelsen. Andre forslag blev dannet ud fra forslag, der havde til formål at fastlægge uddannelsesmetodens synspunkter generelt om uddannelsesmetodens bidrag til den studerendes læring og arbejdsliv. Hvert forslag bedømmes på en 5-punkts Likert-skala (1-helt uenig, 5-helt enig). Det fastslås, at efterhånden som skalagennemsnittet stiger, stiger elevernes tilfredshed med uddannelsesmetoden, og efterhånden som skalagennemsnittet falder, falder deres tilfredshed med uddannelsesmetoden.
Efter uddannelse

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Opgørelse af tilstandsegenskabsangst
Tidsramme: Tre måneder efter uddannelsen
Skalaen består af to underskalaer, kontinuert og tilstand, der hver består af 20 spørgsmål. Det kan anvendes til personer over 14 år. Tilstandsangstskalaen bestemmer, hvordan individet har det i et bestemt øjeblik og under bestemte forhold, mens træk-angstskalaen bestemmer, hvordan individet har det uafhængigt af situationen og forholdene. De opnåede score fra skalaen varierer teoretisk mellem 20 og 80. En høj score indikerer et højt niveau af angst og en lav score indikerer et lavt niveau af angst.
Tre måneder efter uddannelsen
Selveffektivitetsskala
Tidsramme: Tre måneder efter uddannelsen
Skalaen, som ikke tilhører noget subjektivt domæne, måler opfattelsen af ​​generel self-efficacy og effektivitet. Selveffektivitetsskalaen er opbygget som en 5-punkts Likert-skala bestående af 23 punkter, og minimum 23 og maksimalt 115 point kan opnås fra skalaen. For hvert punkt på skalaen er en af ​​mulighederne 1-Beskriver mig slet ikke, 2-Beskriver mig lidt, 3-Jeg er usikker, 4-Beskriver mig godt, 5-Beskriver mig meget godt, er baseret på score givet for hvert emne. Punkterne 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 og 22 på skalaen scores i den modsatte retning. En stigning i den samlede score, der kan opnås fra skalaen, indikerer, at den generelle self-efficacy opfattelse er høj.
Tre måneder efter uddannelsen

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
  • Studiestol: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
  • Studiestol: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. september 2023

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. december 2023

Studieafslutning (Anslået)

1. februar 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

24. juni 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

3. juli 2023

Først opslået (Faktiske)

6. juli 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

6. juli 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

3. juli 2023

Sidst verificeret

1. juli 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • SBÜ-AYDINKARTAL-004

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Fosterovervågning

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Burkina Faso

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner