Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ szkolenia z elektronicznego monitorowania płodu opartego na symulacji na studentach położnictwa

3 lipca 2023 zaktualizowane przez: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Wpływ treningu elektronicznego monitorowania płodu opartego na symulacji na poczucie własnej skuteczności i poziom lęku studentek położnictwa

Niniejsze badanie zostało zaplanowane w celu określenia wpływu opartej na scenariuszach metody symulacji elektronicznego monitorowania płodu o wysokiej wierności na poczucie własnej skuteczności i poziom lęku sytuacyjnego studentów położnictwa. Badanie zostało zaplanowane jako randomizowane kontrolowane badanie eksperymentalne. To RCT zostanie przeprowadzone zgodnie z wytycznymi CONSORT 2010. Studenci położnictwa otrzymają informacje dotyczące wprowadzenia symulatora i modelu, schematu blokowego planu szkolenia, treści planu szkolenia, środowiska, lokalizacji materiałów. 40 uczniów wybranych do grupy interwencyjnej otrzyma symulator o wysokiej wierności, a 40 uczniów wybranych do grupy szkoleniowej i kontrolnej otrzyma informacje na temat uczenia się opartego na przypadkach. „Inwentarz Stanu Lęku” i „Skala Samo-Skuteczności-Skuteczności” zostaną zastosowane jako test wstępny po odprawie. Szkolenie z aplikacji symulatora o wysokiej wierności zostanie zastosowane dla uczniów grupy interwencyjnej wraz ze scenariuszem, a metoda uczenia się oparta na przypadkach zostanie zastosowana dla uczniów z grupy kontrolnej. Po szkoleniu wszystkim kursantom zostanie podany „Kwestionariusz Stanu Lęku”, „Skala Samoocena-Skuteczność” oraz „Kwestionariusz Satysfakcji z Metod Edukacyjnych”. Trzy miesiące po szkoleniu kursantom ponownie zostanie podany „Inwentarz Stanu Lęku” oraz „Skala Poczucie Własnej Skuteczności-Skuteczności”.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Zaplanowano określenie wpływu opartej na scenariuszach metody symulacji Elektronicznego Monitorowania Płodu (EFM) w wysokiej rzeczywistości na poczucie własnej skuteczności, kompetencje i poziom lęku sytuacyjnego studentek położnictwa.

Populacją badaną będą studenci 3. roku Uniwersytetu Nauk o Zdrowiu Hamidiye Wydziału Nauk o Zdrowiu Wydziału Położnictwa (N:80). W niniejszym badaniu, które zostało zaplanowane jako quasi-eksperymentalny układ przed i potestowy oraz z grupą kontrolną, wszystkie studentki aktywnie studiujące na 3. zakresu badań, a osoby, które zgłosiły się na ochotnika do udziału w badaniu, będą stanowić próbę badawczą.

Studenci, którzy zgłosili się do udziału w badaniu, zostaną przydzieleni do grup interwencyjnych i kontrolnych metodą doboru losowego prostego wspomaganego komputerowo. W badaniu zostanie wykorzystana randomizacja wspomagana komputerowo, a losowe przydział zostanie dokonany do grup interwencyjnych i kontrolnych poprzez wprowadzenie liczby przypadków za pośrednictwem programu, którego adres URL to https://www.randomizer.org. Po 4-godzinnym szkoleniu teoretycznym dotyczącym stosowania i interpretacji EFM dla wszystkich studentów, uczniowie z grupy interwencyjnej otrzymają aplikację laboratoryjną do symulacji o wysokiej trafności wraz ze scenariuszem, a uczniowie z grupy kontrolnej otrzymają wyłącznie technikę uczenia się opartą na przypadku.

Wszystkie grupy zostaną poinformowane przed złożeniem wniosków. W tym kontekście odbędzie się sesja pytań i odpowiedzi, podczas której udzielone zostaną informacje na temat składanych wniosków w sprawie badań. Studenci otrzymają informacje na temat wprowadzenia symulatora i modelu, schematu blokowego planu szkolenia, treści planu szkolenia, środowiska, lokalizacji materiałów. 40 uczniów wybranych do grupy interwencyjnej otrzyma symulator o wysokiej wierności, a 40 uczniów wybranych do grupy szkoleniowej i kontrolnej otrzyma informacje na temat uczenia się opartego na przypadkach. Przed zgłoszeniem wszystkie grupy otrzymają teoretyczne informacje na temat elektronicznego monitoringu płodu przez 4 godziny wraz z prezentacją power point. „Inwentarz Stanu Lęku” i „Skala Własnej Skuteczności” zostaną zastosowane jako test wstępny po odprawie. Szkolenie z aplikacji symulatora o wysokiej wierności zostanie zastosowane dla uczniów grupy interwencyjnej wraz ze scenariuszem, a metoda uczenia się oparta na przypadkach zostanie zastosowana dla uczniów z grupy kontrolnej. Po szkoleniu wszystkim kursantom zostanie podany „Kwestionariusz Stanu Lęku”, „Skala Poczucia Własnej Skuteczności” oraz „Kwestionariusz Satysfakcji z Metod Edukacyjnych”. Trzy miesiące po szkoleniu kursantom zostanie ponownie podany „Inwentarz Stanu Lęku” oraz „Skala Własnej Skuteczności”.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

80

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Indyk
    • None Selected
      • Istanbul, None Selected, Indyk
        • University of Health Sciences
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Główny śledczy:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
        • Pod-śledczy:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
        • Pod-śledczy:
          • Sema Aker Research Assistant

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wolontariat do udziału w badaniu.
  • Będąc studentką trzeciego roku SBU, Hamidiye Wydział Nauk o Zdrowiu, Wydział Położnictwa.

Kryteria wyłączenia:

  • Brak chęci udziału w badaniu.
  • Nie być studentem trzeciego roku na Wydziale Nauk o Zdrowiu, Hamidiye, Katedra Położnictwa.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna (grupa aplikacji do symulacji o wysokiej trafności) (n:40)
Praktyki będą prowadzone ze studentami w grupie interwencyjnej z „Symulatorem narodzin NOELLA”, który jest symulatorem o wysokiej rzeczywistości, znajdującym się w laboratorium symulacyjnym Katedry Położnictwa Wydziału Nauk o Zdrowiu w Hamidiye. Symulator zostanie przećwiczony z osobnym scenariuszem obejmującym interpretację i interwencję śladu wczesnego, późnego, zmiennego, reaktywnego, sinusoidalnego i niereaktywnego.
Inny: Oparte na symulacji szkolenie z elektronicznego monitoringu płodu
Praktyki będą prowadzone ze studentami w grupie interwencyjnej z „Symulatorem narodzin NOELLA”, który jest symulatorem o wysokiej rzeczywistości, znajdującym się w laboratorium symulacyjnym Katedry Położnictwa Wydziału Nauk o Zdrowiu w Hamidiye. Symulator zostanie przećwiczony z osobnym scenariuszem obejmującym interpretację i interwencję śladu wczesnego, późnego, zmiennego, reaktywnego, sinusoidalnego i niereaktywnego.
Brak interwencji: Grupa kontrolna (grupa technik nauczania oparta na przypadkach) (n:40)
Do uczniów z grupy kontrolnej; Przypadki dotyczące wczesnego, późnego, zmiennego opóźnienia, śledzenia reaktywnego, sinusoidalnego i niereaktywnego będą przygotowywane poprzez podział na grupy po 5 osób. Częściowo ustrukturyzowane przypadki zostaną ocenione, a interwencja kliniczna zostanie omówiona w ramach pracy w grupach. Praktyki odbywać się będą w pracowni podstawowych umiejętności oddziału położniczego.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wstępny formularz informacyjny
Ramy czasowe: Godzinę przed edukacją
W tej formie, którą badacze stworzyli na podstawie literatury przedmiotu, wieku uczestników, ukończenia szkoły średniej, chęci wyboru zawodu, poczucia przynależności do zawodu itp., zawarte są pytania.
Godzinę przed edukacją
Inwentarz stanu i cechy lęku
Ramy czasowe: Godzinę przed edukacją
Skala składa się z dwóch podskal, ciągłej i stanowej, z których każda składa się z 20 pytań. Może być stosowany do osób powyżej 14 roku życia. Skala lęku-stanu określa, jak jednostka czuje się w określonym momencie iw określonych warunkach, natomiast skala lęku-cechy określa, jak jednostka czuje się niezależnie od sytuacji i warunków. Wyniki uzyskane ze skali wahają się teoretycznie między 20 a 80. Wysoki wynik wskazuje na wysoki poziom lęku, a niski wynik na niski poziom lęku.
Godzinę przed edukacją
Skala własnej skuteczności
Ramy czasowe: Godzinę przed edukacją
Skala, która nie należy do żadnej domeny subiektywnej, mierzy postrzeganie ogólnego poczucia własnej skuteczności i skuteczności. Skala Własnej Skuteczności ma strukturę 5-stopniowej skali typu Likerta, składającej się z 23 pozycji, z której można uzyskać minimum 23 i maksymalnie 115 punktów. Dla każdej pozycji na skali, jedna z opcji 1-w ogóle mnie nie opisuje, 2-opisuje mnie trochę, 3-nie jestem zdecydowana, 4-dobrze mnie opisuje, 5-bardzo dobrze mnie opisuje, opiera się na punktacja dla każdej pozycji. Pozycje 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 i 22 na skali są punktowane w przeciwnym kierunku. Wzrost wyniku całkowitego, jaki można uzyskać na skali, świadczy o wysokim ogólnym poczuciu własnej skuteczności.
Godzinę przed edukacją

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Inwentarz stanu i cechy lęku
Ramy czasowe: Po edukacji
Skala składa się z dwóch podskal, ciągłej i stanowej, z których każda składa się z 20 pytań. Może być stosowany do osób powyżej 14 roku życia. Skala lęku-stanu określa, jak jednostka czuje się w określonym momencie iw określonych warunkach, natomiast skala lęku-cechy określa, jak jednostka czuje się niezależnie od sytuacji i warunków. Wyniki uzyskane ze skali wahają się teoretycznie między 20 a 80. Wysoki wynik wskazuje na wysoki poziom lęku, a niski wynik na niski poziom lęku.
Po edukacji
Skala własnej skuteczności
Ramy czasowe: Po edukacji
Skala, która nie należy do żadnej domeny subiektywnej, mierzy postrzeganie ogólnego poczucia własnej skuteczności i skuteczności. Skala Własnej Skuteczności ma strukturę 5-stopniowej skali typu Likerta, składającej się z 23 pozycji, z której można uzyskać minimum 23 i maksymalnie 115 punktów. Dla każdej pozycji na skali, jedna z opcji 1-w ogóle mnie nie opisuje, 2-opisuje mnie trochę, 3-nie jestem zdecydowana, 4-dobrze mnie opisuje, 5-bardzo dobrze mnie opisuje, opiera się na punktacja dla każdej pozycji. Pozycje 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 i 22 na skali są punktowane w przeciwnym kierunku. Wzrost wyniku całkowitego, jaki można uzyskać na skali, świadczy o wysokim ogólnym poczuciu własnej skuteczności.
Po edukacji
Badanie satysfakcji z metod szkoleniowych
Ramy czasowe: Po edukacji
Kwestionariusz składa się z 16 propozycji. Jedną z takich propozycji jest propozycja „Jestem zadowolony z tej metody kształcenia w ogóle”, która kwestionuje stan zadowolenia z edukacji. Inne propozycje powstały z propozycji mających na celu określenie ogólnych poglądów metodyki kształcenia na temat wkładu metody edukacji w naukę i życie zawodowe ucznia. Każda propozycja jest oceniana na 5-stopniowej skali Likerta (1 – zdecydowanie się nie zgadzam, 5 – zdecydowanie się zgadzam). Stwierdzono, że wraz ze wzrostem średniej wyniku skali wzrasta zadowolenie uczniów z metody kształcenia, a wraz ze spadkiem średniej punktacji skali spada zadowolenie uczniów z metody kształcenia.
Po edukacji

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Inwentarz stanu i cechy lęku
Ramy czasowe: Trzy miesiące po edukacji
Skala składa się z dwóch podskal, ciągłej i stanowej, z których każda składa się z 20 pytań. Może być stosowany do osób powyżej 14 roku życia. Skala lęku-stanu określa, jak jednostka czuje się w określonym momencie iw określonych warunkach, natomiast skala lęku-cechy określa, jak jednostka czuje się niezależnie od sytuacji i warunków. Wyniki uzyskane ze skali wahają się teoretycznie między 20 a 80. Wysoki wynik wskazuje na wysoki poziom lęku, a niski wynik na niski poziom lęku.
Trzy miesiące po edukacji
Skala własnej skuteczności
Ramy czasowe: Trzy miesiące po edukacji
Skala, która nie należy do żadnej domeny subiektywnej, mierzy postrzeganie ogólnego poczucia własnej skuteczności i skuteczności. Skala Własnej Skuteczności ma strukturę 5-stopniowej skali typu Likerta, składającej się z 23 pozycji, z której można uzyskać minimum 23 i maksymalnie 115 punktów. Dla każdej pozycji na skali, jedna z opcji 1-w ogóle mnie nie opisuje, 2-opisuje mnie trochę, 3-nie jestem zdecydowana, 4-dobrze mnie opisuje, 5-bardzo dobrze mnie opisuje, opiera się na punktacja dla każdej pozycji. Pozycje 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 i 22 na skali są punktowane w przeciwnym kierunku. Wzrost wyniku całkowitego, jaki można uzyskać na skali, świadczy o wysokim ogólnym poczuciu własnej skuteczności.
Trzy miesiące po edukacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Śledczy

  • Główny śledczy: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
  • Krzesło do nauki: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
  • Krzesło do nauki: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 września 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 grudnia 2023

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 lutego 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 czerwca 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

3 lipca 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

6 lipca 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

6 lipca 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 lipca 2023

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • SBÜ-AYDINKARTAL-004

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Monitorowanie płodu

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Colombia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj