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Die Wirkung eines simulationsbasierten Trainings zur elektronischen Fetalüberwachung auf Hebammenstudenten

3. Juli 2023 aktualisiert von: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Die Auswirkung eines simulationsbasierten Trainings zur elektronischen Fetalüberwachung auf die Selbstwirksamkeit und das Angstniveau von Hebammenstudenten

Diese Studie war geplant, um die Wirkung einer szenariobasierten, hochpräzisen Simulationsmethode zur elektronischen fetalen Überwachung auf die Selbstwirksamkeits- und Situationsangstniveaus von Hebammenstudenten zu bestimmen. Die Studie war als randomisierte kontrollierte experimentelle Studie geplant. Dieses RCT wird gemäß den CONSORT 2010-Richtlinien durchgeführt. Hebammenstudierende erhalten Informationen über die Einführung des Simulators und des Modells, den Ablaufplan des Ausbildungsplans, den Inhalt des Ausbildungsplans, die Umgebung, die Standorte der Materialien. 40 für die Interventionsgruppe ausgewählte Schüler erhalten einen High-Fidelity-Simulator und 40 für die Trainings- und Kontrollgruppe ausgewählte Schüler erhalten Informationen zum fallbasierten Lernen. „State Anxiety Inventory“ und „Self-Efficacy-Efficacy Scale“ werden nach dem Briefing als Vortest angewendet. Auf die Schüler der Interventionsgruppe wird ein High-Fidelity-Simulator-Anwendungstraining angewendet, begleitet von einem Szenario, und auf die Schüler der Kontrollgruppe wird eine fallbasierte Lernmethode angewendet. Nach der Schulung werden allen Studierenden ein „State Anxiety Inventory“, eine „Self-Efficacy-Efficacy Scale“ und ein „Fragebogen zur Zufriedenheit mit pädagogischen Methoden“ ausgehändigt. Drei Monate nach der Schulung wird den Studierenden erneut das „State Anxiety Inventory“ und die „Self-Efficacy-Efficacy Scale“ verabreicht.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Es war geplant, die Wirkung der szenariobasierten, hochrealistischen Simulationsmethode Electronic Fetal Monitoring (EFM) auf die Selbstwirksamkeit, Kompetenz und Situationsangstniveaus von Hebammenstudenten zu bestimmen.

Die Grundgesamtheit der Forschung wird aus Studierenden des 3. Studienjahres (N:80) der Hebammenabteilung der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der Hamidiye-Universität für Gesundheitswissenschaften bestehen. In dieser Studie, die als quasi-experimentelles Vor- und Nachprüfungsdesign und mit einer Kontrollgruppe geplant war, werden alle aktiv studierenden Studierenden im 3. Jahr der Hebammenabteilung gebildet, deren Stichprobenauswahl nicht getroffen wurde Umfang der Forschung, und Personen, die sich freiwillig zur Teilnahme an der Studie bereit erklärt haben, bilden die Stichprobe der Forschung.

Die Studierenden, die sich freiwillig zur Teilnahme an der Studie bereit erklärt haben, werden mittels eines computergestützten einfachen Zufallsstichprobenverfahrens den Interventions- und Kontrollgruppen zugeordnet. In der Studie wird eine computergestützte Randomisierung eingesetzt und eine zufällige Zuordnung zu den Interventions- und Kontrollgruppen erfolgt durch Eingabe der Fallzahlen über das Programm, dessen URL https://www.randomizer.org lautet. Nachdem alle Studierenden 4 Stunden theoretisches Training zur EFM-Anwendung und -Interpretation erhalten haben, erhalten die Studierenden der Interventionsgruppe eine szenariobegleitete, hochvalide Simulationslaboranwendung und die Studierenden der Kontrollgruppe erhalten nur fallbasierte Lerntechniken.

Alle Gruppen werden vor der Anmeldung informiert. In diesem Zusammenhang findet eine Frage-und-Antwort-Runde statt, in der Informationen zu den im Rahmen der Forschung einzureichenden Anträgen gegeben werden. Den Studierenden werden Informationen über die Einführung des Simulators und des Modells, das Ablaufdiagramm des Trainingsplans, den Inhalt des Trainingsplans, die Umgebung und die Standorte der Materialien gegeben. 40 für die Interventionsgruppe ausgewählte Schüler erhalten einen High-Fidelity-Simulator und 40 für die Trainings- und Kontrollgruppe ausgewählte Schüler erhalten Informationen zum fallbasierten Lernen. Vor der Bewerbung erhalten alle Gruppen 4 Stunden lang theoretische Informationen zum elektronischen Fetalmonitoring mit einer Power-Point-Präsentation. „State Anxiety Inventory“ und „Self-Efficacy Scale“ werden nach dem Briefing als Vortest angewendet. Auf die Schüler der Interventionsgruppe wird ein High-Fidelity-Simulator-Anwendungstraining angewendet, begleitet von einem Szenario, und auf die Schüler der Kontrollgruppe wird eine fallbasierte Lernmethode angewendet. Nach der Schulung werden allen Studierenden ein „State Anxiety Inventory“, eine „Selbstwirksamkeitsskala“ und ein „Fragebogen zur Zufriedenheit mit Bildungsmethoden“ ausgehändigt. Drei Monate nach der Schulung wird den Studierenden erneut das „State Anxiety Inventory“ und die „Selbstwirksamkeitsskala“ verabreicht.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Truthahn
    • None Selected
      • Istanbul, None Selected, Truthahn
        • University of Health Sciences
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
        • Unterermittler:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
        • Unterermittler:
          • Sema Aker Research Assistant

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Freiwillige Teilnahme an der Forschung.
  • Student im dritten Jahr an der SBU, Hamidiye-Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Abteilung für Hebammen.

Ausschlusskriterien:

  • Keine freiwillige Teilnahme an der Forschung.
  • Kein Student im dritten Jahr an der Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Hamidiye, Abteilung für Hebammen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe (Anwendungsgruppe für Simulationen mit hoher Validität) (n:40)
Mit den Studierenden der Interventionsgruppe werden Übungen mit dem „NOELLA Birth Simulator“ durchgeführt, einem High-Reality-Simulator, der sich im Simulationslabor der Abteilung für Hebammen der Fakultät für Gesundheitswissenschaften von Hamidiye befindet. Ein Simulator wird mit einem separaten Szenario geübt, das frühe, späte, variable Verzögerung, reaktive, sinusförmige und nicht reaktive Spureninterpretation und -intervention umfasst.
Sonstiges: Simulationsbasiertes Training zur elektronischen fetalen Überwachung
Mit den Studierenden der Interventionsgruppe werden Übungen mit dem „NOELLA Birth Simulator“ durchgeführt, einem High-Reality-Simulator, der sich im Simulationslabor der Abteilung für Hebammen der Fakultät für Gesundheitswissenschaften von Hamidiye befindet. Ein Simulator wird mit einem separaten Szenario geübt, das frühe, späte, variable Verzögerung, reaktive, sinusförmige und nicht reaktive Spureninterpretation und -intervention umfasst.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe (Fallbasierte Lehrtechnikgruppe) (n:40)
An die Studierenden der Kontrollgruppe; Fälle zu früher, später, variabler Verzögerung, reaktiver, sinusförmiger und nicht reaktiver Verfolgung werden durch Aufteilung in Gruppen von 5 Personen vorbereitet. Halbstrukturierte Fälle werden ausgewertet und klinische Interventionen werden in Gruppenarbeit besprochen. Die Übungen werden im Grundlagenlabor der Hebammenabteilung durchgeführt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Formular für einführende Informationen
Zeitfenster: Eine Stunde vor dem Unterricht
In diesem Formular, das von den Forschern auf der Grundlage der Literatur erstellt wurde, sind Fragen wie Alter der Teilnehmer, Schulabschluss, freiwillige Berufswahl, Zugehörigkeitsgefühl zum Beruf usw. enthalten.
Eine Stunde vor dem Unterricht
Zustandsmerkmal-Angstinventar
Zeitfenster: Eine Stunde vor dem Unterricht
Die Skala besteht aus zwei Unterskalen, kontinuierlich und Zustand, die jeweils aus 20 Fragen bestehen. Es kann für Personen ab 14 Jahren angewendet werden. Die State-Angst-Skala bestimmt, wie sich das Individuum zu einem bestimmten Zeitpunkt und unter bestimmten Bedingungen fühlt, während die Trait-Angst-Skala bestimmt, wie sich das Individuum unabhängig von der Situation und den Bedingungen fühlt. Die auf der Skala ermittelten Werte schwanken theoretisch zwischen 20 und 80. Ein hoher Wert weist auf ein hohes Maß an Angst hin, ein niedriger Wert auf ein geringes Maß an Angst.
Eine Stunde vor dem Unterricht
Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: Eine Stunde vor dem Unterricht
Die Skala, die keinem subjektiven Bereich angehört, misst die Wahrnehmung der allgemeinen Selbstwirksamkeit und Wirksamkeit. Die Selbstwirksamkeitsskala ist als 5-Punkte-Likert-Skala mit 23 Items aufgebaut, wobei auf der Skala mindestens 23 und maximal 115 Punkte erreicht werden können. Für jedes Item auf der Skala basiert eine der Optionen 1 – Beschreibt mich überhaupt nicht, 2 – Beschreibt mich ein wenig, 3 – Ich bin unentschlossen, 4 – Beschreibt mich gut, 5 – Beschreibt mich sehr gut auf der Skala Für jedes Element wird eine Punktzahl vergeben. Die Punkte 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 und 22 auf der Skala werden in entgegengesetzter Richtung bewertet. Ein Anstieg des Gesamtscores, der auf der Skala ermittelt werden kann, weist darauf hin, dass die allgemeine Selbstwirksamkeitswahrnehmung hoch ist.
Eine Stunde vor dem Unterricht

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zustandsmerkmal-Angstinventar
Zeitfenster: Nach der Ausbildung
Die Skala besteht aus zwei Unterskalen, kontinuierlich und Zustand, die jeweils aus 20 Fragen bestehen. Es kann für Personen ab 14 Jahren angewendet werden. Die State-Angst-Skala bestimmt, wie sich das Individuum zu einem bestimmten Zeitpunkt und unter bestimmten Bedingungen fühlt, während die Trait-Angst-Skala bestimmt, wie sich das Individuum unabhängig von der Situation und den Bedingungen fühlt. Die auf der Skala ermittelten Werte schwanken theoretisch zwischen 20 und 80. Ein hoher Wert weist auf ein hohes Maß an Angst hin, ein niedriger Wert auf ein geringes Maß an Angst.
Nach der Ausbildung
Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: Nach der Ausbildung
Die Skala, die keinem subjektiven Bereich angehört, misst die Wahrnehmung der allgemeinen Selbstwirksamkeit und Wirksamkeit. Die Selbstwirksamkeitsskala ist als 5-Punkte-Likert-Skala mit 23 Items aufgebaut, wobei auf der Skala mindestens 23 und maximal 115 Punkte erreicht werden können. Für jedes Item auf der Skala basiert eine der Optionen 1 – Beschreibt mich überhaupt nicht, 2 – Beschreibt mich ein wenig, 3 – Ich bin unentschlossen, 4 – Beschreibt mich gut, 5 – Beschreibt mich sehr gut auf der Skala Für jedes Element wird eine Punktzahl vergeben. Die Punkte 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 und 22 auf der Skala werden in entgegengesetzter Richtung bewertet. Ein Anstieg des Gesamtscores, der auf der Skala ermittelt werden kann, weist darauf hin, dass die allgemeine Selbstwirksamkeitswahrnehmung hoch ist.
Nach der Ausbildung
Zufriedenheitsumfrage mit Trainingsmethoden
Zeitfenster: Nach der Ausbildung
Der Fragebogen besteht aus 16 Vorschlägen. Eine dieser Aussagen ist die Aussage „Ich bin mit dieser Bildungsmethode im Allgemeinen zufrieden“, die den Grad der Zufriedenheit mit der Ausbildung in Frage stellt. Weitere Vorschläge wurden aus Vorschlägen gebildet, die darauf abzielten, die Ansichten der Bildungsmethode im Allgemeinen über den Beitrag der Bildungsmethode zum Lern- und Berufsleben des Studenten zu ermitteln. Jeder Vorschlag wird auf einer 5-stufigen Likert-Skala bewertet (1 – stimme überhaupt nicht zu, 5 – stimme voll und ganz zu). Es wurde festgestellt, dass mit steigendem Skalendurchschnitt die Zufriedenheit der Schüler mit der Unterrichtsmethode steigt und mit sinkendem Skalendurchschnitt ihre Zufriedenheit mit der Unterrichtsmethode abnimmt.
Nach der Ausbildung

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zustandsmerkmal-Angstinventar
Zeitfenster: Drei Monate nach der Ausbildung
Die Skala besteht aus zwei Unterskalen, kontinuierlich und Zustand, die jeweils aus 20 Fragen bestehen. Es kann für Personen ab 14 Jahren angewendet werden. Die State-Angst-Skala bestimmt, wie sich das Individuum zu einem bestimmten Zeitpunkt und unter bestimmten Bedingungen fühlt, während die Trait-Angst-Skala bestimmt, wie sich das Individuum unabhängig von der Situation und den Bedingungen fühlt. Die auf der Skala ermittelten Werte schwanken theoretisch zwischen 20 und 80. Ein hoher Wert weist auf ein hohes Maß an Angst hin, ein niedriger Wert auf ein geringes Maß an Angst.
Drei Monate nach der Ausbildung
Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: Drei Monate nach der Ausbildung
Die Skala, die keinem subjektiven Bereich angehört, misst die Wahrnehmung der allgemeinen Selbstwirksamkeit und Wirksamkeit. Die Selbstwirksamkeitsskala ist als 5-Punkte-Likert-Skala mit 23 Items aufgebaut, wobei auf der Skala mindestens 23 und maximal 115 Punkte erreicht werden können. Für jedes Item auf der Skala basiert eine der Optionen 1 – Beschreibt mich überhaupt nicht, 2 – Beschreibt mich ein wenig, 3 – Ich bin unentschlossen, 4 – Beschreibt mich gut, 5 – Beschreibt mich sehr gut auf der Skala Für jedes Element wird eine Punktzahl vergeben. Die Punkte 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 und 22 auf der Skala werden in entgegengesetzter Richtung bewertet. Ein Anstieg des Gesamtscores, der auf der Skala ermittelt werden kann, weist darauf hin, dass die allgemeine Selbstwirksamkeitswahrnehmung hoch ist.
Drei Monate nach der Ausbildung

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Ermittler

  • Hauptermittler: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
  • Studienstuhl: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
  • Studienstuhl: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. September 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Dezember 2023

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Februar 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. Juni 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. Juli 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

6. Juli 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. Juli 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. Juli 2023

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • SBÜ-AYDINKARTAL-004

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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