Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние обучения электронному мониторингу плода на основе моделирования на студентов-акушеров

3 июля 2023 г. обновлено: YASEMİN AYDIN KARTAL, Saglik Bilimleri Universitesi

Влияние обучения электронному мониторингу плода на основе моделирования на уровень самоэффективности и беспокойства студентов-акушерок

Это исследование было запланировано для определения влияния основанного на сценариях высокоточного метода моделирования электронного мониторинга плода на уровень самоэффективности-эффективности и ситуационной тревожности студенток-акушерок. Исследование планировалось как рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование. Это РКИ будет проводиться в соответствии с рекомендациями CONSORT 2010. Студентам-акушерам будет предоставлена ​​информация о введении тренажера и модели, блок-схеме плана обучения, содержании плана обучения, окружающей среде, расположении материалов. 40 студентов, отобранных для группы вмешательства, получат высокоточный тренажер, а информация об обучении на основе конкретных случаев будет предоставлена ​​40 студентам, отобранным для учебной и контрольной группы. «Опросник состояния тревожности» и «Шкала самоэффективности-эффективности» будут применяться в качестве предварительного теста после инструктажа. Обучение с использованием высокоточного симулятора будет применяться к учащимся группы вмешательства в сопровождении сценария, а к учащимся контрольной группы будет применяться метод обучения на основе конкретных случаев. После тренинга всем студентам будут предложены «Опросник состояния тревожности», «Шкала самоэффективности-эффективности» и «Опросник удовлетворенности методами обучения». Через три месяца после тренинга студентам будет повторно проведена «Опросник состояния тревожности» и «Шкала самоэффективности-эффективности».

Обзор исследования

Статус

Еще не набирают

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Планировалось определить влияние основанного на сценариях высокореалистичного метода моделирования электронного мониторинга плода (ЭФМ) на уровень самоэффективности, компетентности и ситуационной тревожности студентов-акушерок.

Население исследования будет состоять из студентов 3-го курса отделения акушерства факультета медицинских наук Хамидие Университета медицинских наук (N: 80). В данном исследовании, которое планировалось как квазиэкспериментальное до- и посттестовое оформление и с контрольной группой, все студенты, активно обучающиеся на 3-м курсе акушерского отделения, выборка которых не производилась, будут формировать объем исследования, а лица, выразившие желание принять участие в исследовании, составляют выборку исследования.

Студенты, выразившие желание принять участие в исследовании, будут распределены в экспериментальную и контрольную группы с помощью компьютеризированного метода простой случайной выборки. В исследовании будет использоваться компьютеризированная рандомизация, а группам вмешательства и контрольной группе будет произведено случайное распределение путем ввода количества случаев через программу, URL-адрес которой https://www.randomizer.org. После 4 часов теоретической подготовки по применению и интерпретации EFM всем учащимся, учащимся группы вмешательства будет предоставлено лабораторное приложение моделирования высокой достоверности, сопровождаемое сценарием, а учащимся контрольной группы будет предоставлена ​​​​только методика обучения на основе конкретных случаев.

Все группы будут проинформированы перед подачей заявок. В этом контексте будет проведена сессия вопросов и ответов с предоставлением информации о заявках, которые будут поданы в отношении исследования. Студентам будет предоставлена ​​информация о введении тренажера и модели, блок-схеме плана обучения, содержании плана обучения, окружающей среде, расположении материалов. 40 студентов, отобранных для группы вмешательства, получат высокоточный тренажер, а информация об обучении на основе конкретных случаев будет предоставлена ​​40 студентам, отобранным для учебной и контрольной группы. Перед подачей заявки всем группам будет предоставлена ​​теоретическая информация об электронном мониторинге плода в течение 4 часов с презентацией в формате Power Point. «Опросник состояния тревожности» и «Шкала самоэффективности» будут применяться в качестве предварительного теста после инструктажа. Обучение с использованием высокоточного симулятора будет применяться к учащимся группы вмешательства в сопровождении сценария, а к учащимся контрольной группы будет применяться метод обучения на основе конкретных случаев. После тренинга всем студентам будут предложены «Опросник состояния тревожности», «Шкала самоэффективности» и «Опросник удовлетворенности методами обучения». Через три месяца после тренинга студентам будет повторно проведена «Опросник состояния тревожности» и «Шкала самоэффективности».

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Оцененный)

80

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Контакты исследования

  • Имя: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
  • Номер телефона: +90 543 287 00 29
  • Электронная почта: yasemin.aydin@sbu.edu.tr

Учебное резервное копирование контактов

  • Имя: Aleyna Bulut Research Assistant
  • Номер телефона: +90 536 562 61 84
  • Электронная почта: aleyna.bulut@sbu.edu.tr

Места учебы

  • Турция
    • None Selected
      • Istanbul, None Selected, Турция
        • University of Health Sciences
        • Контакт:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
          • Номер телефона: +90 543 287 00 29
          • Электронная почта: yasemin.aydin@sbu.edu.tr
        • Контакт:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
          • Номер телефона: +90 536 562 61 84
          • Электронная почта: aleyna.bulut@sbu.edu.tr
        • Главный следователь:
          • Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr.
        • Младший исследователь:
          • Aleyna Bulut Research Assistant
        • Младший исследователь:
          • Sema Aker Research Assistant

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Взрослый
  • Пожилой взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Добровольное участие в исследовании.
  • Студентка третьего курса СБУ, факультет медицинских наук им. Хамидие, отделение акушерства.

Критерий исключения:

  • Отказ от добровольного участия в исследовании.
  • Не быть студенткой третьего курса факультета медицинских наук Хамидие, отделение акушерства.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Другой
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Группа вмешательства (группа приложений моделирования высокой достоверности) (n:40)
Практики будут проводиться со студентами в группе вмешательства с помощью «симулятора родов NOELLA», который представляет собой симулятор высокой реальности, расположенный в лаборатории моделирования кафедры акушерства факультета медицинских наук Хамидие. Симулятор будет отрабатываться с отдельным сценарием, включая раннее, позднее, переменное замедление, реактивную, синусоидальную и нереактивную интерпретацию трассировки и вмешательство.
Другой: Обучение электронному мониторингу плода на основе моделирования
Практики будут проводиться со студентами в группе вмешательства с помощью «симулятора родов NOELLA», который представляет собой симулятор высокой реальности, расположенный в лаборатории моделирования кафедры акушерства факультета медицинских наук Хамидие. Симулятор будет отрабатываться с отдельным сценарием, включая раннее, позднее, переменное замедление, реактивную, синусоидальную и нереактивную интерпретацию трассировки и вмешательство.
Без вмешательства: Контрольная группа (группа методик обучения на основе конкретных случаев) (n:40)
Студентам контрольной группы; Кейсы по раннему, позднему, переменному замедлению, реактивной, синусоидальной и нереактивной трассировке будут подготовлены путем разделения на группы по 5 человек. Полуструктурированные случаи будут оцениваться, и клиническое вмешательство будет обсуждаться с групповой работой. Практика будет проходить в лаборатории базовых навыков акушерского отделения.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Вводная информационная форма
Временное ограничение: За час до обучения
В эту форму, созданную исследователями на основе литературы, включаются вопросы о возрасте участников, о том, какое высшее учебное заведение они закончили, о своем желании выбрать профессию, о чувстве принадлежности к профессии и т.д.
За час до обучения
Опросник тревожности состояний
Временное ограничение: За час до обучения
Шкала состоит из двух подшкал, непрерывной и государственной, каждая из которых состоит из 20 вопросов. Его можно применять к лицам старше 14 лет. Шкала тревожности состояний определяет, как человек себя чувствует в определенный момент и при определенных условиях, а шкала личностной тревожности определяет, как человек себя чувствует независимо от ситуации и условий. Теоретически баллы, полученные по шкале, варьируются от 20 до 80. Высокий балл указывает на высокий уровень тревожности, а низкий балл указывает на низкий уровень тревожности.
За час до обучения
Шкала самоэффективности
Временное ограничение: За час до обучения
Шкала, не относящаяся к какой-либо субъективной области, измеряет восприятие общей самоэффективности и действенности. Шкала самоэффективности структурирована как 5-балльная шкала типа Лайкерта, состоящая из 23 пунктов, по шкале можно получить минимум 23 и максимум 115 баллов. Для каждого пункта шкалы один из вариантов 1-совсем не характеризует меня, 2-описывает меня немного, 3-я не определился, 4-хорошо характеризует меня, 5-очень хорошо характеризует меня, основан на оценка, выставленная за каждый пункт. Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 и 22 шкалы оцениваются в противоположном направлении. Увеличение общего балла, который можно получить по шкале, свидетельствует о высоком общем восприятии самоэффективности.
За час до обучения

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Опросник тревожности состояний
Временное ограничение: После образования
Шкала состоит из двух подшкал, непрерывной и государственной, каждая из которых состоит из 20 вопросов. Его можно применять к лицам старше 14 лет. Шкала тревожности состояний определяет, как человек себя чувствует в определенный момент и при определенных условиях, а шкала личностной тревожности определяет, как человек себя чувствует независимо от ситуации и условий. Теоретически баллы, полученные по шкале, варьируются от 20 до 80. Высокий балл указывает на высокий уровень тревожности, а низкий балл указывает на низкий уровень тревожности.
После образования
Шкала самоэффективности
Временное ограничение: После образования
Шкала, не относящаяся к какой-либо субъективной области, измеряет восприятие общей самоэффективности и действенности. Шкала самоэффективности структурирована как 5-балльная шкала типа Лайкерта, состоящая из 23 пунктов, по шкале можно получить минимум 23 и максимум 115 баллов. Для каждого пункта шкалы один из вариантов 1-совсем не характеризует меня, 2-описывает меня немного, 3-я не определился, 4-хорошо характеризует меня, 5-очень хорошо характеризует меня, основан на оценка, выставленная за каждый пункт. Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 и 22 шкалы оцениваются в противоположном направлении. Увеличение общего балла, который можно получить по шкале, свидетельствует о высоком общем восприятии самоэффективности.
После образования
Опрос удовлетворенности методами обучения
Временное ограничение: После образования
Анкета состоит из 16 предложений. Одним из таких предложений является предложение «Я доволен этим методом обучения в целом», которое ставит под сомнение состояние удовлетворенности образованием. Другие предложения были сформированы из предложений, направленных на определение взглядов на метод обучения в целом о вкладе метода обучения в обучение и профессиональную жизнь студента. Каждое предложение оценивается по 5-балльной шкале Лайкерта (1 — совершенно не согласен, 5 — полностью согласен). Определено, что с увеличением среднего балла по шкале растет удовлетворенность студентов методом обучения, а с уменьшением среднего балла по шкале снижается их удовлетворенность методом обучения.
После образования

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Опросник тревожности состояний
Временное ограничение: Через три месяца после обучения
Шкала состоит из двух подшкал, непрерывной и государственной, каждая из которых состоит из 20 вопросов. Его можно применять к лицам старше 14 лет. Шкала тревожности состояний определяет, как человек себя чувствует в определенный момент и при определенных условиях, а шкала личностной тревожности определяет, как человек себя чувствует независимо от ситуации и условий. Теоретически баллы, полученные по шкале, варьируются от 20 до 80. Высокий балл указывает на высокий уровень тревожности, а низкий балл указывает на низкий уровень тревожности.
Через три месяца после обучения
Шкала самоэффективности
Временное ограничение: Через три месяца после обучения
Шкала, не относящаяся к какой-либо субъективной области, измеряет восприятие общей самоэффективности и действенности. Шкала самоэффективности структурирована как 5-балльная шкала типа Лайкерта, состоящая из 23 пунктов, по шкале можно получить минимум 23 и максимум 115 баллов. Для каждого пункта шкалы один из вариантов 1-совсем не характеризует меня, 2-описывает меня немного, 3-я не определился, 4-хорошо характеризует меня, 5-очень хорошо характеризует меня, основан на оценка, выставленная за каждый пункт. Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20 и 22 шкалы оцениваются в противоположном направлении. Увеличение общего балла, который можно получить по шкале, свидетельствует о высоком общем восприятии самоэффективности.
Через три месяца после обучения

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Saglik Bilimleri Universitesi

Следователи

  • Главный следователь: Yasemin Aydın Kartal Assoc. Prof. Dr., Saglik Bilimleri Universitesi
  • Учебный стул: Aleyna Bulut Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi
  • Учебный стул: Sema Aker Research Assistant, Saglik Bilimleri Universitesi

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Оцененный)

1 сентября 2023 г.

Первичное завершение (Оцененный)

1 декабря 2023 г.

Завершение исследования (Оцененный)

1 февраля 2024 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

24 июня 2023 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

3 июля 2023 г.

Первый опубликованный (Действительный)

6 июля 2023 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

6 июля 2023 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

3 июля 2023 г.

Последняя проверка

1 июля 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • SBÜ-AYDINKARTAL-004

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться