Palapelien vaikutus hoitotyön opiskelijoiden käsiteoppimiseen

Palapelit, jotka kuuluvat aktiivisten oppimisvälineiden joukkoon, ovat nykyään suosittuja, koska ne tekevät oppimisesta hauskaa, ovat taloudellisia, parantavat ongelmanratkaisutaitoja ja tarjoavat ymmärrettävää oppimista. Palapelit lisäävät opiskelijoiden motivaatiota ja itseluottamusta muuttamalla monimutkaiset käsitteet harrastukseksi. Kirjallisuudessa oppimistilannetta arvoituksilla tutkivissa tutkimuksissa on tarkasteltu eri tieteiden perustutkinto-opiskelijoita. Vaikka tieteenaloja on erilaisia, perustutkinto-opiskelijoiden pyrkimys etsiä oikeaa vastausta, itseluottamus oikean vastauksen löytämiseen ja osallistuminen aktiiviseen oppimisprosessiin passiivisen ulkoa opiskelun sijaan paljastavat tietotason nousun. On havaittu, että pulmapelien opetusmenetelmä ei ainoastaan ​​helpota oppimista, vaan myös ohjaa oppilaita tunnistamaan paremmin tietopuutteita ja heikkouksia. Hoitokoulutuksen kannalta on selvää, että ensimmäistä kertaa pulmapelien kanssa kohtaamat opetuskonseptit tarjoamalla aktiivisen ympäristön luokkahuoneessa lisäävät opiskelijoiden motivaatiota ja tietotasoa. Huolimatta kirjallisuuden eri tieteenaloilla tehdystä tutkimuksesta, pulmien vaikutusta sairaanhoitajan ammattiin liittyvien oppimiskäsitysten tasoon tutkivia tutkimuksia on vähän. Tässä tutkimuksessa käsitellään elintoimintojen käsitteitä, joilla on tärkeä paikka sekä ensimmäisen vuoden hoitotyön opiskelijoiden opiskelija- että työelämässä. Opiskelijoille tarjotaan aktiivinen ja hauska ympäristö hengityksen, pulssin ja verenpaineen palapelien parissa, jossa opiskelijoiden on vaikea oppia käsitteellistä rakennetta. Tässä yhteydessä ennustetaan, että arvoituksilla tarjottava koulutus vaikuttaa positiivisesti opiskelijoiden tietotasoon.

Kaikille ryhmille annetaan esikoe ennen elintoimintojen teoreettista oppituntia. Tämän jälkeen koeryhmän opiskelijat tekevät pulmia kahden viikon ajan (12.-27.11.2023). Sen jälkeen suoritetaan viimeiset testit. Työt jatkuvat 10.12.2023 saakka.

Vertailuryhmän opiskelijoita koulutetaan vain normaalin kurssin aikana. Tutkimus tehdään Bilecik Şeyh Edebalin yliopiston hoitotyön osaston ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kanssa.