Влияние головоломок на концептуальное обучение студентов-медсестер

Головоломки, которые являются одними из инструментов активного обучения, сегодня часто отдаются предпочтение, потому что они делают обучение увлекательным, экономичным, улучшают навыки решения проблем и предлагают понятное обучение. Головоломки повышают мотивацию и уверенность учащихся, превращая сложные концепции в хобби. В литературе исследования, посвященные ситуации обучения с помощью головоломок, охватывали студентов бакалавриата, изучающих различные науки. Несмотря на наличие различных дисциплин, усилия студентов бакалавриата по поиску правильного ответа, их уверенность в нахождении правильного ответа, их вовлеченность в активный процесс обучения, а не пассивное запоминание, свидетельствуют о повышении уровня их знаний. Было замечено, что метод обучения с использованием головоломок не только облегчает обучение, но и помогает учащимся лучше осознавать свои пробелы и слабые стороны в знаниях. Что касается сестринского образования, очевидно, что концепции преподавания, с которыми впервые сталкиваются с головоломками, за счет обеспечения активной среды в классе повысят мотивацию и уровень знаний учащихся. Несмотря на исследования, проведенные в литературе по различным дисциплинам, существует мало исследований, изучающих влияние головоломок на уровень обучения концепциям, связанным с профессией медсестры. В этом исследовании будут обсуждаться концепции жизненно важных показателей, которые занимают важное место как в студенческой, так и в профессиональной жизни студентов-первокурсников медицинских сестер. Студентам будет предоставлена ​​активная и веселая среда с головоломками на темы дыхания, пульса и артериального давления, где учащиеся испытывают трудности с изучением концептуальной структуры. В этом контексте прогнозируется, что обучение с помощью головоломок будет положительно влиять на уровень знаний учащихся.

Перед теоретическим уроком по жизненно важным показателям для всех групп будет проведен предварительный тест. После этого учащиеся экспериментальной группы в течение двух недель (12-27.11.2023) будут решать ребусы. После этого пройдут финальные испытания. Работы продолжатся до 12.10.2023.

Студенты контрольной группы будут обучаться только в рамках обычного курса. Исследование будет проводиться со студентами первого курса сестринского факультета Университета Биледжик Шейха Эдебали.