L'effetto dei puzzle sull'apprendimento dei concetti negli studenti di infermieristica

Oggigiorno i puzzle, che fanno parte degli strumenti di apprendimento attivo, sono spesso preferiti perché rendono l'apprendimento divertente, sono economici, migliorano le capacità di risoluzione dei problemi e offrono un apprendimento comprensibile. I puzzle aumentano la motivazione e la fiducia in se stessi degli studenti trasformando concetti complessi in un hobby. In letteratura, gli studi che indagano la situazione di apprendimento con i puzzle hanno esaminato studenti universitari in diverse scienze. Anche se esistono diverse discipline, gli sforzi degli studenti universitari per cercare la risposta giusta, la loro fiducia in se stessi nel trovare la risposta giusta e il loro coinvolgimento nel processo di apprendimento attivo piuttosto che nella memorizzazione passiva rivelano l'aumento dei loro livelli di conoscenza. È stato osservato che il metodo di insegnamento con i puzzle non solo facilita l’apprendimento, ma guida anche gli studenti a riconoscere meglio le proprie lacune e debolezze conoscitive. Considerando la formazione infermieristica, è ovvio che insegnare concetti incontrati per la prima volta con i puzzle fornendo un ambiente attivo in classe aumenterà la motivazione e il livello di conoscenza degli studenti. Nonostante le ricerche condotte con diverse discipline presenti in letteratura, sono pochi gli studi che esaminano l’effetto dei puzzle sul livello di apprendimento dei concetti legati alla professione infermieristica. In questa ricerca verranno discussi i concetti di segni vitali, che hanno un posto importante sia nella vita studentesca che nella vita professionale degli studenti di infermieristica del primo anno. Agli studenti verrà fornito un ambiente attivo e divertente con puzzle sui temi della respirazione, del polso e della pressione sanguigna, di cui gli studenti hanno difficoltà ad apprendere la struttura concettuale. In questo contesto, si prevede che l'educazione fornita con i puzzle contribuirà positivamente al livello di conoscenza degli studenti.

A tutti i gruppi verrà somministrato un pre-test prima della lezione teorica sui segni vitali. Successivamente, gli studenti del gruppo sperimentale applicheranno i puzzle per due settimane (12-27/11/2023). Successivamente verranno effettuate le prove finali. I lavori proseguiranno fino al 10/12/2023.

Gli studenti del gruppo di controllo verranno istruiti solo durante il corso normale. La ricerca sarà condotta con gli studenti del primo anno del dipartimento infermieristico dell'Università di Bilecik Şeyh Edebali.