Video Interaction Guidancen (VIG) käyttäminen lasten kanssa, joilla on kieliviiveitä.

Tutkimus toteutetaan pienen sekamenetelmien tapaustutkimuksena AB-suunnittelusta, ja siihen odotetaan osallistuvan 4 osallistujaa. Nämä osallistujat ovat 2–4-vuotiaita lapsia, jotka kaikki on ohjattu Educational Visiting Service -palveluun, joka on Dumfriesin ja Gallowayn paikallishallinnon varhaiskasvatuksen asiantuntijahaara, jossa tutkija työskentelee tällä hetkellä opetusvierailijana. Lasten päiväkodin avaintyöntekijät ovat mukana tämän videopohjaisen intervention toimittamisessa ja sekä lapsen vanhemmilta/hoitajilta että heiltä pyydetään tietoinen suostumus osallistumiseen. Kaikki tunnistavat tekstipohjaiset henkilötiedot ja kerätyt arviointitiedot koodataan osallistujien anonymiteetin säilyttämiseksi. Suostumus alkuperäisten, muuttamattomien audiovisuaalisten tallenteiden säilyttämiseen ja jakamiseen tutkimusjohtajien kanssa hankitaan osallistujan vanhemmilta ja avaintyöntekijöiltä. Nämä tallenteet analysoidaan ja koodataan temaattisesti ennen kuin ne sisällytetään loppuprojektiin, jälleen osallistujien anonymiteetin säilyttämiseksi. Kaikki tehdyt alkuperäiset tallenteet tallennetaan turvallisesti tutkijan yliopiston hallinnoimaan Google Driveen, kunnes projekti on valmis, ja sitten poistetaan. Koska tutkija työskentelee parhaillaan saadakseen täyden akkreditoinnin aVIGUKilta, hänet on nimitetty aVIGUK-akkreditoiduksi valvojaksi tämän projektin ajaksi. Yliopiston tutkimusohjaajien ohella he vastaavat hankkeen valvonnasta ja pitävät säännöllisiä ohjaustapaamisia tutkijan kanssa. Tämä sisältää tutkijoiden kuvaamien interventioistuntojen tarkistamisen sen varmistamiseksi, että tutkija noudattaa aVIGUKin hyväksymää interventiomenetelmää, sekä tutkijan keräämien tietojen vahvistamista ja ristiintarkistusta.

Jokainen osallistuja saa interventiovideon vuorovaikutusopastuksen (VIG) avaintyöntekijänsä kanssa lastentarhassa. Kolme normiviittausta standardoitua testiä suoritetaan T1:ssä (ennen interventiovaiheessa, 6 viikkoa ennen interventiota), T2:ssa (välittömästi ennen interventiota) ja T3:ssa (välittömästi toimenpiteen jälkeen). Suoritettavat testit ovat Renfrewshire Action Picture -testi (ilmaisukielen mittaaminen, erityisesti tiedot ja kielioppi), Renfrewshire Expressive Vocabulary -testi (ilmaisuvoiman sanaston mittaaminen, erityisesti se, missä määrin esineitä voidaan nimetä sanallisesti niiden kuvasta) ja Hogrefe Early Sociocognitive Battery (mittaa varhaisia ​​sosiokognitiivisia taitoja (erityisesti niiden sosiaalista reagointikykyä, yhteistä huomiokykyä ja symbolista ymmärtämistä). Nämä arvioinnit pisteyttää tutkija, mutta ne myös kuvataan, jotta aVIGUKin nimeämä ohjaaja voi suorittaa riippumattoman arvioinnin. Tämä tehdään ottamalla videoista satunnaiset otokset, aVIG UK:n hyväksymä valvoja suorittaa toisen pisteytyksen ja vertaamalla pisteitä. Tämän tarkoituksena on rajoittaa tutkijan harhaa ja parantaa tutkimuksen sisäistä validiteettia. MORS (katso liite A) ja Belfast (katso liite B) arvioinnit suoritetaan myös jokaiselle lapselle T1, T2 ja T3. Nämä arvioinnit eivät ole standardoituja, mutta ne tarjoavat tyyliltään samanlaista dataa kuin puolistrukturoitujen haastattelujen tuottamat laadulliset tiedot, ja ne analysoidaan temaattisesti. Lopullinen tiedonkeruumenetelmä on kunkin osallistujan ensimmäisen ja viimeisen istunnon analyysi. Nämä koodataan samalla tavalla kuin Early Sociocognitive Battery painottaen sosiaalista reagointikykyä, yhteistä huomioimista ja symbolista ymmärtämistä. Kuten aiemminkin, tämän analyysin näytteet ristiinarvioi aVIGUK:n nimetty ohjaaja parantaakseen tutkimuksen sisäistä validiteettia.