"Nuoret ovat tietoisia mielenterveydestä" Galiciassa (YAM)
Satunnaistettu kliininen tutkimus yleisen itsemurhien ehkäisyohjelman "Nuoret ovat tietoisia mielenterveydestä" tehokkuuden arvioimiseksi Galiciassa
Tämän interventiotutkimuksen tavoitteena on arvioida yleisen itsemurhien ehkäisyohjelman "Nuoret ovat tietoisia mielenterveydestä" tehokkuutta Galiciassa 3. vuoden toisen asteen opiskelijoissa.
Pääkysymykset, joihin se pyrkii vastaamaan, ovat:
- Onko YAM-ohjelma tehokas vaikeiden itsemurha-ajatusten vähentämisessä 12 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta koeryhmässä ja vertailuryhmään verrattuna?
- Onko YAM-ohjelma tehokas uusien itsemurhayritysten ilmaantuvuuden estämisessä 12 kuukauden kuluttua lähtötilanteesta koeryhmässä verrattuna kontrolliryhmään?
Kaikkia tähän tutkimukseen osallistujia pyydetään:
Suorita tutkimuksen alussa ja 12 kuukauden kuluttua kysely, joka sisältää toimenpiteitä itsemurha-ajatuksiin ja -käyttäytymiseen, masennusoireisiin, avunhakukäyttäytymiseen, kiusaamiseen, ongelmalliseen internetin käyttöön ja henkiseen ahdistukseen.
Vain koeryhmään kuuluvilta pyydetään:
Käy läpi YAM-ohjelma, näyttöön perustuva interventio, joka koostuu viidestä tunnin kestävästä ryhmätunnista (45-50 min). keskittynyt vertaisten ongelmanratkaisuun. Ohjelma koostuu interaktiivisista esityksistä, dilemmakeskusteluista, roolipeleistä ja reflektoinnista, joita kaikkia valvoo koulutettu YAM-ohjaaja.
Kahdentoista kuukauden kuluttua interventiosta kaikille osallistujille suoritetaan uudelleenarviointi käyttäen samaa protokollaa. Tutkijat vertailevat eroja esi- ja jälkimittauksissa koe- ja kontrolliryhmissä sekä molempien ryhmien välillä arvioidakseen YAM-intervention vaikutusta tuloksiin, kuten itsemurha-ajatuksiin ja -yrityksiin.
Tutkimuksen lopussa niille, jotka oli jaettu kontrolliryhmään, tarjotaan YAM-interventio-ohjelmaa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämä monikeskustutkimus suoritetaan valituissa koulukeskuksissa, mukaan lukien sekä julkiset että yksityiset. Nämä keskukset tunnistettiin kaksivaiheisen ositetun otannan avulla, joka perustui niiden sijaintiin ja niiden omistukseen, edustamaan Galician väestöä toisen asteen koulutuksessa (ESO). Osallistujien satunnaistaminen ei tapahdu yksilötasolla. Kunkin klusterin keskus tunnistetaan numerokoodilla ja osoitetaan kullekin ryhmälle (interventio- ja kontrolliryhmä) satunnaislukugeneraattorin avulla.
Tutkimuksen toiminnallinen toteuttaminen koostuu seuraavista vaiheista:
Valmistautuminen:
Koulutusviranomaiset kutsuvat koolle kokouksen keskusten johtajien tai ohjausosastojen kanssa. Tässä kokouksessa YAM-ryhmän koordinaattori ja tämän tutkimuksen päätutkija (AGC) selittävät, mitä YAM sisältää, toteutusstrategian ja käsittelevät kaikki käyttöönottoon ja logistiikkaan liittyvät kysymykset. Tarvittaessa järjestetään tiedotustilaisuus oppilaiden vanhemmille/huoltajille. Tämän jälkeen YAM-ohjaaja ottaa yhteyttä koulun ohjausneuvojaan sopiakseen YAM:n päivämäärät. Vertailuryhmän kouluissa noudatetaan samaa prosessia, mutta YAM-intervention sijaan kerätään vain esitestiä ja testin jälkeisiä mittauksia.
Arviointi:
Ensimmäinen kysely tehdään kaikkien osallistujien mittausten keräämiseksi. Tähän kyselyyn sisältyvät alueet koostuvat sosiodemografisista tiedoista ja itsemurha-ajatuksista ja -käyttäytymisestä, masennusoireista, avunhakukäyttäytymisestä, kiusaamisesta, ongelmallisesta internetin käytöstä ja henkisestä ahdistuksesta. HBSC-tutkimuksessa (Health Behavior in School-aged Children) käytettyjen kriteerien mukaisesti tämä arviointi suoritetaan yksilöllisesti, luokassa ja varmistaen osallistujien anonymiteetin.
CAWI-metodologiaa käyttävä erikoistunut kyselyyritys suorittaa kyselyt varmistaen, että 27.4.2016 annetussa Euroopan parlamentin ja neuvoston asetuksessa (EU) 2016/679 yksilöiden suojelusta käsittelyssä asetettuja vaatimuksia noudatetaan. henkilötietojen suojasta ja tällaisten tietojen vapaasta liikkuvuudesta sekä 5.12.2018 annettuun peruslakiin 3/2018 henkilötietojen suojasta ja digitaalisten oikeuksien takaamisesta. Kyselyt anonymisoidaan, jokainen keskus tunnistetaan numerokoodilla ja jokaiseen osallistuvaan opiskelijaan liitetään numero. Jokainen opiskelija saa tämän koodin kyselyn yhteydessä. Tutkimusryhmä tai opettaja eivät ole tietoisia opiskelijan identiteetin ja koodin välisestä yhteydestä, eikä tällaisen yhteyden sisältävää luetteloa pidetä, jolloin opiskelijan tunnistaminen myöhemmin on mahdotonta. Alaikäisten osallistumista kliiniseen tutkimukseen säännellään 4. joulukuuta annetulla kuninkaan asetuksella 1090/2015, jonka mukaan vanhempien, huoltajien tai laillisten huoltajien lupa on pakollinen. Tämän valtuutuksen lisäksi yli 12-vuotiailta vaaditaan alaikäisen lupa, jolle puuttuminen on selitettävä asianmukaisesti.
Interventio:
Kun ensimmäiset tutkimukset on suoritettu, YAM-interventio suoritetaan vastaavissa keskuksissa. YAM on jaettu 5 tunnin mittaiseen oppituntiin (45-50 min).
• Avajaisistunto:
Koostuu YAM-ohjaajan toimittamasta interaktiivisesta diaesityksestä, joka luo pohjan ohjelman muulle osalle. Tällä ensimmäisellä istunnolla esitellään käytettävät materiaalit, luokkahuoneessa on esillä 6 julistetta, jotka ovat läsnä koko ohjelman ajan, ja oppilaille annetaan käyttöopas.
• Toinen istunto:
Luokkaryhmälle esitetään joukko ongelmia, jotka on hahmoteltu korttisarjalla, josta keskustellaan pienryhmissä. Nämä ongelmat ovat osa nykyisen kouluyhteisön jokapäiväisiä ongelmia. Tavoitteena on, että opiskelijat tekevät omat johtopäätöksensä ongelmia ratkoessaan, sen sijaan, että ohjaaja luennoi tai ratkaisee dilemmoja tai ongelmatilanteita.
• Kolmas ja neljäs istunto:
Kriisitilanteisiin, masennukseen, itsemurha-ajatuksiin ja avunhakukäyttäytymiseen liittyviä sisältöjä käsitellään roolipeleissä, jolloin luokka voi integroida kokemuksiaan ja uutta mielenterveystietoa kokemuksellisen leikin, reflektoinnin ja ryhmäkeskustelun avulla. Roolileikeissä käsitellään kolmea luokkaryhmän valitsemaa dilemmaa. Tavoitteena on löytää:
- miltä tehdyt päätökset saavat heidät tuntemaan ja mikä on näiden päätösten ja toimien tulos,
- tiedostamaan omia tunteitaan ja pohtimaan, kuinka käsitellä stressi- ja kriisitilanteita,
kuunnella muita ja pystyä puhumaan masennuksesta ja itsemurha-ajatuksista.
- Päätösistunto:
Aiheista tehdään kollektiivinen yhteenveto ja käsitellään ryhmäkokemuksen aikana esiin nousevia dynaamisia näkökohtia (suhteellisia ja emotionaalisia).
YAM-interventio on manuaalinen, ja kaikki ohjaajat rekrytoidaan koulutus- ja terveydenhuoltohenkilöstöstä, jolla on kliinistä kokemusta nuorista. Ohjaajaryhmä käy läpi 1 viikon henkilökohtaisen kurssin alkuperäisen ruotsalaisen tiimin kanssa. ja harjoitusjakso ennen toteutuksen aloittamista. YAM-ohjaajia koulutetaan myös erityisesti kurssin toteuttamisen aikana osallistujien esiintymiseen liittyvien itsetuhoisten sanamuotojen arviointiin ja hallintaan. Kaikista haittatapahtumista ilmoitetaan koulun ohjauspalvelulle ja YAM Team -koordinaattorille (AGC), joka päättää yhdessä vanhempien, huoltajien tai laillisten huoltajien kanssa toteutettavista toimenpiteistä itsemurhariskin toiminta- ja ehkäisypöytäkirjan mukaisesti. Terveys- ja koulutusympäristö lapsille ja nuorille http://www.edu.xunta.gal/portal/node/38218.
Seuranta:
Vuoden kuluttua interventiosta ensimmäiseen kyselyyn osallistuneet opiskelijat arvioidaan uudelleen käyttämällä samaa järjestelmää jälkimittausten keräämiseksi.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
A Coruña, Espanja, 15008
- IES Rafael Puga Ramón
-
A Coruña, Espanja, 15011
- CPR Plurilingüe Calasancias
-
Coruña, Espanja, 15009
- IES Monelos
-
Lugo, Espanja, 27001
- IES Xoán Montes
-
Lugo, Espanja, 27002
- CPR María Auxiliadora
-
Lugo, Espanja, 27003
- CPR Galén
-
Lugo, Espanja, 27004
- IES Leiras Pulpeiro
-
Ourense, Espanja, 32001
- IES O Couto
-
Ourense, Espanja, 32002
- CPR Seminario Menor Diocesano A Inmaculada
-
Ourense, Espanja, 32005
- CPR Plurilingüe Santa Teresa de Jesús
-
Ourense, Espanja, 32005
- IES Xesús Ferro Couselo
-
Pontevedra, Espanja, 36002
- CPR Plurilingüe Ntra. Sra. de los Dolores
-
Santiago De Compostela, Espanja
- Servicio Gallego de Salud (SERGAS)
-
-
A Coruña
-
Ares, A Coruña, Espanja, 15624
- CPI As Mirandas
-
Betanzos, A Coruña, Espanja, 15300
- CPR Plurilingüe Nuestra Señora del Carmen
-
Betanzos, A Coruña, Espanja, 15300
- IES Francisco Aguiar
-
Cambre, A Coruña, Espanja, 15181
- IES David Buján
-
Carballo, A Coruña, Espanja, 15100
- IES Isidro Parga Pondal
-
Carballo, A Coruña, Espanja, 15106
- IES Monte Neme
-
Culleredo, A Coruña, Espanja, 15008
- CPR Plurilingüe Montespiño
-
Ferrol, A Coruña, Espanja, 15401
- CPR Plurilingüe Cristo Rey
-
Ferrol, A Coruña, Espanja, 15401
- CPR Tirso de Molina
-
Ferrol, A Coruña, Espanja, 15403
- CPR Plurilingüe Compañía de María
-
Noia, A Coruña, Espanja, 15200
- IES Campo de San Alberto
-
Ordes, A Coruña, Espanja, 15680
- IES Ordes
-
Ordes, A Coruña, Espanja, 15689
- IES Maruxa Mallo
-
Padrón, A Coruña, Espanja, 15900
- IES Camilo José Cela
-
Pontedeume, A Coruña, Espanja, 15600
- IES Breamo
-
Sada, A Coruña, Espanja, 15160
- IES Isaac Díaz Pardo
-
Santiago, A Coruña, Espanja, 15703
- CPR Plurilingüe Emma
-
Santiago, A Coruña, Espanja, 15704
- CPR Plurilingüe La Salle
-
Santiago De Compostela, A Coruña, Espanja, 15705
- IES Arcebispo Xelmírez II
-
Vedra, A Coruña, Espanja, 15885
- CPI Plurilingüe de Vedra
-
-
A CoruñaA
-
Ferrol, A CoruñaA, Espanja, 15403
- IES Concepción Arenal
-
-
Coruña
-
Coristanco, Coruña, Espanja, 15147
- CPI Alcalde Xosé Pichel
-
Ferrol, Coruña, Espanja, 15406
- IES Ricardo Carvalho Calero
-
Santiago De Compostela, Coruña, Espanja, 15705
- IES Plurilingüe Rosalía de Castro
-
-
Lugo
-
Burela De Cabo, Lugo, Espanja, 27880
- IES Perdouro
-
Monterroso, Lugo, Espanja, 27560
- IES de Monterroso
-
Sarria, Lugo, Espanja, 27600
- CPR Plurilingüe Ntra. Sra. de la Asunción
-
Sarria, Lugo, Espanja, 27600
- IES Gregorio Fernández
-
Sarria, Lugo, Espanja, 27600
- IES Xograr Afonso Gómez de Sarria
-
-
Ourense
-
Allariz, Ourense, Espanja, 32660
- IES de Allariz
-
Maceda, Ourense, Espanja, 32700
- IES San Mamede
-
O Carballiño, Ourense, Espanja, 32500
- CPR Plurilingüe Vila do Arenteiro
-
O Carballiño, Ourense, Espanja, 32516
- IES Manuel Chamoso Lamas
-
Xinzo De Limia, Ourense, Espanja, 32630
- IES Lagoa de Antela
-
-
Pontevedra
-
A Guarda, Pontevedra, Espanja, 36780
- IES A Sangriña
-
Baiona, Pontevedra, Espanja, 36300
- IES Primeiro de Marzo
-
Cangas, Pontevedra, Espanja, 36949
- IES María Soliño
-
Gondomar, Pontevedra, Espanja, 36380
- IES Plurilingüe Terra de Turonio
-
Marín, Pontevedra, Espanja, 36900
- CPR Plurilingüe San Narciso
-
Marín, Pontevedra, Espanja, 36900
- IES Illa de Tambo
-
Moaña, Pontevedra, Espanja, 36950
- IES Plurilingüe A Paralaia
-
Mondariz, Pontevedra, Espanja, 36890
- CPR Cemar
-
Poio, Pontevedra, Espanja, 36005
- CPR Sek-Atlántico
-
Redondela, Pontevedra, Espanja, 36693
- IES Mendiño
-
Salvatierra De Miño, Pontevedra, Espanja, 36450
- IES de Salvaterra de Miño
-
Sanxenxo, Pontevedra, Espanja, 36960
- IES de Vilalonga
-
Soutomaior, Pontevedra, Espanja, 36690
- IES Soutomaior
-
Tomiño, Pontevedra, Espanja, 36740
- IES Antón Alonso Ríos
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36203
- IES do Castro
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36204
- CPR Plurilingüe San José de Cluny
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36209
- IES Alexandre Bóveda
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36210
- IES San Tomé de Freixeiro
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36211
- CPR Plurilingüe Labor
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36315
- IES Valadares
-
Vigo, Pontevedra, Espanja, 36472
- IES Pedras Rubias
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Olla 3. vuoden toisen asteen opiskelija yhdessä osallistuvista koulukeskuksista
Poissulkemiskriteerit:
- YAM on yleinen ehkäisyohjelma, joten poissulkemiskriteereitä ei ole. Tapaukset, joissa on ollut aiempia itsemurhayrityksiä (Paykel-asteikon arvioima) alkuperäisessä tutkimuksessa, jätetään analyysin ulkopuolelle. Nämä opiskelijat saavat kuitenkin saman väliintulon kuin muut opiskelijat. YAM ei ole hoito-ohjelma, eikä sen tarkoituksena ole osoittaa tehokkuutta tapauksissa, joissa on jo diagnosoitu mielenterveyshäiriöitä, mutta se ei sulje pois näitä ongelmia kärsiviä henkilöitä mahdollisista ohjelmaan osallistumisen mahdollisista eduista.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Interventio
Tämän ryhmän osallistujat: Osallistu alustavaan kyselyyn; Käy läpi YAM-ohjelma; Osallistu loppukyselyyn (seuranta). |
Ohjelma noudattaa manuaalista protokollaa, joka sisältää viisi interaktiivista tunnin mittaista luokkaistuntoa, jotka on mukautettu Galician kouluväestöön. Avajaisistunto koostuu interaktiivisesta diaesityksestä, materiaalien esittelystä, oppaan toimituksesta ja julistenäytöstä. Toinen istunto sisältää ryhmäkeskusteluja tosielämän dilemoista. Kolmas ja neljäs istunto keskittyy kriisitilanteisiin, masennukseen, itsemurha-ajatuksiin ja avunhakukäyttäytymiseen roolipelien avulla. Päätösistunto sisältää kollektiivisen yhteenvedon aiheista ja käsittelee ryhmäkokemuksen aikana esiin nousevia dynaamisia näkökohtia. |
|
Ei väliintuloa: Ei väliintuloa
Tämän ryhmän osallistujat: Osallistu alustavaan kyselyyn; Osallistu loppukyselyyn (seuranta). |
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Paykelin itsemurha-asteikko
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
Tämä 5 kohdan kyselylomake kysyy itsemurha-ajatuksia viimeisen vuoden aikana.
Pisteet vaihtelevat välillä 0 ja 5. 4 tai sitä suuremmat pisteet viittaavat itsemurha-ajatukseen.
Korkeammat arvot viittaavat huonompaan lopputulokseen.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
|
Mieliala ja tunteet -kysely
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
Tämä 34 kohdan kyselylomake arvioi masennuksen/itsemurhariskin oireita.
Pisteet vaihtelevat välillä 0-66. Yli 27 pisteen pisteet katsotaan positiivisiksi seulonnassa.
Korkeammat arvot viittaavat huonompaan lopputulokseen.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
|
Apua etsivä käyttäytymiskysely
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
Tämä instrumentti koostuu 7 hypoteettisesta skenaariosta vinjettimuodossa, joihin koehenkilön on vastattava 7-pisteen Likert-asteikolla sen lisäksi, että tarjotaan avoimia vastauksia.
Kyselyssä arvioidaan koehenkilön halukkuutta hakea apua 7 kuvattuun mielenterveystapaukseen, arvioiden avun hakemisen todennäköisyyttä 10 eri lähteestä.
Se myös mittaa mielenterveyslukutaitoa ja havaittua avun tarvetta.
Korkeammat arvot osoittavat parempia tuloksia.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIP-Q) - mukautettu
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
Instrumentti sisältää Likert-luonteisen European Bullying Intervention Project Questionnairen (14 kohtaa), jolla arvioidaan kiusaamiseen liittyvää käyttäytymistä.
Sen alkuperäinen aikataulu on mukautettu 2 kuukaudesta 12 kuukauteen kattamaan opintojakson.
Kaksi valittua kysymystä verkkokiusaamisesta, jotka on poimittu Opetusministeriön "Coexistence Diagnosis Survey 2023" -tutkimuksesta, lisättiin kattamaan verkkokiusaamisen.
Korkeammat arvot viittaavat huonompaan lopputulokseen.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
|
Perheen vaurausasteikko
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
HBSC-tutkimuksessa kansainvälisesti käytetty asteikko, joka koostuu 6 kohdasta, jotka tiedustelevat erilaisia kotitalouden resursseja, kuten autojen, tietokoneiden tai suihkulla varustettujen kylpyhuoneiden lukumäärää talossa.
Pisteet vaihtelevat 0-13.
Korkeammat arvot osoittavat parempia tuloksia.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
|
Matkapuhelinongelma Käytä mittakaavaa
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
Valitut kysymykset (niiden suurimman tekijälatauksen perusteella) ongelmallisesta matkapuhelimen käytöstä poimittiin teini-ikäisten 'Mobile Phone Problem Use Scale' -asteikosta, joka on Espanjassa validoitu väline mahdollisen ongelmallisen matkapuhelimen käytön seulomiseen.
Korkeammat arvot viittaavat huonompaan lopputulokseen.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Oviedo Response Infrequency Scale-Revised (INF-OV-R)
Aikaikkuna: Perustaso ja 12 kuukautta
|
Oviedo Response Infrequency Scale-Revised (INF-OV-R) on 10 kohteen itseraportin mittaus, jossa on kaksijakoinen vastausmuoto (Kyllä/Ei), joka on kehitetty havaitsemaan ne osallistujat, jotka reagoivat satunnaisesti, näennäissatunnaisesti tai epärehellisesti annettuun mittaukseen soittimia.
Tämän asteikon kohteet sekoitetaan tyypillisesti kysymysten ja lausuntojen kanssa muista itseraportointitoimenpiteistä, joita annetaan yhdessä paremman havaitsemisen mahdollistamiseksi.
Suuremmat arvot osoittavat satunnaisia, näennäissatunnaisia tai epärehellisiä vastauksia.
|
Perustaso ja 12 kuukautta
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Alejandro García Caballero, Servizo Galego de Saude
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) (2021) Gestión del riesgo y evaluación de impacto en tratamientos de datos personales. Junio, 2021.
- Barker R, Hartwell G, Bonell C, Egan M, Lock K, Viner RM. Research priorities for mental health in schools in the wake of COVID-19. J Epidemiol Community Health. 2021 Nov 29;76(5):448-50. doi: 10.1136/jech-2021-217902. Online ahead of print.
- Crecer saludable(mente): Un análisis sobre la salud mental y el suicidio en la infancia y la adolescencia. Save the Children, 2021. https://www.savethechildren.es/sites/default/files/ 2021-12/Informe_Crecer_saludablemente_DIC_2021.pdf
- Collishaw S. Annual research review: Secular trends in child and adolescent mental health. J Child Psychol Psychiatry. 2015 Mar;56(3):370-93. doi: 10.1111/jcpp.12372. Epub 2014 Dec 12.
- Fernandez-Martinez I, Morales A, Mendez FX, Espada JP, Orgiles M. Spanish Adaptation and Psychometric Properties of the Parent Version of the Short Mood and Feelings Questionnaire (SMFQ-P) in a Non-Clinical Sample of Young School-Aged Children. Span J Psychol. 2020 Nov 5;23:e45. doi: 10.1017/SJP.2020.47.
- Fonseca- Pedrero E, Pérez- Albéniz, A. Assessment of Suicidal Behavior in adolescents: The Paykel Suicide Scale. Papeles del psicólogo 2020 Vol. 41(2), pp. 106-115.
- Gonzalez-Sanguino C, Ausin B, Castellanos MA, Saiz J, Lopez-Gomez A, Ugidos C, Munoz M. Mental Health Consequences of the Coronavirus 2020 Pandemic (COVID-19) in Spain. A Longitudinal Study. Front Psychiatry. 2020 Nov 9;11:565474. doi: 10.3389/fpsyt.2020.565474. eCollection 2020.
- Instituto Nacional de Estadística (2021) Estadística de defunciones según la causa de muerte.
- Lim KS, Wong CH, McIntyre RS, Wang J, Zhang Z, Tran BX, Tan W, Ho CS, Ho RC. Global Lifetime and 12-Month Prevalence of Suicidal Behavior, Deliberate Self-Harm and Non-Suicidal Self-Injury in Children and Adolescents between 1989 and 2018: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2019 Nov 19;16(22):4581. doi: 10.3390/ijerph16224581.
- Lo Moro G, Soneson E, Jones PB, Galante J. Establishing a Theory-Based Multi-Level Approach for Primary Prevention of Mental Disorders in Young People. Int J Environ Res Public Health. 2020 Dec 16;17(24):9445. doi: 10.3390/ijerph17249445.
- Lopez-Fernandez O, Honrubia-Serrano ML, Freixa-Blanxart M. [Spanish adaptation of the "Mobile Phone Problem Use Scale" for adolescent population]. Adicciones. 2012;24(2):123-30. Spanish.
- Olivari C, Guzman-Gonzalez M. [Validation of the general help-seeking questionnaire for mental health problems in adolescents]. Rev Chil Pediatr. 2017 Jun;88(3):324-331. doi: 10.4067/S0370-41062017000300003. Spanish.
- Ortuño-Sierra, Javier; Fonseca-Pedrero, Eduardo; Inchausti, Félix; Sastre i Riba, Sylvia. Evaluación de dificultades emocionales y comportamentales en población infanto- juvenil: el cuestionario de capacidades y dificultades. (SDQ). Papeles del Psicólogo, vol. 37, núm. 1, 2016, pp. 14-26.
- Perez A, Thrasher J, Monzon JC, Arillo-Santillan E, Barnoya J, Mejia R. La escala de afluencia familiar en la investigacion sobre inequidades sociales en salud en adolescentes latinoamericanos. Salud Publica Mex. 2021 Jan 15;63(2, Mar-Abr):201-210. doi: 10.21149/11793.
- R. Nelson & J. Galas. The power to prevent suicide: A guide for teens helping teens. Free Spirit, 2006.
- de Sousa GM, Tavares VDO, de Meiroz Grilo MLP, Coelho MLG, de Lima-Araujo GL, Schuch FB, Galvao-Coelho NL. Mental Health in COVID-19 Pandemic: A Meta-Review of Prevalence Meta-Analyses. Front Psychol. 2021 Sep 21;12:703838. doi: 10.3389/fpsyg.2021.703838. eCollection 2021.
- Vivir la vida. Guía de aplicación para la prevención del suicidio en los países. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud; 2021. Licencia: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. https:// doi.org/10.37774/9789275324240.
- Wasserman D, Hoven CW, Wasserman C, Wall M, Eisenberg R, Hadlaczky G, Kelleher I, Sarchiapone M, Apter A, Balazs J, Bobes J, Brunner R, Corcoran P, Cosman D, Guillemin F, Haring C, Iosue M, Kaess M, Kahn JP, Keeley H, Musa GJ, Nemes B, Postuvan V, Saiz P, Reiter-Theil S, Varnik A, Varnik P, Carli V. School-based suicide prevention programmes: the SEYLE cluster-randomised, controlled trial. Lancet. 2015 Apr 18;385(9977):1536-44. doi: 10.1016/S0140-6736(14)61213-7. Epub 2015 Jan 9.
Hyödyllisiä linkkejä
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- YAM
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .