Taskukorttien käytön vaikutus hoitotyössä
Taskukorttien käytön vaikutus sairaanhoitajan perustutkintokurssilla opiskelijoiden itsetehokkuuteen ja akateemisten kurssien menestykseen
Tämän tutkimuksen tavoitteena on tarkastella "Erittäin tarvitsevan lapsen hoito" -kurssin opiskelijoiden taskukorttien käytön vaikutusta opiskelijoiden itsetehokkuuskäsityksiin ja kurssin onnistumiseen.
- H01. Erityistä tukea tarvitsevien lasten hoidossa taskukortteja käyttävien ryhmän opiskelijoiden ja taskukortteja käyttämättömien ryhmän opiskelijoiden itsetehokkuusarviopisteissä ei ole eroa.
- H02. Erityistä tukea tarvitsevien lasten hoidossa taskukortteja käyttävien ryhmän opiskelijoiden ja taskukorttia käyttämättömien opiskelijoiden kurssin onnistumispisteissä ei ole merkittävää eroa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Yksityiskohtainen kuvaus
Tutkimukseen osallistuu 194:n 6–18-vuotiaan erityistarpeisen lapsen vanhemmat, jotka tulivat neljään erityisopetus- ja kuntoutuskeskukseen Efelerin alueella Aydınin maakunnassa 13.9.2021 - 22.5.2022 (8 kuukautta) ja valittiin. kerrostetulla satunnaisotantamenetelmällä.
Tutkimustiedot kerätään kuntoutuskeskuksiin ja rutiinikoulutukseen tulevien lasten vanhemmilta kasvokkain haastattelutekniikalla käyttäen lapsen ja vanhemman tietolomaketta sekä suun ja hampaiden terveyden tietojen arviointilomaketta. Tiedonkeruun odotetaan kestävän noin 15-20 minuuttia.
Hyväksyntä hankitaan Aydın Adnan Menderes -yliopiston Hoitotieteen tiedekunnan ei-interventiotutkimuksen etiikkakomitealta tutkimuksen suorittamiseen. Tutkimuksen suorittamiseen keskuksissa hankitaan laitoksilta lupa. Selvitys tutkimuksesta annetaan otantakriteerit täyttävien lasten vanhemmille (äidille tai isälle) ja tutkimukseen osallistuvien lasten vanhemmilta hankitaan kirjallinen suostumus.
Otoskokoa laskettaessa käytettiin itsetehokkuuden havaintopisteiden keskiarvoja tutkimuksessa "Oppimisobjektien vaikutus akateemiseen menestymiseen, itsetehokkuuden havaintoon, motivaatioon ja oppimisen pysyvyyteen matematiikan opetuksessa" teholaskennan sekoitettu keskihajonta mukaan. . asetettiin kaavalle ja teho laskettiin (d: 13,11). G-tehoanalyysillä valittiin kaksi itsenäistä ryhmää ja t-testivaihtoehtoja ja tehoanalyysi laskettiin kaksisuuntaisen hypoteesimenetelmän mukaisesti. Edellisen tutkimuksen mukaan, kun tutkimusryhmän ja kontrolliryhmän väliseksi merkitsevyystasoksi otettiin α = 0,05 ja testin tehoksi 1-β = 0,95, valittava otoskoko määritettiin 56 henkilöä kullekin. ryhmä. Todettiin, että otoshäviö (2018-2019 kevätlukukaudelle ilmoittautuneet opiskelijat, jotka epäonnistuivat poissaolon ja epäonnistumisen vuoksi) johtui siitä, että tutkimukseen poissulkemiskriteereissämme olivat poissaolon ja epäonnistumisen vuoksi epäonnistuneet opiskelijat. . Lisäämällä tutkimukseen suunniteltujen ja kuhunkin ryhmään kuuluvien opiskelijoiden vähimmäismäärää (n=56+0,15) 15 %:lla (noin 8 opiskelijaa), molempien ryhmien näytteiden lukumääräksi tuli 64 (tutkimusryhmä; n=64; kontrolliryhmä n=64). Oppilaita oli yhteensä 128. Tutkimuksen jälkeen tehdään post-hoc tehoanalyysi. Tutkimuksen aineisto analysoidaan SPSS 25 (Statistical Package for the Social Sciences) -ohjelmalla. Tutkimusaineiston arvioinnissa käytetään kuvaavaa tilastoa, khin neliötestiä, Student-T-testiä. Studentin T-testiä käytetään pariryhmien vertailuun normaalijakauman riippuvien muuttujien analysoinnissa. Mann-Whitney U -testiä käytetään vertaamaan kahta riippumatonta dataa, jotka eivät näytä normaalijakaumaa. P<0,05:n arvoja pidetään tilastollisesti merkittävinä. Regressioanalyysi suoritetaan sellaisten tekijöiden määrittämiseksi, jotka voivat liittyä riippuvaisiin muuttujiin.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Aydin
-
Efeler, Aydin, Turkki, 0900
- Bircan Kahraman Berberoğlu
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
Osallistuu erityistarpeita tarvitsevan lapsen hoitokurssille
Poissulkemiskriteerit:
Ei valmistele taskukortteja kahteen peräkkäiseen viikkoon
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: kontrolliryhmä
Vertailuryhmä koostui Syyslukukaudella 2021-2022 Erityistä tukea tarvitsevan lapsen hoito -kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista, jotka olivat ilmoittautuneet jollekin alalle.
Opiskelijoille tiedotettiin tutkimuksesta syyslukukauden 2021-2022 ensimmäisellä viikolla, he saivat kirjallisen suostumuksensa ja he saivat täyttää johdantolomakkeen ja Itsetehokkuuden havainnointiasteikko (esitesti) toisella viikolla. viikko.
Näiden opiskelijoiden kanssa seurattiin rutiinikurssin sisältöä koko kurssijakson ajan.
Oppilaisiin ei puututtu.
Kurssiprosessi ei häiriintynyt tutkimuksen aikana.
Väli- ja loppukokeet pidettiin tiedekunnan päättäminä päivinä kurssin onnistumisen arvioimiseksi.
Opiskelijoiden arvosanan keskiarvot arvioitiin ottamalla koetaulukko opiskelijatietojärjestelmästä.
Syyslukukauden 2021-2022 viimeisellä viikolla opiskelijat saivat jälleen täyttää Itsetehokkuushavaintoasteikko (jälkitesti).
|
|
|
Kokeellinen: taskukorttiryhmä
Opintoryhmä koostui kevätlukukaudella 2021-2022 Erityistä tukea tarvitsevan lapsen hoito -kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Johdatustietolomake ja itsetehokkuuden havainnointiasteikko täytettiin.
Opiskelijoiden kanssa sovittiin yhteinen päivä ja pidettiin 15 minuutin koulutus taskukortin valmistamisen esimerkissä.
Seitsemän hengen ryhmiä muodostettiin yhteensä yhdeksän ja niitä valmisteltiin seuraavaa viikkoa varten.
Jokaisen oppitunnin lopussa oppilasryhmiä pyydettiin valmistamaan taskukortti 22 cm:n paperille.
WhatsApp-ryhmä ja Instagram-sivu perustettiin tarkistamaan, olivatko opiskelijat tehneet taskukorttinsa ja jos ovat, niin onko se oikein.
Kortit jaettiin lopullisessa muodossaan Instagramissa ja jokaista oppilasta käskettiin laittamaan sivun ilmoitukset päälle ja tykkäämään julkaisusta sen nähdessään, jotta he voivat seurata julkaisua välittömästi.
Viime viikolla oppilaita pyydettiin täyttämään uudelleen itsetehokkuuden havainnointiasteikko.
|
Oppilaiden tekemien 22 cm x 11 cm taskukorttien käyttö joka viikko tunneilla
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Itsetehokkuuden havainnointiasteikko
Aikaikkuna: 8 kuukautta
|
Tietojen keräämiseksi opiskelijoiden itsetehokkuuden käsityksistä sovellettiin "Oppimisen motivaatiostrategiat" -asteikon motivaatiouskomusten ulottuvuudessa olevaa 8-kohtaista itsetehokkuuden havainnointiasteikkoa.
Asteikko on laadittu 7-pisteisen Likert-tyyppisenä, ja alin pistemäärä voi olla 8 ja korkein pistemäärä 56.
Itsetehokkuuden havainnointiasteikon turkkilaisen muodon Cronbachin alfa-arvon havaittiin olevan 0,92.
Self-Efficacy Perception Scale -asteikon käyttämiseen pyydetään lupa sähköpostitse tekijältä, joka huolehtii asteikon oikeellisuudesta ja luotettavuudesta.
|
8 kuukautta
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Opintojen puheenjohtaja: Hüsniye çalışır, PHD, Aydın Adnan Menderes Univercity
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- Adnan Menderes U
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .