Skutki używania kart kieszonkowych w pielęgniarstwie licencjackim

Badaniami zostaną objęci rodzice 194 dzieci ze specjalnymi potrzebami w wieku 6-18 lat, które zgłosiły się do czterech specjalnych ośrodków edukacyjno-rehabilitacyjnych w dystrykcie Efeler w prowincji Aydın w okresie od 13 września 2021 r. do 22 maja 2022 r. (8 miesięcy) i zostali wybrani metodą warstwowego doboru losowego.

Dane do badania będą zbierane od rodziców dzieci zgłaszających się do ośrodków rehabilitacyjnych i na rutynowe szkolenia, metodą wywiadu twarzą w twarz, przy użyciu formularza informacyjnego dla dziecka i rodzica oraz formularza oceny informacji o zdrowiu jamy ustnej i zębów. Oczekuje się, że zbieranie danych zajmie około 15–20 minut.

Na przeprowadzenie badania zostanie uzyskana zgoda Komisji ds. Etyki Nieinterwencyjnych Badań Wydziału Pielęgniarstwa Uniwersytetu Aydın Adnan Menderes. Na prowadzenie badań w ośrodkach uzyskiwane będzie zezwolenie instytucji. Rodzicom (matce lub ojcu) dzieci spełniających kryteria doboru próby zostaną przekazane wyjaśnienia dotyczące badania oraz uzyskana pisemna zgoda rodziców dzieci, które wyrażą zgodę na udział w badaniu.

Przy obliczaniu liczebności próby wykorzystano średnie wyniki percepcji własnej skuteczności w badaniu zatytułowanym „Wpływ obiektów uczenia się na sukces w nauce, postrzeganie własnej skuteczności, motywację i trwałość uczenia się w nauczaniu matematyki” zgodnie z obliczeniem mocy efektu mieszanym odchyleniem standardowym . umieszczono we wzorze i obliczono moc (d: 13,11). Wybrano dwie niezależne grupy i opcje testu t poprzez analizę mocy G, a analizę mocy obliczono zgodnie z metodą hipotezy dwukierunkowej. Jak wynika z poprzedniego badania, gdy za poziom istotności pomiędzy grupą badaną a kontrolną przyjęto α = 0,05, a moc testu 1-β = 0,95, wielkość próby do doboru ustalono na 56 osób w każdym Grupa. Ustalono, że utrata próby (studenci zapisani na semestr wiosenny 2018-2019, którzy nie zaliczyli egzaminu z powodu nieobecności i niezaliczenia) wyniosła około 15%, co wynika z faktu, że wśród naszych kryteriów wykluczenia z badania znaleźli się studenci, którzy nie zaliczyli zajęć z powodu nieobecności i niepowodzeń . Zwiększając minimalną liczbę studentów planowanych do objęcia badaniem i wymaganych w każdej grupie (n=56+0,15) o 15% (około 8 uczniów) liczba próbek w obu grupach wzrosła do 64 (grupa badana; n=64; grupa kontrolna n=64). Obliczono, że ogółem wzięło w nim udział 128 uczniów. Po badaniu zostanie przeprowadzona analiza mocy post-hoc. Dane z badania zostaną poddane analizie z wykorzystaniem programu SPSS 25 (Pakiet Statystyczny dla Nauk Społecznych). Do oceny danych z badania zostaną użyte statystyki opisowe, test Chi-kwadrat i test Studenta-T. Test T-Studenta zostanie wykorzystany do porównania sparowanych grup w analizie zmiennych zależnych o rozkładzie normalnym. Do porównania dwóch niezależnych danych, które nie wykazują rozkładu normalnego, zastosowany zostanie test U Manna-Whitneya. Wartości przy P <0,05 będą uważane za istotne statystycznie. W celu określenia czynników, które mogą być powiązane ze zmiennymi zależnymi, zostanie przeprowadzona analiza regresji.