Sairaanhoitajan johtaman kehonsuojakoulutuksen vaikutus näkövammaisten opiskelijoiden keskuudessa

Kokeellinen: Interventioryhmä

Sairaanhoitajan johtama kehonsuojakoulutus annettiin interventioryhmälle 3-4 hengen ryhmissä 40 minuutissa. Koulutus toteutettiin sanallisena selostuksena nuken ja hätäpillin avulla. Lisäksi kaksi viikkoa jälkikokeen jälkeen interventioryhmän opiskelijoille jaettiin pistekirjoitusaakkosilla valmistettu muistutusopetusesite.

Muut: Sairaanhoitajan johtama kehonsuojelukoulutus

Tutkijat loivat NLBPE:n BST- ja Safe Touches -koulutusohjelmiin perustuen ja kirjallisuudessa tehtyjen tutkimusten mukaisesti, jotka koskevat lapsia, joilla ei ole näkövammaisuutta (Akgul et al., 2021; Citak-Tunc et al., 2018; Pulido). , 2019; Wurtele, 2007). Ohjelman tavoitteena on opettaa näkövammaisille lapsille suojelemaan yksityisiä ruumiinosiaan, erottamaan hyvä ja huono kosketus, erottamaan hyvät ja huonot salaisuudet, sanomaan ei, huutamaan ja tarvittaessa pyytämään apua. Koulutusvälineinä käytettiin nukkeja ja hätäpillejä. Jotta lapset oppisivat ruumiinsa yksityiset osat, käytettiin nukkea. Käytäntöä "Sano ei, huuda, juokse ja puhaltaa juoksun aikana", jotta oppilaat suojelevat kehoaan huonolta kosketukselta, sovellettiin ensin yksitellen ja myöhemmin ryhmissä.

Muut nimet:

• NLBPE

Muut: Muistutuskoulutusesite

Esite laadittiin NLBPE:n mukaisesti, ja se sisälsi, mikä on hyvä ja huono kosketus, kuinka erottaa hyvä kosketus huonosta kosketuksesta, esimerkkejä hyvästä ja huonosta kosketuksesta ja mitä tehdä, kun kohtaa huonon kosketuksen. (Sano ei, huuda, juokse ja puhalla pilliin juosten). Esitteen, jonka sisällön tutkija oli laatinut, käänsi pistekirjoituksella aakkoskirjaksi siinä koulussa, jossa tutkimus tehtiin, työskentelevä näkövammainen opettaja, ennen kuin se jaettiin interventioryhmän jäsenille.

Muut nimet:

• REB

Ei väliintuloa: Ohjausryhmä

Esitestiä, jälkitestiä ja seurantatestiä sovellettiin samanaikaisesti interventioryhmään ja kontrolliryhmään. Koko tutkimuksen ajan kontrolliryhmä jatkoi rutiininomaista koulutustaan. Seurantatestin jälkeen kontrolliryhmälle annettiin myös sairaanhoitajan johtamaa kehonsuojakoulutusta.

Hyvä kosketus -alaasteikko lasten hyväksikäyttöä koskevasta kyselylomakkeesta - tarkistettu asteikko

Esitestissä, jälkitestissä ja seurantatestissä sovellettiin Good Touch -alaasteikkoa Children's Knowledge of Abuse Questionnaire-Revised -asteikosta. Asteikon kehitti Tutty vuonna 1992 ja se viimeisteltiin tarkistamalla vuonna 1995 (Tutty, 1997). Asteikon turkkilaisen sopeutumistutkimuksen suorittivat Yilmaz ja Cenkseven-Onder (2020). Kahdeksan asteikon kohdetta (1, 3, 8, 17, 20, 25, 27 ja 30) ovat Good Touch -aliulottuvuuden alla. Vastaukset kohtiin ovat muotoa Oikein, Väärin ja En tiedä. Asteikon analyysissä "oikeat" vastaukset pisteytetään 1 pisteellä ja "väärät" ja "en tiedä" vastaukset 0 pistettä.

Bad Touch -alaasteikko lasten hyväksikäyttöä koskevan kyselylomakkeen tarkistetussa asteikossa

Bad Touch -alaasteikkoa Children's Knowledge of Abuse Questionnaire-Revised -asteikosta sovellettiin esitestissä, jälkitestissä ja seurantatestissä. Asteikon kehitti Tutty vuonna 1992 ja se viimeisteltiin tarkistamalla vuonna 1995 (Tutty, 1997). Asteikon turkkilaisen sopeutumistutkimuksen suorittivat Yilmaz ja Cenkseven-Onder (2020). 22 kohdetta on Bad Touch -aliulottuvuuden alla. Vastaukset kohtiin ovat muotoa Oikein, Väärin ja En tiedä. Asteikon analyysissä "oikeat" vastaukset pisteytetään 1 pisteellä ja "väärät" ja "en tiedä" vastaukset 0 pistettä.