Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Эффект обучения по вопросам защиты тела под руководством медсестры у студентов с нарушениями зрения

23 июля 2024 г. обновлено: Marmara University

Влияние обучения по вопросам защиты тела под руководством медсестры на уровень знаний о сексуальном насилии среди учащихся с нарушениями зрения: рандомизированное контролируемое исследование

Целью исследования было изучить влияние обучения по вопросам защиты тела под руководством медсестры на уровень знаний учащихся с нарушениями зрения о сексуальном насилии.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Дети с нарушениями зрения составляют группу риска с точки зрения жестокого обращения, поскольку они более зависимы в плане ухода за собой по сравнению с детьми со здоровым зрением и используют осязание в общении с окружающей средой. 53 студента с нарушениями зрения были случайным образом распределены на группу вмешательства и контрольную группу. Данные исследования были собраны с помощью анкеты о знаниях детей о жестоком обращении, дополненной субпараметрами «хорошее прикосновение» и «плохое прикосновение». Обучение защите тела под руководством медсестры проводилось для группы вмешательства в группах по 3-4 человека в течение 40 минут. Обучение проводилось в форме устного повествования с использованием куклы и сигнального свистка. Кроме того, через две недели после итогового теста учащимся интервенционной группы была роздана образовательная брошюра с напоминанием, подготовленная с использованием алфавита Брайля.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

53

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Ребенок

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • В исследование были включены студенты с нарушениями зрения, которые дали согласие на участие в исследовании и могли общаться на турецком языке.

Критерий исключения:

  • Студенты, у которых помимо нарушений зрения были умственные отклонения, были исключены из исследования.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Профилактика
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Группа вмешательства
Обучение защите тела под руководством медсестры проводилось для группы вмешательства в группах по 3-4 человека в течение 40 минут. Обучение проводилось в форме устного повествования с использованием куклы и сигнального свистка. Кроме того, через две недели после итогового теста учащимся интервенционной группы была роздана образовательная брошюра с напоминанием, подготовленная с использованием алфавита Брайля.
Другой: Обучение по вопросам защиты тела под руководством медсестры
На основе образовательных программ BST и Safe Touches, а также в соответствии с исследованиями, проведенными в литературе о детях без нарушений зрения, исследователями была создана NLBPE (Akgul et al., 2021; Citak-Tunc et al., 2018; Pulido). , 2019; Вюртеле, 2007). Программа направлена ​​на то, чтобы научить детей с нарушениями зрения защищать интимные части своего тела, различать хорошие и плохие прикосновения, различать хорошие и плохие тайны, говорить «нет», кричать и просить о помощи, когда это необходимо. В качестве средств обучения использовались куклы и свистки. Для того чтобы дети могли изучить интимные части своего тела, использовалась кукла. Практика «Скажи нет, кричи, беги и свисти во время бега» для того, чтобы ученики защитили свое тело от плохих прикосновений, применялась учениками сначала по одному, а затем в группах.
Другие имена:
  • НЛБПЭ
Другой: Напоминание Образовательная брошюра
Брошюра была подготовлена ​​в соответствии с NLBPE и включала информацию о том, что такое хорошее и плохое прикосновение, как отличить хорошее прикосновение от плохого, примеры хорошего и плохого прикосновения и что делать, если вы столкнулись с плохим прикосновением. (Скажите «нет», кричите, бегите и свистите во время бега). Брошюра, содержание которой было подготовлено исследователем, была переведена на алфавит Брайля учителем с нарушениями зрения, работающим в школе, где проводилось исследование, прежде чем она была роздана членам интервенционной группы.
Другие имена:
  • РЭБ
Без вмешательства: Контрольная группа
Предварительное, посттестовое и последующее тестирование применялись одновременно к группе вмешательства и контрольной группе. На протяжении всего исследования контрольная группа продолжала свое обычное обучение. После последующего теста контрольная группа также прошла обучение по вопросам защиты тела под руководством медсестры.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Подшкала «Хорошее прикосновение» пересмотренной шкалы знаний детей о жестоком обращении
Временное ограничение: Изменение уровня знаний в течение двух месяцев
Подшкала «Хорошее прикосновение» пересмотренной шкалы знаний детей о жестоком обращении применялась в предварительном, послетестовом и последующем тесте. Шкала была разработана Тутти в 1992 году и доработана в 1995 году (Tutty, 1997). Исследование адаптации шкалы в Турции было проведено Йылмазом и Ценксевен-Ондером (2020). Восемь пунктов шкалы (1, 3, 8, 17, 20, 25, 27 и 30) относятся к подпараметру «Хорошее прикосновение». Ответы на вопросы представлены в форме «Правильно», «Неверно» и «Не знаю». При анализе шкалы «правильные» ответы оцениваются в 1 балл, а «неправильные» и «Не знаю» — в 0 баллов.
Изменение уровня знаний в течение двух месяцев
Подшкала «Плохое прикосновение» пересмотренной шкалы знаний детей о жестоком обращении
Временное ограничение: Изменение уровня знаний в течение двух месяцев
Подшкала «Плохое прикосновение» пересмотренной шкалы знаний детей о жестоком обращении применялась в предварительном, послетестовом и последующем тесте. Шкала была разработана Тутти в 1992 году и доработана в 1995 году (Tutty, 1997). Исследование адаптации шкалы в Турции было проведено Йылмазом и Ценксевен-Ондером (2020). 22 объекта относятся к подразделу «Плохое прикосновение». Ответы на вопросы представлены в форме «Правильно», «Неверно» и «Не знаю». При анализе шкалы «правильные» ответы оцениваются в 1 балл, а «неправильные» и «Не знаю» — в 0 баллов.
Изменение уровня знаний в течение двух месяцев

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Marmara University

Следователи

  • Учебный стул: Ayse Ergun, Prof, Marmara University
  • Главный следователь: Esma Akgul, MSc, RN, Marmara University

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Полезные ссылки

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

8 октября 2021 г.

Первичное завершение (Действительный)

26 ноября 2021 г.

Завершение исследования (Действительный)

7 января 2022 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

5 июля 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

5 июля 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

12 июля 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

24 июля 2024 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

23 июля 2024 г.

Последняя проверка

1 июля 2024 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 09.2020.172

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться