Qatarin peruskoulun opettajien tekemä koulutusohjelman kehittäminen, validointi ja testaus koululaisten oppimisvaikeuksien tunnistamiseksi (LD - Learning)

Koulutus on yksi tärkeimmistä lasten kasvun näkökohdista. Jokaisen lapsen on saatava oikea koulutus oikeaan aikaan. Kasvatuksen tavoitteena on kasvattaa lasta tavalla, joka edistää lapsen kiinnostusta ja tarpeita. Jokaisella lapsella on ainutlaatuinen oppimistyyli. Oppiminen on mikä tahansa jatkuva toiminnan muutos, joka tapahtuu harjoituksen ja kokemuksen vuoksi. Kuten Qatarin kansallisessa politiikassa todetaan, jokaiselle lapselle tulisi tarjota koulutusta, jotta se saavuttaisi täyden potentiaalinsa.

Oppimishäiriö (LD) on nykyään maailmanlaajuinen ongelma. American Psychiatric Associationin (2018) mukaan arviolta 5–15 prosenttia kouluikäisistä lapsista kamppailee LD:n kanssa. Kuten mielenterveyshäiriöiden diagnostisen ja tilastollisen käsikirjan (DSM-V-R, 2013) viidennessä painoksessa todetaan,[8] oppimisvaikeudet viittaavat olosuhteet, joissa akateemiset taidot ovat huomattavasti alle odotettujen pisteiden keskiarvon kronologisen iän perusteella (esim. vähintään 1,5 SD alle väestön iän keskiarvon). Ero älykkyyden ja akateemisten tulosten välillä standardoidussa lukemisessa, matemaattisissa kokeissa ja kirjallisissa ilmaisuissa on periaatteessa pienempi kuin kronologinen ikä, älyllinen ja koulutustaso. Oppimisongelmat häiritsevät merkittävästi akateemista menestystä tai päivittäistä toimintaa, joka vaatii luku-, matemaattisia tai kirjoitustaitoja." Yleiset oppimisvaikeudet dysleksia, dyskalkulia, dysgrafia, kuulon ja visuaalisen prosessoinnin häiriöt ja ei-verbaaliset oppimisvaikeudet.

Opettajilla on tärkeä rooli kaikissa koulutusjärjestelmissä. Opettaja on aloittelija, joka luo ja muokkaa lasten fyysistä, älyllistä ja moraalista kapasiteettia, mikä antaa opettajille valtavan velvollisuuden kouluttaa itsensä tunnistamaan oppimisvammaisia ​​lapsia tavallisessa koulussa. Jokaisessa luokkahuoneessa on yksi tai kaksi oppimisvaikeuksista kärsivää lasta tavallisessa koulussa [. Opettajien kyky arvioida oppimisvaikeuksia normaaleissa kouluissa on avaintekijä. Tämän vuoksi opettajien on läpäistävä lisäkoulutusohjelma LD-tautia sairastavien ala-asteen lasten tunnistamiseksi.