Utvikling, validering og testing av et utdanningsprogram for identifisering av lærevansker blant skolebarn av grunnskolelærere i Qatar (LD - Learning)

Utdanning er en av de viktigste aspektene ved barns vekst. Til rett tid må hvert barn få riktig utdanning. Målet med opplæringen er å utdanne barnet på en måte som fremmer barnets interesser og behov. Hvert barn har unike læringsstiler. Læring er ethvert pågående skifte i handling som skjer på grunn av praksis og erfaring. Ettersom dette er indikert i Qatars nasjonale politikk, bør hvert barn gis utdanning for å hjelpe det til å nå sitt fulle potensial.

Læringsvansker (LD) er et verdensomspennende problem i dag. I følge American Psychiatric Association (2018) sliter anslagsvis 5 til 15 prosent barn i skolealder med en LD. Som det fremgår av femte utgave av Diagnostic and Statistical manual of Mental Disorders (DSM-V-R,2013),[8] refererer lærevansker til forholdene når akademiske ferdigheter er langt under gjennomsnittsområdet for forventede skårer basert på den kronologiske alderen (f.eks. minst 1,5 SD under gjennomsnittsskåren for populasjonen for alder). Forskjellen mellom intelligens og akademiske prestasjoner i standardisert lesing, matematiske prøver og skriftlige uttrykk er i utgangspunktet lavere enn kronologisk alder, intellektuell og utdanningsnivå. Læringsproblemene forstyrrer betydelig akademiske prestasjoner eller aktiviteter i dagliglivet som krever lese-, matematiske eller skriveferdigheter." Vanlige lærevansker dysleksi, dyskalkuli, dysgrafi, auditiv og visuell prosesseringsforstyrrelse og ikke-verbale lærevansker.

Lærere spiller en viktig rolle i alle utdanningssystem. Lærer er en opphavsmann som skaper og former barns fysiske, intellektuelle og moralske kapasitet, noe som gir lærere en enorm forpliktelse til å trene seg opp til å gjenkjenne barn på vanlig skole med lærevansker Hvert klasserom har ett eller to barn med lærevansker på en vanlig skole [. Læreres evne til å vurdere lærevansker i vanlige skoler er en nøkkelfaktor. Dette krever at lærere gjennomgår et ekstra opplæringsprogram for å gjenkjenne barn på grunnskolenivå med LD.