Sviluppo, validazione e sperimentazione di un programma educativo per l'identificazione delle difficoltà di apprendimento tra i bambini in età scolare da parte degli insegnanti della scuola primaria in Qatar (LD - Learning)

L’istruzione è uno degli aspetti essenziali della crescita dei bambini. Al momento giusto, ogni bambino deve ricevere la giusta educazione. Lo scopo dell’educazione è educare il bambino in un modo che promuova i suoi interessi e i suoi bisogni. Ogni bambino ha stili di apprendimento unici. L’apprendimento è qualsiasi cambiamento continuo nell’azione che avviene a causa della pratica e dell’esperienza. Come indicato nella politica nazionale del Qatar, a ogni bambino dovrebbe essere fornita un'istruzione per aiutarlo a raggiungere il suo pieno potenziale.

La disabilità dell’apprendimento (LD) è oggi un problema mondiale. Secondo l'American Psychiatric Association (2018), si stima che tra il 5 e il 15% dei bambini in età scolare combattano con un DSA. Come affermato dalla quinta edizione del Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali (DSM-V-R, 2013),[8] i disturbi dell'apprendimento si riferiscono a le condizioni in cui le competenze accademiche sono molto al di sotto dell’intervallo medio dei punteggi attesi in base all’età cronologica (ad esempio almeno 1,5 SD al di sotto del punteggio medio della popolazione per età). La differenza tra i punteggi di intelligenza e di rendimento scolastico nella lettura standardizzata, nei test matematici e nelle espressioni scritte è sostanzialmente inferiore all’età cronologica, al livello intellettuale e educativo. I problemi di apprendimento interferiscono in modo significativo con i risultati accademici o con le attività della vita quotidiana che richiedono abilità di lettura, matematica o scrittura". Disturbi comuni dell'apprendimento: dislessia, discalculia, disgrafia, disturbo dell'elaborazione uditiva e visiva e disturbi dell'apprendimento non verbale.

Gli insegnanti svolgono un ruolo importante in tutto il sistema educativo. L'insegnante è un creatore che crea e forma la capacità fisica, intellettuale e morale dei bambini, il che dà agli insegnanti un enorme obbligo di addestrarsi a riconoscere i bambini con difficoltà di apprendimento nella scuola normale. Ogni classe ha uno o due bambini con difficoltà di apprendimento in una scuola normale. La capacità degli insegnanti di valutare i disturbi dell’apprendimento nelle scuole normali è un fattore chiave. Ciò richiede che gli insegnanti si sottopongano a un programma di formazione aggiuntivo per riconoscere i bambini del livello primario affetti da DSA.