Utveckling, validering och testning av ett utbildningsprogram för identifiering av inlärningssvårigheter bland skolbarn av grundskolelärare i Qatar (LD - Learning)
Syfte Syftet med denna studie att utveckla, validera och testa ett utbildningsprogram för identifiering av inlärningssvårigheter bland skolbarn av grundskolelärare i Qatar.
- Att utveckla och validera ett utbildningsprogram för identifiering av inlärningssvårigheter hos barn av grundskolelärare
- Att utvärdera effektiviteten av ett utbildningsprogram när det gäller identifiering av inlärningssvårigheter hos barn.
Syftet med studien är att utveckla och validera utbildningsprogram för grundskollärare för att identifiera LD, denna fokusgruppsdiskussion kommer att vägleda att strukturera frågeformuläret för att bedöma lärarens kunskapsnivå samt utveckla och validera utbildningsmodul om LD
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Utbildning är en av de väsentliga aspekterna av barns tillväxt. Vid rätt tidpunkt måste varje barn få rätt utbildning. Syftet med utbildningen är att utbilda barnet på ett sätt som främjar barnets intresse och behov. Varje barn har unika inlärningsstilar. Lärande är varje pågående förändring i handling som sker på grund av övning och erfarenhet. Eftersom detta anges i Qatars nationella policy bör varje barn ges utbildning för att hjälpa det att nå sin fulla potential.
Inlärningssvårigheter (LD) är ett världsomspännande problem idag. Enligt American Psychiatric Association (2018) uppskattningsvis 5 till 15 procent barn i skolåldern kämpar med en LD. Som framgår av femte upplagan av Diagnostic and Statistical manual of Mental Disorders (DSM-V-R, 2013),[8] hänvisar inlärningssvårigheter till villkoren när akademiska färdigheter ligger mycket under det genomsnittliga intervallet för förväntade poäng baserat på den kronologiska åldern (t.ex. minst 1,5 SD under befolkningens medelpoäng för ålder). Skillnaden mellan intelligens och akademiska prestationer i standardiserad läsning, matematiska prov och skriftliga uttryck är i princip lägre än den kronologiska åldern, intellektuella och utbildningsnivå. Inlärningsproblemen stör avsevärt akademiska prestationer eller aktiviteter i det dagliga livet som kräver läs-, matematisk- eller skrivfärdigheter." Vanliga inlärningssvårigheter dyslexi, dyskalkyli, dysgrafi, hörsel- och visuell bearbetningsstörning och icke-verbala inlärningssvårigheter.
Lärare spelar en viktig roll i alla utbildningssystem. Läraren är en upphovsman som skapar och formar barns fysiska, intellektuella och moraliska kapacitet, vilket ger lärare en enorm skyldighet att utbilda sig för att känna igen barn i vanlig skola med inlärningssvårigheter Varje klassrum har ett eller två barn med inlärningssvårigheter i en vanlig skola [. Lärarnas förmåga att bedöma inlärningssvårigheter i vanliga skolor är en nyckelfaktor. Detta kräver att lärare genomgår ett ytterligare utbildningsprogram för att känna igen barn på primärnivå med LD.
Studietyp
Inskrivning (Beräknad)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studiekontakt
- Namn: Ramya Mun swamy, Masters
- Telefonnummer: +974-44398914 +974- 7799576
- E-post: RMUNUSWAMY@hamad.qa
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
-
Inklusionskriterier:
Studien kommer att innehålla:
- Lärare som undervisar i privata skolor i delstaten Qatar
- Lärare som undervisar i indisk läroplan
- Lärare som undervisar i ämnen som engelska, matematik, miljövetenskap och naturvetenskap
- Lärare som kan tala och skriva engelska.
Uteslutningskriterier:
- Lärare som inte är villiga att delta i studien
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Undersökning
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Experimentell - Utbildningsmodul om inlärningssvårigheter
Totalt 67 prover kommer att få utbildningsmodulleveransen om tidig identifiering av inlärningssvårigheter
|
Data kommer att samlas in under en period av ett år.
proverna kommer att fördelas jämnt mellan experiment- och kontrollgruppen.
Sociodemografiska data och grundskollärares kunskap och attityd om inlärningssvårigheter kommer att bedömas med hjälp av intervjumetoder med hjälp av frågeformulär.
Kontrollgruppen kommer att få allmän information om barn med inlärningssvårigheter medan experimentgruppen kommer att få utbildningsprogram.
Efter 15 dagar kommer utbildningsprogram att upprepas som en förstärkning.
För- och eftertest kommer att genomföras för båda grupperna med en månads intervall.
Nödvändig data kommer att samlas in under ett år genom intervjumetod med hjälp av frågeformulär.
Kompetensbedömning kommer att göras med hjälp av checklista för identifiering av inlärningssvårigheter Lärarnas kompetens för experimentgrupp, därefter kommer kompetensen att verifieras av utbildningsvägledare.
Som en uppföljning av forskningsstudien, efter en månads intervall kommer antalet remisser från varje lärare att samlas in till m
|
|
Övrig: Kontrollera
Totalt 67 prover kommer att få utbildningsbroschyrer om tidig identifiering av inlärningssvårigheter
|
Utbildningsbroschyrer kommer att tillhandahållas till totalt 67 prover
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Grundskollärarnas kunskapsnivå kommer att öka
Tidsram: 4 veckor
|
I slutet av forskningsstudien,
|
4 veckor
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Beräknad)
Primärt slutförande (Beräknad)
Avslutad studie (Beräknad)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- MRC-01-23-170
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Uppgifterna kommer att förvaras hos huvudutredaren; ingen obehörig person kommer att ha tillgång till den i något skede av studien. Särskilda försiktighetsåtgärder kommer att följas för att upprätthålla deltagarnas anonymitet.
Data kommer att lagras i HMC och persondator med lösenordslås
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .