Oktatási program kidolgozása, érvényesítése és tesztelése a katari általános iskolai tanárok által az iskolás gyerekek tanulási zavarainak azonosítására (LD - Learning)
Cél A tanulmány célja egy olyan oktatási program kidolgozása, validálása és tesztelése, amellyel a katari általános iskolai tanárok azonosíthatják az iskolás gyermekek tanulási zavarait.
- Oktatási program kidolgozása és érvényesítése a gyermekek tanulási zavarainak általános iskolai tanárok általi azonosítására
- Egy oktatási program hatékonyságának értékelése a gyermekek tanulási zavarainak azonosítása tekintetében.
A tanulmány célja az általános iskolai tanárok oktatási programjának kidolgozása és validálása az LD azonosítására. Ez a fókuszcsoportos beszélgetés útmutatást ad a kérdőív felépítéséhez a tanár tudásszintjének felméréséhez, valamint az LD-vel kapcsolatos oktatási modul kidolgozásához és validálásához.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Az oktatás a gyermekek növekedésének egyik alapvető eleme. A megfelelő időben minden gyermeknek megfelelő oktatásban kell részesülnie. A nevelés célja a gyermek olyan nevelése, amely elősegíti a gyermek érdeklődését és szükségleteit. Minden gyermeknek egyedi tanulási stílusa van. A tanulás minden olyan folyamatos változást jelent, amely a gyakorlat és a tapasztalat miatt következik be. Amint ezt Katar nemzeti politikája is jelzi, minden gyermeket olyan oktatásban kell részesíteni, amely segíti a benne rejlő lehetőségeket.
A tanulási zavar (LD) napjainkban világméretű probléma. Az American Psychiatric Association (2018) szerint az iskoláskorú gyermekek 5-15 százaléka küzd LD-vel. Amint azt a Mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyve (DSM-V-R, 2013) ötödik kiadása megállapítja,[8] a tanulási zavarok a következőkre utalnak: azokat a körülményeket, amikor a tanulmányi készségek jóval az időrendi életkor alapján elvárt pontszámok átlagos tartománya alatt vannak (például legalább 1,5 SD-vel az életkor populációs átlagpontszáma alatt). Az intelligencia és a tanulmányi teljesítmény pontszámai között a standardizált olvasás, a matematikai tesztek és az írásbeli kifejezések közötti különbség alapvetően alacsonyabb, mint a kronológiai életkor, értelmi és iskolai végzettség. A tanulási problémák jelentősen akadályozzák a tanulmányi eredményeket vagy a mindennapi életvitel olyan tevékenységeit, amelyek olvasási, matematikai vagy írási készségeket igényelnek." Gyakori tanulási zavarok: diszlexia, diszkalkulia, diszgráfia, hallási és vizuális feldolgozási zavarok és nonverbális tanulási zavarok.
A tanárok minden oktatási rendszerben fontos szerepet töltenek be. A tanár egy kezdeményező, aki megteremti és formálja a gyermekek fizikai, értelmi és erkölcsi kapacitását, ami óriási kötelezettséget ró a tanárokra, hogy felkészítsék magukat arra, hogy felismerjék a tanulásban akadályozott gyermekeket a normál iskolában. Minden osztályteremben egy vagy két tanulási zavarral küzdő gyermek van egy normál iskolában [. Kulcsfontosságú tényező, hogy a tanárok képesek-e felmérni a tanulási zavarokat a normál iskolákban. Ehhez a tanároknak további képzési programon kell részt venniük, hogy felismerjék az LD-vel rendelkező alapfokú gyermekeket.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Becsült)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi kapcsolat
- Név: Ramya Mun swamy, Masters
- Telefonszám: +974-44398914 +974- 7799576
- E-mail: RMUNUSWAMY@hamad.qa
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
-
Bevételi kritériumok:
A tanulmány a következőket tartalmazza:
- Tanárok, akik Katar állam magániskoláiban tanítanak
- Tanárok, akik indiai tantervet tanítanak
- Olyan tanárok, akik olyan tantárgyakat tanítanak, mint az angol, a matematika, a környezettudomány és a természettudomány
- Angolul beszélni és írni tudó tanárok.
Kizárási kritériumok:
- Tanárok, akik nem hajlandók részt venni a vizsgálatban
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Szűrés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Kísérleti – Oktatási modul a tanulási zavarokról
Összesen 67 minta kapja meg a tanulási zavarok korai azonosításáról szóló oktatási modult
|
Az adatokat egy éves időtartamra gyűjtjük.
a minták egyenlően oszlanak el a kísérleti és a kontrollcsoport között.
Az általános iskolai tanárok szociodemográfiai adatait, tanulási zavarokkal kapcsolatos tudását és attitűdjét kérdőíves interjús módszerrel értékeljük.
A kontrollcsoport általános tájékoztatást kap a tanulásban akadályozott gyermekekről, míg a kísérleti csoport oktatási képzési programot kap.
15 nap elteltével az oktatási program megerősítésként megismétlődik.
Mindkét csoportnál egy-egy hónapos időközönként elő- és utótesztet végeznek.
A szükséges adatokat egy éven keresztül kérdőíves interjú módszerrel gyűjtjük.
A kompetenciafelmérés a tanulási zavarok azonosítására szolgáló ellenőrző lista segítségével történik. A tanárok kompetenciája a kísérleti csoportban, majd a kompetenciát oktatási tanácsadó ellenőrzi.
A kutatás nyomon követéseként egy hónapos időközönként nem gyűjtenek be egyetlen tanári beutalót sem.
|
|
Egyéb: Ellenőrzés
Összesen 67 minta kap oktatási füzetet a tanulási zavar korai azonosításáról
|
Összesen 67 mintához biztosítunk oktatási füzeteket
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Emelkedik az általános iskolai tanárok tudásszintje
Időkeret: 4 hét
|
A kutatási tanulmány végén
|
4 hét
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Becsült)
Elsődleges befejezés (Becsült)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- MRC-01-23-170
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
Az adatokat az elsődleges vizsgáló őrzi; illetéktelen személy a vizsgálat egyetlen szakaszában sem férhet hozzá. Különleges óvintézkedéseket tesznek a résztvevők anonimitásának megőrzése érdekében.
Az adatok a HMC-ben és a jelszózárral ellátott személyi számítógépen lesznek tárolva
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
az Egyesült Államokban gyártott és onnan exportált termék
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .