- ICH GCP
- Yhdysvaltain kliinisten tutkimusten rekisteri
- Kliininen tutkimus NCT06663540
MOVE & LEARN: Harjoituksen ja Abacuksen synergiaa lapsuudessa.
MOVE & LEARN: Fyysisen harjoittelun ja Abacuksen synergioita akateemisen suorituskyvyn ja lapsuuden hyvinvoinnin parantamisessa.
MOVE & LEARN -projektissa tutkitaan liikunnan ja abacus-harjoittelun synergistisiä vaikutuksia lasten akateemisen suorituskyvyn ja hyvinvoinnin parantamiseen. Sen tavoitteena on luoda kattava koulutuskehys, joka hyödyntää sekä fyysisen toiminnan että henkisten matemaattisten taitojen kognitiivisia etuja. Tutkimukset osoittavat, että säännöllinen fyysinen harjoittelu ei ainoastaan edistä parempaa fyysistä terveyttä, vaan myös parantaa merkittävästi kognitiivisia toimintoja, kuten muistia, huomiokykyä ja ongelmanratkaisukykyjä. Tutkimukset ovat osoittaneet, että aktiiviset lapset suoriutuvat yleensä paremmin akateemisesti parantuneen aivotoiminnan ja lisääntyneen keskittymisen ansiosta. Samaan aikaan abacus-harjoittelu on tunnustettu roolistaan matemaattisten taitojen ja kognitiivisten kykyjen kehittämisessä. Se edistää visuaalis-spatiaalista päättelyä ja parantaa muistin säilymistä, mikä voi johtaa parempaan suoritukseen matematiikassa ja siihen liittyvissä aiheissa.
Yhdistämällä nämä kaksi menetelmää "MOVE & LEARN" pyrkii tarjoamaan lapsille kokonaisvaltaisen lähestymistavan oppimiseen, mikä edistää paitsi akateemista menestystä myös emotionaalista ja psykologista joustavuutta. Alustavat havainnot viittaavat siihen, että yhdistettyihin fyysisiin ja kognitiivisiin harjoitteluohjelmiin osallistuvien lasten akateemiset tulokset ja yleinen hyvinvointi ovat parantuneet huomattavasti verrattuna niihin, jotka osallistuvat perinteisiin oppimisympäristöihin. Hankkeessa korostetaan lasten kokonaisvaltaista kehitystä priorisoivien koulutusstrategioiden luomisen tärkeyttä, mikä viittaa siihen, että tasapainoinen lähestymistapa, joka sisältää sekä fyysisen harjoituksen että kognitiiviset koulutusvälineet, kuten helmitaulu, voi johtaa merkittäviin hyötyihin lasten oppimiskokemuksissa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Jaén, Espanja, 23007
- Agustín Aibar Almazán
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällön kriteerit:
- Kouluikäiset lapset, 6-7v.
- Opiskelijat, jotka pystyvät harjoittamaan kohtalaisen intensiivistä fyysistä toimintaa ilman lääketieteellisiä rajoituksia ja osaavat käsitellä helmiä.
- Opiskelijat, jotka voivat osallistua säännöllisesti interventio-ohjelman istuntoihin ja seuranta-arviointeihin.
- Vapaaehtoinen osallistuminen vanhempien tai laillisten huoltajien allekirjoituksella.
Poissulkemiskriteerit:
- Lapset, joilla on terveysongelmia, jotka estävät heitä harjoittamasta turvallisesti fyysistä toimintaa tai käyttämästä helmiä (esim. sydänsairaus, vakavat hengitysvaikeudet, fyysistä aktiivisuutta rajoittavat motoriset vammat).
- Opiskelijat, joilla on vakavia kognitiivisia tai oppimisvaikeuksia, jotka voivat merkittävästi haitata helmitaulun käyttöä tai kykyä hyötyä oikeudenmukaisesti interventiosta.
- Lapset, jotka eivät henkilökohtaisista tai logistisista syistä pysty sitoutumaan jatkamaan osallistumista ohjelmaan.
- Opiskelijat, jotka osallistuvat muihin koulun ulkopuolisiin ohjelmiin, jotka keskittyvät kognitiiviseen tai fyysiseen harjoitteluun, jotta vältetään muiden interventioiden päällekkäiset vaikutukset.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: Ohjausryhmä
Kontrolliryhmä, joka jatkaa tavanomaista koulurutiinia
|
|
|
Kokeellinen: Kokeellinen ryhmä
Koeryhmä osallistuu viikoittaisiin harjoituksiin, joissa yhdistyvät fyysinen harjoitus ja helmitaulun käyttö.
Tämä sisältää fyysistä toimintaa, kuten urheilua, ulkopelejä tai liikuntatunteja, noin kaksi tuntia viikossa.
Lisäksi he saavat opetusistuntoja, jotka sisältävät abakuksen matemaattisten ja ongelmanratkaisutaitojen kehittämiseksi.
|
Sisältää kaksi pääinterventiota: fyysiset harjoitukset ja abacus-harjoitukset. Fyysiset harjoitukset pyrkivät parantamaan kuntoa ja kognitiivisia toimintoja esimerkiksi aerobisten harjoitusten ja joukkueurheilun avulla. Tutkimukset osoittavat, että säännöllinen liikunta voi parantaa muistia, huomiokykyä ja ongelmanratkaisutaitoja, jotka ovat välttämättömiä akateemisen menestyksen kannalta. Abacus Training Activities keskittyy matemaattisten taitojen ja kognitiivisten kykyjen kehittämiseen. Lapset oppivat käsittelemään helmitaulua laskutoimituksia varten, mikä parantaa numeerista ymmärrystä ja muistin säilyttämistä, mikä vaikuttaa positiivisesti akateemiseen suorituskykyyn. Ohjelman innovatiivinen kaksoislähestymistapa viittaa siihen, että fyysisen ja kognitiivisen harjoittelun yhdistäminen voi parantaa akateemista suorituskykyä ja emotionaalista kestävyyttä enemmän kuin kumpikaan interventio yksinään. |
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Itsekonsepti
Aikaikkuna: Jopa kaksitoista viikkoa
|
Lasten motivaatioon ja oppimisstrategioihinsa vaikuttava käsitys itsestään.
Lasten itsekäsitysskaalalla mitattuna pisteet vaihtelevat välillä 20–80, ja alle 50 pisteet osoittavat heikkoa itsekäsitystä, pisteet 50–70 osoittavat keskimääräistä itsekäsitystä ja yli 70 osoittavat korkeaa itsekäsitystä.
|
Jopa kaksitoista viikkoa
|
|
Self-Esteem
Aikaikkuna: Up to twelve weeks
|
Assessed using the Spanish version of the Self-Esteem Test for Schoolchildren, a questionnaire evaluating children's positive and negative self-image.
The instrument consists of 23 scored dichotomous (Yes/No) items.
Total scores range from 0 to 23, with higher scores indicating higher self-esteem.
|
Up to twelve weeks
|
|
Self-efficacy
Aikaikkuna: Up to twelve weeks
|
Assessed using the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C), a 24-item questionnaire measuring academic, social, and emotional self-efficacy.
Items are rated on a 5-point Likert scale, with higher scores indicating greater perceived self-efficacy.
|
Up to twelve weeks
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- University A
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .