RUSZ SIĘ I UCZ SIĘ: Synergia między ćwiczeniami a liczydłem w dzieciństwie.
RUSZ SIĘ I UCZ SIĘ: Synergia między ćwiczeniami fizycznymi a liczydłem w poprawie wyników w nauce i dobrego samopoczucia w dzieciństwie.
Projekt „MOVE & LEARN” bada synergistyczny wpływ ćwiczeń fizycznych i treningu liczydła na poprawę wyników w nauce i dobrostanu dzieci. Ma na celu stworzenie kompleksowych ram edukacyjnych, które wykorzystają korzyści poznawcze wynikające zarówno z aktywności fizycznej, jak i umiejętności matematycznych umysłowych. Badania wskazują, że regularne ćwiczenia fizyczne nie tylko przyczyniają się do poprawy zdrowia fizycznego, ale także znacząco poprawiają funkcje poznawcze, takie jak pamięć, uwaga i zdolność rozwiązywania problemów. Badania wykazały, że aktywne dzieci osiągają lepsze wyniki w nauce dzięki ulepszonemu funkcjonowaniu mózgu i zwiększonej koncentracji. Jednocześnie doceniono rolę treningu liczydła w rozwijaniu umiejętności matematycznych i zdolności poznawczych. Promuje rozumowanie wzrokowo-przestrzenne i poprawia zapamiętywanie, co może prowadzić do lepszych wyników w matematyce i przedmiotach pokrewnych.
Łącząc te dwie metody, projekt „MOVE & LEARN” ma na celu zapewnienie dzieciom holistycznego podejścia do nauki, wspierającego nie tylko sukcesy w nauce, ale także odporność emocjonalną i psychologiczną. Wstępne ustalenia sugerują, że dzieci uczestniczące w połączonych programach treningu fizycznego i poznawczego wykazują zauważalną poprawę wyników w nauce i ogólnego dobrostanu w porównaniu z dziećmi uczestniczącymi w tradycyjnych środowiskach uczenia się. W projekcie podkreślono znaczenie tworzenia strategii edukacyjnych, które traktują priorytetowo wszechstronny rozwój dziecka, sugerując, że zrównoważone podejście obejmujące zarówno ćwiczenia fizyczne, jak i narzędzia do treningu poznawczego, takie jak liczydło, może prowadzić do znacznych korzyści w zakresie doświadczeń edukacyjnych dzieci.
Przegląd badań
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Jaén, Hiszpania, 23007
- Agustín Aibar Almazán
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Dzieci w wieku szkolnym, 6-7 lat.
- Uczniowie, którzy są w stanie podjąć aktywność fizyczną o umiarkowanej intensywności bez ograniczeń zdrowotnych i potrafią posługiwać się liczydłem.
- Studenci, którzy mogą regularnie uczestniczyć w sesjach programu interwencyjnego i ocenach uzupełniających.
- Udział w zajęciach dobrowolny, za świadomą zgodą podpisaną przez rodziców lub opiekunów prawnych.
Kryteria wykluczenia:
- Dzieci ze schorzeniami uniemożliwiającymi bezpieczne podejmowanie aktywności fizycznej lub posługiwanie się liczydłem (np. choroby serca, poważne problemy z oddychaniem, niepełnosprawność ruchowa ograniczająca aktywność fizyczną).
- Uczniowie z poważnymi trudnościami poznawczymi lub trudnościami w uczeniu się, które mogą znacząco zakłócać korzystanie z liczydła lub zdolność do czerpania korzyści z interwencji.
- Dzieci, które nie są w stanie zobowiązać się do dalszego udziału w programie ze względów osobistych lub logistycznych.
- Uczniowie biorący udział w innych programach pozalekcyjnych lub szkolnych skupiających się na treningu poznawczym lub fizycznym, aby uniknąć nakładania się efektów innych interwencji.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Grupa Kontrolna
Grupa kontrolna, która będzie kontynuować swoje zwykłe zajęcia szkolne
|
|
|
Eksperymentalny: Grupa Eksperymentalna
Grupa eksperymentalna będzie uczestniczyć w cotygodniowych sesjach integrujących ćwiczenia fizyczne i posługiwanie się liczydłem.
Obejmuje to zajęcia fizyczne, takie jak zajęcia sportowe, gry na świeżym powietrzu lub zajęcia wychowania fizycznego, trwające około dwóch godzin tygodniowo.
Ponadto wezmą udział w sesjach nauczania obejmujących liczydło, które pozwolą im rozwinąć umiejętności matematyczne i umiejętności rozwiązywania problemów.
|
Zawiera dwie główne interwencje: sesje ćwiczeń fizycznych i ćwiczenia liczydła. Sesje ćwiczeń fizycznych mają na celu poprawę sprawności i funkcji poznawczych poprzez zajęcia takie jak ćwiczenia aerobowe i sporty zespołowe. Badania wskazują, że regularna aktywność fizyczna może poprawić pamięć, uwagę i umiejętności rozwiązywania problemów niezbędne do osiągnięcia sukcesu w nauce. Zajęcia szkoleniowe liczydła koncentrują się na rozwijaniu umiejętności matematycznych i zdolności poznawczych. Dzieci uczą się manipulować liczydłem do obliczeń, co poprawia zrozumienie liczb i zapamiętywanie, pozytywnie wpływając na wyniki w nauce. Innowacyjne, podwójne podejście programu sugeruje, że połączenie treningu fizycznego i poznawczego może prowadzić do większej poprawy wyników w nauce i odporności emocjonalnej niż każda interwencja osobno. |
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Koncepcja siebie
Ramy czasowe: Do dwunastu tygodni
|
Postrzeganie siebie przez dzieci, wpływające na ich motywację i strategie uczenia się.
Mierzone za pomocą Skali Pojęcia Siebie dla Dzieci, wyniki wahają się od 20 do 80, przy czym wyniki poniżej 50 wskazują na niską samoocenę, wyniki od 50 do 70 wskazują na przeciętną samoświadomość, a wyniki powyżej 70 wskazują na wysoką samoświadomość.
|
Do dwunastu tygodni
|
|
Self-Esteem
Ramy czasowe: Up to twelve weeks
|
Assessed using the Spanish version of the Self-Esteem Test for Schoolchildren, a questionnaire evaluating children's positive and negative self-image.
The instrument consists of 23 scored dichotomous (Yes/No) items.
Total scores range from 0 to 23, with higher scores indicating higher self-esteem.
|
Up to twelve weeks
|
|
Self-efficacy
Ramy czasowe: Up to twelve weeks
|
Assessed using the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C), a 24-item questionnaire measuring academic, social, and emotional self-efficacy.
Items are rated on a 5-point Likert scale, with higher scores indicating greater perceived self-efficacy.
|
Up to twelve weeks
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- University A
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .