QR-koodin tukeman perioperatiivisen koulutusmateriaalin vaikutus, jota käytetään kliinisessä käytännössä

Todisteisiin perustuva hoitotyö on lähestymistapa, joka alkoi Firenzen Nightingale-teoksista ja jonka tavoitteena on perustaa hoitokäytännöt tieteellisiin säätiöihin ajan myötä. Sairaanhoitajilla on oltava erilaisia ​​rooleja, mukaan lukien hoitajan, kouluttajan, johtajan ja potilaan puolustajan roolit sekä sitoutuminen näyttöön perustuvaan käytäntöön. Siksi perinteisten oppimismenetelmien sijasta opiskelijoiden tulisi oppia näyttöön perustuvia käytäntöjä ja ottaa roolit kliinisen käytännön aikana tarjotakseen turvallista ja korkealaatuista hoitoa ammatillisen identiteetin ammattimaisesti. Maailman terveysjärjestön (2016) raportti "Sairaanhoitajan ydinosaamisesta" suosittelee, että sairaanhoitajien kouluttajat helpottavat aktiivista oppimista koulutusprosessissa, valitsevat ja käyttävät sopivia tekniikoita ja materiaaleja ja rohkaisevat yksilöllistä kokemuksellista oppimista. Tästä syystä jatkuvasti innovatiivisten terveyskäytäntöjen lisäksi on noudatettava tiiviisti uutta koulutustekniikan kehitystä. QR (Quick Response) -kooditekniikka on työkalu, jota käytetään verkkopohjaisen tiedon jakamiseen. QR -koodien käyttö koulutuksessa on innovatiivinen lähestymistapa. Se tekee hoitotyön opiskelijoiden koulutusprosessista vuorovaikutteisen nykypäivän tekniikan kanssa ja lisää opiskelijoiden osallistumista ja koulutuksen saatavuutta.

Kirjallisuuden tarkastelun jälkeen ei havaittu tutkimuksia, jotka arvioivat QR-koodin tukeman koulutuksen vaikutusta, joka on innovatiivinen koulutusmenetelmä hoitotyön opiskelijoille kliinisen käytännön aikana, opiskelijoiden tietotasoon ja näyttöön perustuvaan asenteeseen. Siksi tämä tutkimus on tarkoitus suorittaa hoitotyön opiskelijoille. Tämän tutkimuksen tulosten odotetaan osallistuvan siihen, että opiskelijat osallistuvat vuorovaikutteisesti näyttöön perustuvaan oppimis- ja harjoitteluprosessiin kliinisen koulutuksen aikana, ja käytetyt koulutusmenetelmät saavat kriittisen ja innovatiivisen lähestymistavan sekä opiskelijoille että kouluttajille.

Tutkimus suoritetaan mahdollisena satunnaistettuna kontrolloituna tutkimuksena. Saatuaan suullisen ja kirjallisen suostumuksen opiskelijoilta ennen ja jälkeen kliinistä käytäntöä, tutkimus suoritetaan erilaisilla tiedonkeruumuodoilla.

Nämä muodot ovat; Opiskelijoiden tunnistuslomake, tietotason mittaustesti näyttöön perustuville käytännöille, mukaan lukien perioperatiivinen hoito, näyttöön perustuva hoitotyön asennekysely, käytetään mielipiteitä QR-koodien käytöstä.

Ryhmän I (n = 30) ja ryhmä II (n = 30) QR (Quick-Response) -ryhmä on kontrolliryhmä. Tutkimuksessa on 2 vaihetta. Ensimmäisessä vaiheessa mitataan osallistujien kuvailevat ominaisuudet ja heidän tietotasonsa todisteisiin perustuviin käytäntöihin, mukaan lukien perioperatiivinen hoito, mitataan molemmille ryhmille.

Kliinisen käytännön toisen vaiheen aikana interventioryhmän osallistujat saavat tukea QR-koodi-yhteensopivan perioperatiivisten koulutusmateriaalien avulla. Nämä QR-koodin tukemat resurssit ovat osallistujien käytettävissä koko heidän koko kliinisen koulutusprosessinsa ajan. Kontrolliryhmän osallistujat jatkavat kliinistä käytäntöään käyttämällä oppimismenetelmiä, jotka ovat saatavilla koulutusohjelmassa. Kliinisen käytännön jälkeen sekä interventio- että kontrolliryhmien osallistujien kanssa tutkijat arvioivat osallistujien tietotasoa käyttämällä mittaustestiä, joka keskittyy näyttöön perustuviin käytäntöihin, mukaan lukien perioperatiivinen hoito. Lisäksi osallistujan asenteet todisteisiin perustuvaan hoitotyöhön arvioidaan asenneasteikolla tässä aiheessa. Lisäksi tutkijat keräävät osallistujien mielipiteitä QR -koodien käytöstä interventioryhmässä nimetyn palautteen kautta.