Влияние периоперационного образовательного материала, поддерживаемого QR-кодом, используется в клинической практике

Уход на основе фактических данных-это подход, который начался с работ Флоренс Найтлингал и направлен на то, чтобы с течением времени основать практику сестринского дела на научных фондах. Медсестры должны иметь различные роли, в том числе роли опекуна, педагога, лидера и защитника пациентов, а также приверженность практике, основанной на фактических данных. Поэтому, вместо традиционных методов обучения, студенты должны изучать практику, основанные на фактических данных, и играть роль во время своей клинической практики, чтобы обеспечить безопасную и высококачественную помощь, чтобы профессионально иметь профессиональную идентичность. Всемирная организация здравоохранения (2016) отчет о «основных компетенциях преподавателя медсестер» рекомендует преподавателям медсестры облегчать активное обучение в процессе образования, выбирать и использовать соответствующие технологии и материалы, а также поощряли индивидуальное обучение опыту. По этой причине, в дополнение к постоянно инновационной практике здравоохранения, следует внимательно следить за новыми разработками в области образовательных технологий. Кодовая технология QR (быстрый ответ)-это инструмент, используемый для обмена веб-информацией. Использование QR -кодов в образовании является инновационным подходом. Это делает образовательный процесс, связанный с медсестрами, интерактивными с современными технологиями и увеличивает участие студентов и доступ к образованию.

После рассмотрения литературы не было обнаружено, что не было обнаружено, что оценивает влияние обучения, поддерживаемого QR, которое является инновационным методом образования у студентов-медсестер во время клинической практики, на уровень знаний студентов и основанное на фактических данных отношение. Таким образом, это исследование планируется провести на студентов -медсестер. Ожидается, что результаты этого исследования будут способствовать тому, что учащиеся будут участвовать в процессе обучения и практики, основанного на фактических данных, и используемые методы образования, и используемые методы образования получат критический и инновационный подход как для студентов, так и для преподавателей.

Исследование будет проводить как проспективное рандомизированное контролируемое исследование. После получения устного и письменного согласия студентов до и после клинической практики, исследование будет проходить с различными формами сбора данных.

Эти формы; Форма идентификации учащихся, тест измерения уровня знаний для основанных на фактических данных практики, включая периоперационную помощь, вопросник, основанный на фактических данных, будет использоваться анкету для мнений об использовании QR-кодов.

Группа QR (быстрый ответ) в группе (n = 30), а группа II (n = 30) будет контрольной группой. Исследование имеет 2 этапа. На первом этапе будут измерены описательные характеристики участников и уровень их знаний относительно основанных на фактических данных практики, включая периоперационную помощь.

На втором этапе своей клинической практики участники группы вмешательства получат поддержку через периоперационные образовательные материалы с поддержкой QR-кода. Эти ресурсы, поддерживаемые QR, будут доступны для участников на протяжении всего процесса клинического образования. Участники контрольной группы продолжит свою клиническую практику, используя методы обучения, доступные в учебной программе. После клинической практики с участниками как в вмешательстве, так и в контрольных группах исследователи будут оценивать уровни знаний участников, используя тест измерения, фокусируясь на основанных на фактических данных практики, включая периоперационную помощь. Кроме того, отношение участника к научному уходу за фактическими данными будет оцениваться с использованием шкалы отношения по этой теме. Кроме того, исследователи будут собирать мнения участников об использовании QR -кодов в группе вмешательства посредством указанной формы обратной связи.