Het effect van door QR-code ondersteund perioperatief onderwijsmateriaal dat in de klinische praktijk wordt gebruikt

Evidence-Based Nursing is een aanpak die begon met de werken van Florence Nightingale en in de loop van de tijd is gericht op het baseren van verpleegkundige praktijken op wetenschappelijke stichtingen. Verpleegkundigen moeten verschillende rollen hebben, waaronder de rollen van zorgverlener, opvoeder, leider en patiëntenadvocaat, evenals een toewijding aan evidence-based praktijk. Daarom moeten studenten in plaats van traditionele leermethoden op feiten gebaseerde praktijken leren en rollen tijdens hun klinische praktijk rollen om veilige en hoogwaardige zorg te bieden om professioneel een professionele identiteit te hebben. De Wereldgezondheidsorganisatie (2016) rapporteert over "Core Competentsies van Nurse Educator Core" beveelt aan dat verpleegkundigenopleiders actief leren in het onderwijsproces faciliteren, passende technologieën en materialen selecteren en gebruiken en geïndividualiseerd ervaringsgericht leren aanmoedigen. Om deze reden moeten, naast constant innovatieve gezondheidspraktijken, nieuwe ontwikkelingen op het gebied van educatieve technologieën nauwlettend worden gevolgd. QR (Quick Response) Codetechnologie is een hulpmiddel dat wordt gebruikt om webgebaseerde informatie te delen. Het gebruik van QR -codes in het onderwijs is een innovatieve aanpak. Het maakt het onderwijsproces van studenten verpleegkunde interactief met de huidige technologie en verhoogt de participatie van studenten en toegang tot onderwijs.

Bij het beoordelen van de literatuur werd geen studies gevonden die het effect van QR-code-ondersteunde onderwijs, een innovatieve onderwijsmethode bij studenten van verpleegkundigen tijdens de klinische praktijk, evalueren op het kennisniveau van de studenten en op evidence-based houding. Daarom is deze studie gepland om te worden uitgevoerd op studenten verpleegkunde. De resultaten van deze studie zullen naar verwachting bijdragen aan dat studenten interactief zullen deelnemen aan het evidence-based leer- en praktisatieproces tijdens het klinische onderwijs, en de gebruikte educatieve methoden zullen een kritische en innovatieve aanpak krijgen voor zowel studenten als opvoeders.

De studie zal leiden als een prospectieve gerandomiseerde gecontroleerde studie. Na het verkrijgen van verbale en schriftelijke toestemming van de studenten voor en na de klinische praktijk, zal de studie uitvoeren met verschillende formulieren voor gegevensverzameling.

Deze vormen zijn; Student identificatieformulier, kennisniveau meettest voor evidence-based praktijken, waaronder perioperatieve zorg, evidence-based verpleegkundige attitude vragenlijst, vorm voor meningen over het gebruik van QR-codes zullen worden gebruikt.

De QR-groep (Quick-Response) in groep I (n = 30) en groep II (n = 30) zijn de controlegroep. De studie heeft 2 fasen. In de eerste fase zullen de beschrijvende kenmerken van de deelnemers en hun kennisniveau met betrekking tot evidence-based praktijken, waaronder perioperatieve zorg, worden gemeten voor beide groepen.

Tijdens de tweede fase van hun klinische praktijk zullen deelnemers aan de interventiegroep ondersteuning krijgen via QR-code-compatibele perioperatief educatief materiaal. Deze door QR code ondersteunde bronnen zullen beschikbaar zijn voor de deelnemers gedurende hun hele klinische onderwijsproces. Deelnemers aan de controlegroep zullen hun klinische praktijk voortzetten met behulp van de leermethoden die beschikbaar zijn in het educatieve curriculum. Na de klinische praktijk met deelnemers aan zowel interventie- als controlegroepen, zullen onderzoekers de kennisniveaus van de deelnemers beoordelen met behulp van een meettest die zich richt op evidence-based praktijken, waaronder perioperatieve zorg. Bovendien zal de houding van de deelnemer ten opzichte van evidence-based verpleegkunde worden beoordeeld met behulp van een attitude-schaal over dit onderwerp. Bovendien zullen onderzoekers de meningen van deelnemers over het gebruik van QR -codes in de interventiegroep verzamelen via een aangewezen feedbackformulier.