A klinikai gyakorlatban alkalmazott QR-kód által támogatott perioperatív oktatási anyag hatása

A bizonyítékokon alapuló ápolás egy olyan megközelítés, amely a Firenze Nightingale munkáival kezdődött, és célja az ápolási gyakorlatok tudományos alapokra történő alapja az idő múlásával. Az ápolóknak különféle szerepekkel kell rendelkezniük, ideértve a gondozó, az oktató, a vezető és a beteg-ügyvéd szerepét, valamint a bizonyítékokon alapuló gyakorlat iránti elkötelezettséget. Ezért a hagyományos tanulási módszerek helyett a hallgatóknak meg kell tanulniuk a bizonyítékokon alapuló gyakorlatokat, és klinikai gyakorlatuk során szerepet kell vállalniuk a biztonságos és magas színvonalú ellátás nyújtása érdekében, hogy szakmai identitás legyen. Az Egészségügyi Világszervezet (2016) jelentése a "ápolói oktató alapvető kompetenciáiról" azt javasolja, hogy az ápolói oktatók megkönnyítsék az aktív tanulást az oktatási folyamatban, válasszon és használjon megfelelő technológiákat és anyagokat, és ösztönözze az egyéni tapasztalati tanulást. Ezért a folyamatosan innovatív egészségügyi gyakorlatok mellett az oktatási technológiák új fejleményeit is szorosan be kell tartani. A QR (Gyors válasz) A kódtechnika egy olyan eszköz, amely a web alapú információk megosztására szolgál. A QR kódexek oktatásban történő használata innovatív megközelítés. Ez az ápoló hallgatók oktatási folyamatát interaktívvá teszi a mai technológiával, és növeli a hallgatók részvételét és az oktatáshoz való hozzáférést.

Az irodalom áttekintésekor nem találtak olyan tanulmányokat, amelyek kiértékelte a QR-kód által támogatott oktatás hatását, amely a klinikai gyakorlat során az ápoló hallgatók innovatív oktatási módszere a hallgatók tudás szintjére és a bizonyítékokon alapuló hozzáállásra. Ezért ezt a tanulmányt az ápoló hallgatók számára tervezik. Ennek a tanulmánynak az eredményei várhatóan hozzájárulnak ahhoz, hogy a hallgatók interaktív módon vegyenek részt a bizonyítékokon alapuló tanulási és gyakorlási folyamatban a klinikai oktatás során, és az alkalmazott oktatási módszerek kritikus és innovatív megközelítést kapnak mind a hallgatók, mind az oktatók számára.

A tanulmány prospektív randomizált, ellenőrzött vizsgálatként fog végezni. Miután a klinikai gyakorlat előtt és után szóbeli és írásbeli hozzájárulást szereztek a hallgatóktól, a tanulmány különféle adatgyűjtési formákkal fog végezni.

Ezek a formák; A hallgatói azonosítási forma, a bizonyítékokon alapuló gyakorlatok tudásszintű mérési tesztje, beleértve a perioperatív gondozást, a bizonyítékokon alapuló ápolási hozzáállás kérdőívet, a QR-kódok használatáról szóló vélemények formáját használják.

A QR (Quick-válasz) csoport az I. csoportban (n = 30) és a II. Csoport (n = 30) lesz a kontrollcsoport. A tanulmánynak 2 szakasza van. Az első szakaszban a résztvevők leíró tulajdonságait és tudásuk szintjét a bizonyítékokon alapuló gyakorlatokkal kapcsolatban, beleértve a műtéti gondozást, mindkét csoport számára mérni kell.

Klinikai gyakorlatuk második szakaszában az intervenciós csoport résztvevői támogatást kapnak a QR-kód-kompatibilis perioperatív oktatási anyagok révén. Ezek a QR-kód által támogatott erőforrások a résztvevők számára elérhetőek lesznek a teljes klinikai oktatási folyamatuk során. A kontrollcsoport résztvevői folytatják klinikai gyakorlatukat az oktatási tantervben rendelkezésre álló tanulási módszerekkel. A beavatkozási és kontrollcsoportok résztvevőivel folytatott klinikai gyakorlatot követően a kutatók a résztvevők tudásszintjét a bizonyítékokon alapuló gyakorlatokra összpontosító mérési teszt segítségével értékelik, beleértve a műtéti ellátást. Ezenkívül a résztvevő a bizonyítékokon alapuló ápolás iránti hozzáállását a témában egy hozzáállás skálán kell értékelni. Ezenkívül a kutatók a résztvevők véleményét a QR -kódok használatáról az intervenciós csoportban egy kijelölt visszacsatolási űrlapon keresztül gyűjtik.