Roolieroilla oleva vaikutus oppimiseen ja itsearviointiin simulaatioihin perustuvassa elossapito-koulutuksessa hammaslääketieteen opiskelijoiden keskuudessa
Tutkimus erilaisten käytännön roolien vaikutuksista simulaatioon perustuvassa välihengityksen tukemisen välitason koulutuksessa teoreettiseen tietoon, käytännön taitojen hankintaan ja itsearviointiin hammaslääketieteen perustutkinto-opiskelijoiden keskuudessa
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämän tutkimuksen tavoitteena on tutkia viidennen vuoden hammaslääketieteen opiskelijoiden teoreettisen tiedon ja käytännön taitojen kehittymistä ennen ja jälkeen koulutuksen arviointien avulla sekä vertailla tuloksia tutkimusryhmien välillä. Ennen teoreettisen opetuksen saamista opiskelijat täyttävät perustason tietämyskyselyn arvioidakseen alkuperäistä teoreettista ymmärrystään. Vastaavasti suoritetaan alkuperäinen käytännön arviointi käyttäen objektiivista strukturoitua kliinistä tutkimusta (OSCE) määrittääkseen perustason käytännön pätevyyden.
Yksityiskohtaisen teoreettisen koulutuksen ja käytännön harjoitusten jälkeen opiskelijat jaetaan kahteen ryhmään simulointipohjaisia käytännön sessioita varten:
Ryhmä 1 (Käytännön harjoittelijat): Tämän ryhmän opiskelijat osallistuvat käytännön harjoittelijoina ylimääräisissä käytännön sessioissa yhteisen teoreettisen ja käytännön koulutuksen jälkeen.
Ryhmä 2 (Arvioijat): Tämän ryhmän opiskelijat toimivat arvioijina ylimääräisten käytännön sessioiden aikana käyttäen opettajan kanssa kehitettyjä strukturoituja tarkistuslistoja.
ILS-simulaatioharjoituksien aikana käytännön harjoittelijaopiskelijoiden odotetaan havaitsemaan sydän- ja hengityspysähdys aikuis- ja lasten skenaarioissa sekä toteuttavan akuutin hoidon vaiheet, mukaan lukien hätäpalveluiden aktivoiminen (soittamalla 112), automaattisen ulkoisen defibrillaattorin pyytäminen ja hätäväliintulolaitteiden käyttö. Käytännön harjoittelijat suorittavat rintakehän puristuksia ja positiivista painehengitystä 100-prosenttisella hapella käyttäen sopivia laitteita. Simuloidakseen yhden tai useamman pelastajan väliintuloja käytännön harjoittelijaopiskelijat suorittavat yhden tai kahden ryhmissä, kun arvioijat tarkkailevat ja antavat välitöntä palautetta. Jokainen opiskelija ottaa johtajuusroolin vähintään kerran, ja avustavat opiskelijat noudattavat johtajan ohjeita.
Arvioijaopiskelijat arvioivat käytännön harjoittelijoiden suoritusta käyttäen tarkistuslistoja, jotka ovat linjassa viimeisimpien American Heart Association (AHA) ja European Resuscitation Council (ERC) perus- ja edistynyttä elvytystä koskevien ohjeiden kanssa. Arvioijat antavat välitöntä palautetta kaikista puutteista tai virheistä. Simulaatiosessioiden jälkeen opiskelijat läpäisevät OSCE-arvioinnit, jotka kattavat sekä aikuis- että lastenskenaariot arvioidakseen käytännön taitoja ja teoreettisen tiedon hankkimista. Arvioinnit suoritetaan opettajien toimesta käyttäen arviointikaavioita ja tarkistuslistoja, jotka perustuvat nykyisiin AHA- ja ERC-suosituksiin. Lisäksi opiskelijat suorittavat itsearvioinnit käyttäen samoja arviointikaavioita arvioidakseen omaa pätevyyskäsitystään. Vähintään 20 ryhmää arvioidaan kolme kertaa tutkimuksen aikana: opettajan toimesta, vertaistensa toimesta ja itsearvioinnin kautta, mikä mahdollistaa taitojen kehittymisen ja itsearvioinnin tarkkuuden seurannan ajan myötä.
Sisällytyskriteerit:
Hammaslääketieteen tiedekuntaan kirjoitetut viidennen vuoden opiskelijat.
Poissulkemiskriteerit:
Opiskelijat, jotka eivät halua osallistua.
Opiskelijat, joilla on yli 10 % poissaoloja koulutussessioista, joissa ohitetua sisältöä ei voi korvata.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Kırıkkale, Turkki (Türkiye)
- Kırıkkale University, Faculty of Dentistry
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällytyskriteerit:
- Hampaidenhoidon tiedekunnan viidennen vuoden opiskelijat, jotka ovat parhaillaan opiskelemassa.
Poissulkemiskriteerit:
- Tutkimukseen osallistumasta kieltäytyneet opiskelijat suljettiin tutkimuksen ulkopuolelle.
- Opiskelijat, joiden poissaoloprosentti koulutustilaisuuksista oli yli 10 % eikä pois jääneitä tilaisuuksia voitu korvata.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Ryhmä 1
Harjoittaja
|
Käytäntöryhmään määritellyt opiskelijat osallistuvat simulaatioihin perustuviin käytännön harjoituksiin, toimien aktiivisessa roolissa aikuisten, lasten ja imeväisten sydän- ja hengityspysähdysten hallinnassa.
He suorittavat kaikki välittömän elämänpidon (ILS) vaiheet, mukaan lukien pysähdyksen havaitseminen, rintapaineliu, positiivisen paineen hengitys 100-prosenttisella hapella, hätänumeron (112) soittaminen ja hätävarusteiden pyytäminen.
Käytäntöopiskelijat voivat toimia yksittäisinä tai useampina pelastajina simulaatioiden aikana, ja jokainen opiskelija ottaa johtavan roolin vähintään kerran.
|
|
Active Comparator: Ryhmä 2
Arvioija
|
Evaluointiryhmään sijoitettujen opiskelijoiden tulee havainnoida harjoittelijaopiskelijoita simulaatioihin perustuvissa käytännön harjoituksissa.
He käyttävät nykyisten AHA:n ja ERC:n suositusten mukaisia tarkistuslistoja arvioidakseen harjoittelijoiden suorituksen ja antavat välitöntä palautetta.
Arvioijat suorittavat myös itsearvioinnin mittaamaan omaa käsitystään tiedosta ja käytännön taidoista.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos teoreettisen tiedon ja käytännön taitopisteissä kahden aikapisteen välillä keskitason elvytyskoulutuksen (ILS) aikana
Aikaikkuna: Perustaso (ennen koulutusta) ja koulutuksen jälkeen (20 minuutin sisällä ennen ja jälkeen koulutuksen OSCE-sessioiden aikana)
|
Viidennen vuoden hammaslääketieteen opiskelijoiden teoreettista tietotaitoa ja käytännön taitotasoja arvioidaan käyttämällä kirjallisia testejä sekä objektiivisia strukturoituja kliinisiä tutkimuksia (OSCE), jotka suoritetaan kahdessa ajankohdassa: ennen koulutusta (perustaso) ja koulutuksen päätyttyä (koulutuksen jälkeinen). Pisteiden muutoksia näiden ajanjaksojen välillä analysoidaan oppimisen ja kliinisen taitokompetenssin kehityksen arvioimiseksi.
|
Perustaso (ennen koulutusta) ja koulutuksen jälkeen (20 minuutin sisällä ennen ja jälkeen koulutuksen OSCE-sessioiden aikana)
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos ja tarkkuus itsearviointipisteissä verrattuna vertais- ja ohjaaja-arviointeihin keskitason elvytyskoulutuksen (ILS) aikana
Aikaikkuna: Jokaisen kolmen simulointitapaamisen jälkeen (Tapaaminen 1, Tapaaminen 2, Tapaaminen 3) (kunkin tapaamisen aikana 10 minuutin sisällä)
|
Arvioija- ja käytäntöharjoittelijaopiskelijat täyttävät itsearviointiruudukot jokaisen kolmesta simulaatioon perustuvasta käytännön harjoituksesta jälkeen.
Nämä itsearvioinnit suoritetaan vähintään 20 opiskelijatiimille.
Pisteet verrataan vastaaviin vertaisarviointeihin ja ohjaajien arviointeihin arvioimaan opiskelijoiden itsearviointikykyjen kehittymistä ja tarkkuutta ajan myötä.
Analyysi arvioi sekä yksilökohtaista kehittymistä että yhteensopivuutta ulkoisten arviointien kanssa kolmen arviointikierroksen aikana.
|
Jokaisen kolmen simulointitapaamisen jälkeen (Tapaaminen 1, Tapaaminen 2, Tapaaminen 3) (kunkin tapaamisen aikana 10 minuutin sisällä)
|
|
Opiskelijoiden laatimat kirjallisen dokumentaation laatu ja palaute lopullisessa OSCE:ssa
Aikaikkuna: Lopullisessa OSCE:ssä (koulutuksen jälkeisessä arvioinnissa), (15 minuutin sisällä kolmannen OSCE-aseman aikana)
|
Loppu-OSCE:n (Objective Structured Clinical Examination) aikana opiskelijat suorittavat kirjallisen dokumentointitehtävän, jossa he kuvaavat lähestymistapaansa simuloituun tapaukseen ja antavat avoimia sekä rubriikkipohjaisia palautteita koulutusprosessista.
|
Lopullisessa OSCE:ssä (koulutuksen jälkeisessä arvioinnissa), (15 minuutin sisällä kolmannen OSCE-aseman aikana)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- KU-ERKAN-005
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .