Влияние различий ролей на обучение и самооценку при имитационном обучении поддержанию жизни среди студентов-стоматологов
Исследование влияния различных практических ролей в симуляционном обучении промежуточной поддержке жизни на теоретические знания, приобретение практических навыков и самооценку среди студентов-стоматологов бакалавриата
Обзор исследования
Статус
Условия
Подробное описание
Данное исследование направлено на изучение развития теоретических знаний и практических навыков у студентов пятого курса стоматологического факультета с помощью пред- и послетренировочных оценок, а также на сравнение результатов между группами исследования. До получения теоретических инструкций студенты заполнят базовый опросник знаний для оценки их начального теоретического понимания. Аналогично, будет проведена начальная практическая оценка с использованием Объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ) для определения базовой практической компетенции.
После подробного теоретического обучения и практических упражнений студенты будут разделены на две группы для практических занятий на основе симуляции:
Группа 1 (Практикующие): Студенты этой группы будут участвовать в качестве практикующих в дополнительных практических занятиях после совместного теоретического и практического обучения.
Группа 2 (Оценщики): Студенты этой группы будут выступать в роли оценщиков во время дополнительных практических занятий, используя структурированные чек-листы, разработанные вместе с инструктором.
Во время симуляционных упражнений по неотложной помощи студенты-практикующие должны выявлять остановку сердца и дыхания в сценариях для взрослых и детей и применять шаги неотложного управления, включая активацию экстренных служб (вызов 112), запрос автоматического внешнего дефибриллятора и использование оборудования для экстренного вмешательства. Практикующие будут выполнять компрессии грудной клетки и вентиляцию положительным давлением с 100% кислородом с использованием соответствующих устройств. Для имитации вмешательств одного или нескольких спасателей студенты-практикующие будут работать в группах по одному или два человека, в то время как оценщики наблюдают и предоставляют немедленную обратную связь. Каждый студент возьмет на себя лидерскую роль по крайней мере один раз, а помогающие студенты будут следовать инструкциям лидера.
Студенты-оценщики будут оценивать работу практикующих с помощью чек-листов, соответствующих последним рекомендациям Американской кардиологической ассоциации (AHA) и Европейского совета по реанимации (ERC) по базовой и расширенной поддержке жизни. Оценщики предоставят немедленную обратную связь по любым недостаткам или ошибкам. После симуляционных занятий студенты пройдут оценки ОСКЭ, охватывающие как взрослые, так и детские сценарии, для оценки практических навыков и усвоения теоретических знаний. Оценки будут проводиться инструкторами с использованием рубрик и чек-листов на основе текущих рекомендаций AHA и ERC. Кроме того, студенты проведут самооценку с использованием тех же рубрик для оценки собственного восприятия компетентности. Минимум 20 команд будут оценены трижды на протяжении исследования: инструктором, сверстниками и посредством самооценки, что позволит отслеживать развитие навыков и точность самооценки с течением времени.
Критерии включения:
Студенты пятого курса, зачисленные на стоматологический факультет.
Критерии исключения:
Студенты, не желающие участвовать.
Студенты с более чем 10% пропусков занятий, если пропущенный материал не может быть восполнен.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Kırıkkale, Турция (Туркие)
- Kırıkkale University, Faculty of Dentistry
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Студенты пятого курса, в настоящее время обучающиеся на факультете стоматологии.
Критерии исключения:
- Студенты, отказавшиеся от участия в исследовании, были исключены.
- Студенты, продемонстрировавшие более 10% пропусков учебных занятий, при условии, что пропущенные занятия не могут быть восполнены.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Группа 1
Практикующий специалист
|
Студенты, распределенные в группу практиков, участвуют в практических занятиях на основе симуляций, принимая активную роль в управлении сценариями остановки сердца и дыхания у взрослых, детей и младенцев.
Они выполняют все этапы промежуточной поддержки жизни (ILS), включая обнаружение остановки, компрессии грудной клетки, вентиляцию с положительным давлением 100% кислородом, вызов экстренных служб (112) и запрос аварийного оборудования.
Студенты-практики могут действовать как одиночные или множественные спасатели во время симуляций, и каждый студент принимает на себя лидерскую роль по крайней мере один раз.
|
|
Активный компаратор: Группа 2
Оценщик
|
Студенты, назначенные в группу оценщиков, наблюдают за студентами-практиками во время симуляционных практических занятий.
Они используют контрольные списки, основанные на текущих рекомендациях AHA и ERC, чтобы оценить производительность практиков и предоставить немедленную обратную связь.
Оценщики также заполняют самооценку для измерения собственного восприятия знаний и практических навыков.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение теоретических знаний и практических навыков по баллам в двух временных точках во время обучения по поддержке жизни на промежуточном уровне (ILS)
Временное ограничение: Исходный уровень (до тренинга) и после тренинга (в течение 20 минут во время сессий OSCE до и после тренинга)
|
Теоретические знания и практические навыки студентов пятого курса стоматологического факультета будут оцениваться с помощью письменных тестов и объективных структурированных клинических экзаменов (ОСКЭ), проводимых в два временных периода: до обучения (исходный уровень) и после завершения обучения (после обучения).
Изменения в баллах между этими временными точками будут проанализированы для оценки прогресса в обучении и компетенции клинических навыков.
|
Исходный уровень (до тренинга) и после тренинга (в течение 20 минут во время сессий OSCE до и после тренинга)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение и точность самооценки по сравнению с оценками коллег и инструкторов во время обучения по курсу "Промежуточная поддержка жизни" (ILS)
Временное ограничение: После каждой из трех сессий симуляции (Сессия 1, Сессия 2, Сессия 3) (в течение 10 минут во время каждой сессии)
|
Студенты-оценщики и практиканты будут заполнять рубрики самооценки после каждого из трёх практических занятий на основе симуляции.
Эти самооценки будут проводиться как минимум для 20 студенческих команд.
Баллы будут сравниваться с соответствующими оценками коллег и преподавателей для оценки развития и точности способностей студентов к самооценке с течением времени.
Анализ будет оценивать как внутриличностное улучшение, так и согласованность с внешними оценками в течение трёх раундов оценивания.
|
После каждой из трех сессий симуляции (Сессия 1, Сессия 2, Сессия 3) (в течение 10 минут во время каждой сессии)
|
|
Качество письменной документации и обратной связи, предоставленной студентами во время финального OSCE
Временное ограничение: На заключительном OSCE (после обучения), (в течение 15 минут во время третьей станции OSCE)
|
Во время финального ОСКЭ (Объективного структурированного клинического экзамена) студенты выполнят письменное задание по документированию, описывая свой подход к симулированному случаю, и предоставят открытую, а также основанную на рубриках обратную связь относительно процесса обучения.
|
На заключительном OSCE (после обучения), (в течение 15 минут во время третьей станции OSCE)
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Соавторы
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- KU-ERKAN-005
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .