Wpływ różnic ról na uczenie się i samoocenę w symulacyjnym szkoleniu z zakresu podtrzymywania życia wśród studentów stomatologii
Badanie wpływu różnych ról praktycznych w symulacyjnym szkoleniu z zaawansowanego podtrzymywania życia na wiedzę teoretyczną, nabywanie umiejętności praktycznych i samoocenę wśród studentów stomatologii
Przegląd badań
Status
Warunki
Szczegółowy opis
To badanie ma na celu zbadanie rozwoju wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych studentów piątego roku stomatologii poprzez oceny przed i po szkoleniu oraz porównanie wyników między grupami badawczymi. Przed otrzymaniem instrukcji teoretycznych studenci wypełnią kwestionariusz wiedzy wyjściowej, aby ocenić ich początkową wiedzę teoretyczną. Podobnie zostanie przeprowadzona wstępna ocena praktyczna z wykorzystaniem Obiektywnego Ustrukturyzowanego Egzaminu Klinicznego (OSCE), aby określić wyjściową kompetencję praktyczną.
Po szczegółowym szkoleniu teoretycznym i ćwiczeniach praktycznych studenci zostaną podzieleni na dwie grupy na sesje praktyczne oparte na symulacji:
Grupa 1 (Praktycy): Studenci w tej grupie będą uczestniczyć jako praktycy w dodatkowych sesjach praktycznych po wspólnym szkoleniu teoretycznym i praktycznym.
Grupa 2 (Ewaluatorzy): Studenci w tej grupie będą pełnić funkcję ewaluatorów podczas dodatkowych sesji praktycznych, korzystając ze strukturyzowanych list kontrolnych opracowanych z instruktorem.
Podczas ćwiczeń symulacyjnych ILS oczekuje się, że studenci-praktycy wykryją zatrzymanie krążenia i oddechu w scenariuszach dorosłych i pediatrycznych oraz wdrożą kroki postępowania w stanach nagłych, w tym aktywację służb ratunkowych (dzwoniąc pod numer 112), żądanie automatycznego defibrylatora zewnętrznego i wykorzystanie sprzętu do interwencji ratunkowej. Praktycy wykonają uciski klatki piersiowej i wentylację przy użyciu dodatniego ciśnienia z 100% tlenem za pomocą odpowiednich urządzeń. Aby symulować interwencje z jednym lub wieloma ratownikami, studenci-praktycy będą działać w grupach jedno- lub dwuosobowych, podczas gdy ewaluatorzy obserwują i udzielają natychmiastowej informacji zwrotnej. Każdy student przynajmniej raz przejmie rolę przywódczą, a wspomagający studenci będą postępować zgodnie z instrukcjami lidera.
Studenci-ewaluatorzy ocenią wykonanie praktyków za pomocą list kontrolnych zgodnych z najnowszymi wytycznymi American Heart Association (AHA) i Europejskiej Rady Resuscytacji (ERC) dotyczącymi Podstawowych i Zaawansowanych Zabiegów Resuscytacyjnych. Ewaluatorzy udzielą natychmiastowej informacji zwrotnej na temat wszelkich braków lub błędów. Po sesjach symulacyjnych studenci przejdą oceny OSCE obejmujące scenariusze dorosłe i pediatryczne w celu oceny umiejętności praktycznych i nabycia wiedzy teoretycznej. Oceny będą przeprowadzane przez instruktorów z wykorzystaniem rubryk i list kontrolnych opartych na aktualnych zaleceniach AHA i ERC. Dodatkowo studenci przeprowadzą samoocenę przy użyciu tych samych rubryk, aby ocenić własne postrzeganie kompetencji. Minimum 20 zespołów będzie ocenianych trzykrotnie w trakcie badania: przez instruktora, przez kolegów oraz poprzez samoocenę, co umożliwi monitorowanie rozwoju umiejętności i dokładności samooceny w czasie.
Kryteria włączenia:
Studenci piątego roku zapisani na Wydział Stomatologii.
Kryteria wykluczenia:
Studenci niechętni do udziału.
Studenci z ponad 10% nieobecności na sesjach szkoleniowych, których nie można nadrobić.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Kırıkkale, Turcja (Türkiye)
- Kırıkkale University, Faculty of Dentistry
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Studenci piątego roku aktualnie zapisani na Wydziale Stomatologii.
Kryteria wykluczenia:
- Wykluczono studentów, którzy odmówili udziału w badaniu.
- Studenci, którzy wykazali ponad 10% absencji na sesjach szkoleniowych, których nie można było odrobić
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Grupa 1
Praktyk
|
Studenci przydzieleni do grupy praktycznej uczestniczą w sesjach praktycznych opartych na symulacjach, przyjmując aktywną rolę w zarządzaniu scenariuszami zatrzymania krążenia i oddychania u dorosłych, dzieci i niemowląt.
Wykonują wszystkie kroki zaawansowanego podtrzymywania życia (ILS), w tym wykrycie zatrzymania krążenia, uciskanie klatki piersiowej, wentylację z dodatnim ciśnieniem przy użyciu 100% tlenu, wezwanie służb ratunkowych (112) oraz zamówienie sprzętu ratunkowego.
Studenci z grupy praktycznej mogą działać jako pojedynczy lub wielokrotni ratownicy podczas symulacji, a każdy student przynajmniej raz przejmuje rolę przywódczą.
|
|
Aktywny komparator: Grupa 2
Oceniający
|
Studenci przydzieleni do ramienia ewaluatora obserwują studentów praktyków podczas symulacyjnych sesji praktycznych.
Używają list kontrolnych opartych na aktualnych wytycznych AHA i ERC do oceny wykonania przez praktyków i udzielają natychmiastowej informacji zwrotnej.
Ewaluatorzy wypełniają również samoocenę, aby zmierzyć własne postrzeganie wiedzy i umiejętności praktycznych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w wynikach wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych w dwóch punktach czasowych podczas szkolenia z Zaawansowanych Zabiegów Resuscytacyjnych (ILS)
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy (przed treningiem) i po treningu (w ciągu 20 minut podczas sesji OSCE przed i po treningu)
|
Teoretyczna wiedza i poziom umiejętności praktycznych studentów piątego roku stomatologii będą oceniane za pomocą testów pisemnych i Obiektywnych Strukturyzowanych Egzaminów Klinicznych (OSCE) przeprowadzanych w dwóch punktach czasowych: przed szkoleniem (linia bazowa) i po ukończeniu szkolenia (po szkoleniu).
Zmiany w wynikach w tych punktach czasowych będą analizowane w celu oceny postępów w nauce i kompetencji klinicznych.
|
Punkt wyjściowy (przed treningiem) i po treningu (w ciągu 20 minut podczas sesji OSCE przed i po treningu)
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana i dokładność wyników samooceny w porównaniu z ocenami rówieśników i instruktorów podczas szkolenia z Zaawansowanych Zabiegów Resuscytacyjnych (ILS)
Ramy czasowe: Po każdej z trzech sesji symulacyjnych (Sesja 1, Sesja 2, Sesja 3) (w ciągu 10 minut podczas każdej sesji)
|
Studenci w roli oceniających i praktyków wypełnią rubryki samooceny po każdej z trzech sesji praktycznych opartych na symulacji.
Samooceny te będą przeprowadzane dla co najmniej 20 zespołów studenckich.
Wyniki zostaną porównane z odpowiednimi ocenami kolegów i instruktorów, aby ocenić rozwój i dokładność umiejętności samooceny studentów w czasie.
Analiza oceni zarówno wewnątrzosobistą poprawę, jak i zgodność z ocenami zewnętrznymi w trzech rundach ewaluacji.
|
Po każdej z trzech sesji symulacyjnych (Sesja 1, Sesja 2, Sesja 3) (w ciągu 10 minut podczas każdej sesji)
|
|
Jakość pisemnej dokumentacji i informacji zwrotnej dostarczonej przez studentów podczas finałowego OSCE
Ramy czasowe: Na końcowym OSCE (ocena po szkoleniu), (w ciągu 15 minut podczas trzeciej stacji OSCE)
|
Podczas końcowego OSCE (Obiektywnego Ustrukturyzowanego Egzaminu Klinicznego) studenci wykonają zadanie pisemnej dokumentacji opisujące ich podejście do symulowanego przypadku oraz przedstawią otwartą, jak i opartą na rubryce informację zwrotną dotyczącą procesu szkolenia.
|
Na końcowym OSCE (ocena po szkoleniu), (w ciągu 15 minut podczas trzeciej stacji OSCE)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- KU-ERKAN-005
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .